大自然的聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)課
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)大家欣賞這些圖片，美麗嗎？括號(hào)美麗，這些圖片都是大自然的景色，大自然不但景色美麗，聲音也特別美妙，今天我請(qǐng)來(lái)了幾位音樂(lè)家，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音，知道都是哪些音樂(lè)家嗎？（蟲(chóng)鳥(niǎo)雷水）能不能用一個(gè)詞來(lái)形容你聽(tīng)到的聲音，這些音樂(lè)家今天要舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)主題就是《大自然的聲音》。
二、學(xué)習(xí)新課
1、板題
2、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，知道了大自然有許多美妙的聲音，到底這些美妙的聲音有哪些音樂(lè)家演奏呢？我找?guī)孜煌瑢W(xué)合作讀一下課文。
3、大家一邊聽(tīng)一邊想文中介紹了哪幾位音樂(lè)家和歌手在演奏音樂(lè)呢？
4、指名回答（板書(shū)風(fēng)、水、動(dòng)物）
5、能不能根據(jù)課文內(nèi)容完成音樂(lè)家檔案呢？指名（? ）
6、那讓我們先去聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)之曲吧�。ㄕn件出示）風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演著他的手風(fēng)琴，你們聽(tīng)……（播放手風(fēng)琴變奏曲）（課件出示）老師范讀。
7、誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子，也來(lái)讀一讀微風(fēng)演奏的句子。（你真是一個(gè)善于模仿的孩子，你在哪里聽(tīng)到過(guò)這種風(fēng)聲，這種風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺(jué)？）
8、大家看微風(fēng)演奏的特點(diǎn)是什么呢？（輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)，溫柔）
9、誰(shuí)能帶著溫柔來(lái)讀讀微風(fēng)的演奏？（是啊，微風(fēng)輕輕柔柔的就像啊媽媽的手撫摸你的臉頰，又像好朋友在竊竊私語(yǔ)）
10、齊讀（注意微風(fēng)是輕輕柔柔的，他們?cè)谀剜?xì)語(yǔ)）
11、如果微風(fēng)像媽媽，那狂風(fēng)像什么呢？（爸爸指名讀狂風(fēng)的句子）
12、狂風(fēng)的特點(diǎn)是什么呢？（雄偉的樂(lè)曲，充滿力量的聲音）你在哪兒聽(tīng)到過(guò)見(jiàn)過(guò)這種風(fēng)聲，這種風(fēng)聲給你帶來(lái)什么感受？
13、誰(shuí)來(lái)讀狂風(fēng)演奏的句子？（指導(dǎo)朗讀）真是很雄偉，充滿力量的狂風(fēng)。
14、聽(tīng)風(fēng)又開(kāi)始演奏啦。女生讀微風(fēng)……，男生讀狂風(fēng)的`句子。
15、你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么風(fēng)聲？他的演奏又有什么特點(diǎn)？（課件出示）
16、風(fēng)驟音樂(lè)家在盡情的演奏，一會(huì)兒演奏過(guò)度風(fēng)，真是一位天才音樂(lè)家，他讓我們欣賞了舒緩的小夜曲，雄壯的交響樂(lè)，風(fēng)聲多么美妙啊，你們喜歡嗎？試著根據(jù)提示背一背吧。
水的聲音
過(guò)渡：風(fēng)這位天才音樂(lè)家還在盡情的演奏，所以這位音樂(lè)家也耐不住寂寞了。
1、（課件出示）水也是大自然的音樂(lè)家……，喜歡玩打擊樂(lè)器。
2、（課件出是水的聲音）（指名讀）誰(shuí)來(lái)讀水演奏的句子？
3、水演奏時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？（滴滴嗒嗒叮叮咚咚）
4、像滴滴嗒嗒叮叮咚咚都表示聲音的詞叫什么詞？（擬聲詞）
5、滴滴嗒嗒叮叮咚咚，后面跟著的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（省略號(hào)）省略了什么？（省略了小雨點(diǎn)滴滴落在不同的地方發(fā)出的不同的聲音）
?? 過(guò)渡：雨落在不同的地方，就會(huì)發(fā)出不同的聲音，雨落在高大的梧桐樹(shù)上發(fā)出的聲音落在低矮的喬木上，發(fā)出的聲音落在公園的草坪上發(fā)出的聲音落在小溪上發(fā)出的聲音。落在石頭上發(fā)出的聲音落在汽車(chē)上發(fā)出的聲音是不同的。
6、你知道哪些表示雨聲的詞語(yǔ)呢？
7、老師也搜集了一些膩聲時(shí)，請(qǐng)大家（一起讀）讀吧。（水聲是美妙多變的）
8、如果把這些詞語(yǔ)放在課文中，那么小雨滴，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)也是生動(dòng)有趣，熱鬧非凡啊，我（一起讀）讀出這種熱鬧的場(chǎng)面來(lái)注意讀好，滴滴嗒嗒叮叮咚咚不同的音效。
過(guò)渡：誰(shuí)是位天才音樂(lè)家，不但能演奏各種不同的打擊樂(lè)器，還能唱出不同的歌曲。聽(tīng)他從一首山中小曲，唱到了波瀾壯闊的海洋大合唱。
9、（指名讀）
10、水是怎么唱出大合唱的呢？
11、小雨滴匯聚起來(lái)，流到了小溪，小心淙淙的流向河流，河流潺潺的流向大海。
12、為了讓大家體驗(yàn)小雨點(diǎn)匯聚發(fā)出不同的聲音。一組讀小溪，一二組讀河流，全體同學(xué)讀大海。
過(guò)渡：我們聽(tīng)了風(fēng)之曲，水之歌。動(dòng)物這位歌手也不甘落后，他們也來(lái)了，我們看。
動(dòng)物是歌手。
1、誰(shuí)能演演這些動(dòng)物來(lái)模仿它們的叫聲。
2、看來(lái)大自然的角落都有歌聲，快樂(lè)無(wú)處不在，全班齊讀，第四自然段，注意這個(gè)排比句里有幾個(gè)擬聲詞一定要把音效讀出來(lái)。
過(guò)渡：學(xué)到這里，我們的課文學(xué)完了，我們回過(guò)來(lái)，認(rèn)真看看作者給我們介紹了“風(fēng)、水、動(dòng)物”，這幾位音樂(lè)家演奏出的這么多音樂(lè)。其實(shí)，全文圍繞一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的“美妙”
總結(jié)，大自然就在身邊。
小雨點(diǎn)落在不同地方，還會(huì)發(fā)出什么聲音？
同學(xué)們說(shuō)的這些詞所描繪的聲音真像，如果把他們補(bǔ)充到課文中來(lái)，小雨點(diǎn)這敲敲打打的音樂(lè)會(huì)，也是生動(dòng)有趣，熱鬧非凡啊！誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)，指導(dǎo)讀好，“滴滴嗒嗒…叮叮咚咚…”的不同音效。（你讀出了音樂(lè)會(huì)的熱鬧，你讀出了音樂(lè)會(huì)的盛大，你讀出了滴滴嗒嗒叮叮咚咚的不同音效）
總結(jié)
1、你們真是小作家，把大自然聲音描寫(xiě)的這么逼真又生動(dòng)。
2、其實(shí)不只是當(dāng)今作家能描寫(xiě)出風(fēng)聲水聲，古人也有好多的優(yōu)美詩(shī)篇來(lái)贊美風(fēng)聲雨聲，如我們學(xué)過(guò)的《風(fēng)》。
大自然包羅萬(wàn)象豐富多彩，我們每個(gè)人都置身于大自然中，只要你用心體會(huì)，細(xì)心感受，就一定有了不起的發(fā)現(xiàn)。
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