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課文《走遍天下書為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-15 14:37:53 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文《走遍天下書為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  【課前準(zhǔn)備】

課文《走遍天下書為侶》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  課件出示相關(guān)句子。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行,并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會選擇帶哪一樣呢?(指生說)是呀,錢?不行,這東西一用就用完;照相機?不好,這么多的景點,哪裝得下……這道題還真讓我們很難做出選擇?墒怯幸粋人卻很堅定地說出他的選擇,想知道他選擇的是什么嗎?

  2、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第三課(板書課題:走遍天下書為侶)指名學(xué)生讀課題,正音并理解“侶”的意思。

 。场⑺麨槭裁催x擇書作為他一路上的伴侶呢?想知道嗎?讓我們一起到書中去尋找答案吧!

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⒆灾鲗W(xué)習(xí):

  輕聲讀文,注意把生字讀準(zhǔn)確,句子讀通順,并且標(biāo)好自然段的序號。

 。、檢查生字詞的讀音是否正確。

 。、你發(fā)現(xiàn)了哪個生字容易寫錯,給大家提個醒。

 。、指名分自然段讀課文,評議。

 。、想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么?

  三、指導(dǎo)朗讀,感悟課文

 。、作者為什么會選擇書陪伴自己旅行呢?

  隨著回答課件出示句子:

  你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍。

  我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。

  一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。

 。、自由讀這幾句話,喜歡的句子多讀幾遍。

  3、讀了這幾句話,你體會到了什么?從哪體會到的?

 。ㄗx了第一句話,我體會到就是讀同一本書,每讀一遍都會有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會到的。)

  你能把體會到通過朗讀讀出來嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

  (讀了第二句我體會到作者非常喜歡讀書,就是同一本書,他也是百讀不厭。我從“一遍又一遍”體會到的。)

  你能讀出這種感情嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

 。ㄗx了第三句我體會到作者很喜歡書,因為他把書當(dāng)作了朋友一樣,當(dāng)作了人似的,讀書就好像是在和朋友說話一樣。而且書也是想讀就隨時能讀的。我是從“就是”和“隨時想去就去”體會到的。)

 。ㄗ髡呦矚g一遍又一遍地讀那一本書,每讀一遍都會有新的發(fā)現(xiàn),而且書可以隨身攜帶,你想讀的時候就能拿出來。如果是一本人物傳記,就好像是你在交一個朋友;如果是一本介紹名勝古跡的書,那就好像是到那個地方旅游了一趟似的。)

  能把體會到的讀出來嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

 。、把三句話連起來有感情地讀一讀,加深體會。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

 。、通過學(xué)習(xí),我們知道了作者會帶上一本書陪伴自己的旅程,是因為(點擊課件引說三個句子)

 。、引導(dǎo)學(xué)生提問:

  讀了這三句話,你能提出什么問題嗎?比一比,誰提的問題最有價值。

  生可能會問:為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍?為什么我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書?怎樣一遍又一遍地讀那本書?為什么一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地?

  二、探究答案,品味語言

 。薄⒆杂勺x課文,用“__”劃出相關(guān)的`語句。讀一讀句子,說一說體會。(小組交流)。

 。、學(xué)生匯報交流,指導(dǎo)朗讀:

  ⑴ 匯報交流“為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍?”

  指名讀有關(guān)的句子。

  ① “你喜愛的書就像一個朋友……真想不到你懂這個!”這里把書比作了朋友,每次見到朋友,感覺都是不一樣。特別是“真想不到你懂這個!”好像是又對朋友發(fā)現(xiàn)有了一個的發(fā)現(xiàn),這個發(fā)現(xiàn)非常的意外,叫人驚訝。

  ② 你對朋友有沒有這樣的感受?(指名說)相機指導(dǎo)感情朗讀。

  ③ “你每天都回家……我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!边@句把看書比作是回家一樣,即使是非常的熟悉了,但偶然還會有新的發(fā)現(xiàn)。

 、 指導(dǎo)感情朗讀。

 、 課件出示三個反問句:

 、 讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是反問句)

 、 給他換一個說法。(指名說)

  ③ 從三個反問句中你體會到什么了?交流,相機指導(dǎo)朗讀。

  小結(jié):

  讀書也是這樣,不管你看過多少遍,總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎?交流。

  過渡語:

  就因為這樣,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。

 、 匯報交流怎樣一遍又一遍的讀?齊讀第七自然段:

  作者這樣一遍又一遍的讀書方法,劃出表示先后順序的詞語。對我們有什么啟示嗎?全班交流。從中你學(xué)到了什么?

  過渡語:

  這一趟下來,都可以把書讀上一百遍,最終能背誦下來。

 。、匯報交流“為什么一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地?”

  ⑴ 這句話中把什么比作了什么?(把書比作了朋友和故地。)

 、 作者為什么這樣比?

  三、誦讀語言,積累語言

  有感情朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。

  四、閱讀鏈接

 。、課件出示:

  課后的《神奇的書》。

 。、自由朗讀,把書比作了什么?體會到了什么?

 。、全班交流,有感情地朗讀。

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