有關(guān)亡羊補牢的教學設計
【教學目標】
�。薄⒂懈星榈乩首x并背誦這則寓言。
２、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
�。场⒗斫狻锻鲅蜓a牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。
【教學重難點】
引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學準備】
投影。
【教學過程】
一、談話激趣
�。�、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
�。�、今天，我們要學習一則寓言�？蠢蠋煂懻n題：《亡羊補牢》
３、指名讀，齊讀。
二、理解題意
�。�、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？
�。病⒅该庖�，并說說是用什么方法理解的。
亡：丟失。
牢：關(guān)牲口的`圈，在課文中指羊圈。
�。�、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
�。础⒖戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）
�。�、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？
三、初讀課文，了解內(nèi)容。
�。薄⒛愕牟孪雽Σ粚δ�？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。
�。�、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。
３、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
�。础⑿〗Y(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。
四、精讀課文，理解內(nèi)容。
�。�、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？
�。�、自由讀１～４節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？
3、同桌互議。
�。础⒓w交流：
�、� 羊圈破了個窟窿：
�、� 出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。
�、� “窟窿”就是──（洞）。怎樣記住這兩個字？指導學生書寫“窟窿”。
�、� 齊讀這句話。（第三句）
④ 第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。
�、� 理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。
�、� 指名背。（指導方法）
�、� 街坊勸告，他不聽：
�、� “街坊”就是──（鄰居），注意“坊”讀輕聲。
�、� 街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。
�、� 引導評議，齊讀。
④ 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）
養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？
�、� 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。
�、� 指名讀，評議。
⑦ 老師說提示語，學生試背對話。
�。怠⒆屛覀儊砜纯此宦爠窀娴慕Y(jié)果：
�、� 指名讀第４節(jié)，評議。
⑵ 為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。
�、� 齊讀第４節(jié)。
⑷ 剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是──（亡羊）。
�。丁⒅该硌葸@個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。
�。贰⒍蝸G羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。
�。�、討論交流：
⑴ 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。
�、� 指名讀文中句子，評議。
為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。
�、� 養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。
�、� 指導讀這句話，讀出他的后悔之情。
⑸ 將這句話換一種說法。（要是……就……如果…就……）
�、� 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？
⑺ 他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。
�、� “從此”是什么意思？指導學生用“從此”造句。
�、� 理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第５節(jié)。
五、體會寓意
１、再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？
�。�、同桌表演后指名上臺演，并指導評價。
�。场⑷绻@個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？
�。�、揭示寓意：
由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。
５、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……這些都可以用一個詞語來概括──“亡羊補牢”。 ）
六、總結(jié)全文
１、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）
�。�、所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話──“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。
�。�、總結(jié)學習寓言的一般方法：
理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實際──體會寓意。
七、作業(yè)
�。�、背誦這則寓言。
�。�、聯(lián)系學習、生活實際，談談你讀了這則寓言的感想。
【板書設計】
想法 已經(jīng)丟 后悔
亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）
結(jié)果 又少 再沒丟
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