關于《真正的英雄》的教學設計

　　方案一

　　教學角度：通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。

　　主要教學步驟：

　　1、教師激情導入，介紹挑戰(zhàn)者號失事的相關資料，營造情景氛圍。

　　2、快速默讀課文，要求學生讀出層次，讀出重點，并畫出另自己最為感動的語句。

　　3、課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點撥。

　　朗讀訓練實施過程：

　　1、自由朗讀全文，要求仔細揣摩作者在文中所表達的思想感情。

　　2、全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。

　　3、學生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復，力求突出要點，突破難點，如文中一些含義深邃的句子的理解。

　　4、多名學生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做演說式的朗讀。

　　5、以一個中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。

　　方案二

　　教學角度：通過多層次的寫作活動，帶動對全篇課文的.理解。

　　主要教學步驟：

　　1、朗讀課文，要求學生讀出文章所表達的思想感情。

　　2、瀏覽課文，要求學生畫出自己感動的句子，想想課文動人心魄的力量在哪。

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容進行讀寫活動。

　　寫讀訓練實施過程：

　　1、課堂討論，要求學生朗讀讓自己感動的句子，并談談自己的具體感受。

　　2、課堂讀寫，分三個層次進行：

　　A、同桌合作，給文中的精彩語句作評注；

　　B、小組合作，簡要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；

　　C、以你個人名義，給在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿的宇航員們寫一封短信表達你的心聲。

　　3、學生按要求進行寫作活動。

　　4、全班交流。

　　5、誦讀課文精彩片斷。

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