《旅鼠之謎》的教學設計范文

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　（1）了解作者，了解科學小品文的文體特點。

　�。�2）了解北極旅鼠的三大奧秘。

　　2、技能目標：理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。

　　教學重點難點：

　�。�1）把握文意，領會文章給人的啟示。

　�。�2）把握本文獨特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。

　　教學方法：

　　合作探究法、延伸拓展法

　　教學準備：

　　課件

　　教學安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　放出旅鼠的圖片，學生描繪一下旅鼠的樣子。

　　這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進《旅鼠之謎》，去探索一下。

　　二、檢查預習：

　　1、請學生介紹課前收集的作家、作品。

　　位夢華， 1940年生于山東平度，地質學家.1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等 。

　　2、讀一讀，寫一寫：

　　徘徊 媲美 篤信 幼崽 嚙齒

　　倉皇逃竄 饒有興趣 神秘莫測

　　焦躁不安 東跑西顛 鼠目寸光

　　傳宗接代 道聽途說 若有所思

　　三、速讀課文，整體感知：

　　初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。

　　明確：三大奧秘

　�。�1）繁殖力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有百萬后代。

　�。�2）旅鼠的'繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

　　(3)死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

　　四、合作研討，深層探究：

　　提問：你從課文中可以獲得哪些啟示？

　　學生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。

　　學生可能有的答案有：

　　大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究

　　人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去

　　在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學的崇高獻身精神

　　只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘

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