《烏鴉喝水》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。
2 能正確流利地朗讀課文。
3 學(xué)會(huì)第一節(jié)課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。
2 能正確流利地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：烏鴉圖片
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1 出示圖片問(wèn)：“這是什么？”板書“烏鴉”
學(xué)生看圖介紹烏鴉外形。教學(xué)烏鴉
想辦法記住這兩個(gè)字。烏_______鳥進(jìn)行區(qū)別。
2 板書“喝水”教學(xué)“喝”，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要喝水？根據(jù)回答教“渴”與“喝”比較。
3 質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生提有意義的問(wèn)題。
二、初讀感知
1 提出要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想辦法。
�。�2）讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。
�。�3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2 同桌互讀，互相幫助。
3 分節(jié)朗讀，評(píng)價(jià)。（學(xué)生評(píng)）
4 根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾正字音。
5 區(qū)別形近字。
石——右喝——喝辦————力
三、再讀知意
1 讀文思考：課文講了一件什么事？
2 指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑。
3 看圖說(shuō)說(shuō)，你從哪里看出烏鴉口渴了？
4 “到處”表演理解并造句。
四、寫字
1 看板書記字形。
2 描一描右什么發(fā)現(xiàn)。
3 寫田字格（生說(shuō)師板書）
4 展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)后修改。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決。
2 能有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，學(xué)懂課文內(nèi)背誦課文。
課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材（小口瓶紅線小石子）
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 猜謎：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。
2 復(fù)習(xí)生字。
3 出示課題。
二、讀文感悟
1 自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？
2 解疑從課文哪里感悟到？
3 解決知識(shí)點(diǎn)：
（1）聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝不到水的原因？指導(dǎo)朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。
�。�2）做實(shí)驗(yàn)理解烏鴉喝到水的經(jīng)過(guò)。
A 理解“漸漸”并仿造說(shuō)句。
B 看插圖想想烏鴉喝水后高興的'心情，指導(dǎo)朗讀。
三、.總結(jié)全文
1 理解烏鴉心情變化的心情
著急———高興———著急———高興
2 通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀課文。
3 你覺得這是一只怎樣的烏鴉？你會(huì)夸一夸嗎？
4 指導(dǎo)背誦。
五、拓展
如果沒(méi)有小石子，烏鴉會(huì)有什么辦法？
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