《阿德的夢》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
�。�、知識(shí)與能力：
⑴ 會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。
�、� 學(xué)習(xí)默讀課文。
�、� 了解阿德的夢的內(nèi)容。
２、情感目的：
培養(yǎng)孩子探索新的科學(xué)領(lǐng)域，探索新的科技領(lǐng)域的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄�(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。
�。�、學(xué)習(xí)默讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。保矎埳挚ㄆ浺魩�、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實(shí)物投影儀。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題引入
１、板書題目，讀題。（阿徳的夢）
�。�、大家想了解阿徳夢見了什么嗎？
�。�、（播放錄音），請大家一邊聽錄音機(jī)一邊了解，同時(shí)，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢？
４、聽后反饋，（從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖）。
請全班齊讀這一自然段。
二、初讀課文
�。�、請四人小組合作預(yù)習(xí)課文。（圈出生字，把標(biāo)出自然段）。
２、反饋交流。
�。�、學(xué)習(xí)生字詞。（出示詞語）
預(yù)定系好嗚嗚
�。�、請四人小組合作念讀生字。
�。�、請小老師領(lǐng)讀生字詞。
�。场㈤_火車練讀生字詞。
�。�、抽讀單字。
５、齊讀單個(gè)的生字。
６、同桌相互檢查認(rèn)字的情況，互相幫助。反饋相互學(xué)習(xí)的過程。
三、默讀課文
�。�、請學(xué)生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。（要求：讀的時(shí)候不出聲，讀在心里。）
�。�、請學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。
�。场⒎答伣涣�，誰來告訴大家呢？（每個(gè)自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。）
�。�、集體交流，講評(píng)。
四、小結(jié)
�。�、主要出讀了課文，了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
２、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。
�。�、抽讀生字卡。
五、布置作業(yè)
�。�、默讀課文，了解阿德的夢的內(nèi)容。
�。�、認(rèn)讀詞語，直到讀準(zhǔn)為止。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
１、復(fù)習(xí)生字：
個(gè)別讀生字集體讀生字
�。�、阿德都?jí)粢娏耸裁茨�？大家想知道嗎�?/p>
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、（播放錄音）請學(xué)生邊聽邊思考。
�、� “阿德夢見了什么？”
�、� “你想請教阿德什么問題呢?”
�。病⑿〗M交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。（學(xué)生準(zhǔn)備）
老師的引導(dǎo)：
�、� 請學(xué)生反饋回答。
�、� 請學(xué)生講評(píng)、補(bǔ)充。
�、� 請學(xué)生表演。（選擇一種方式）
⑷ 請學(xué)生評(píng)議。
�、� 向阿德提問題。
�、� 解答、補(bǔ)充。
�、� 品讀。
準(zhǔn)備：（詞卡：提供認(rèn)識(shí)新的術(shù)語名詞；圖：提供學(xué)生了解的途徑；解釋；）
�、� ２１世紀(jì)最新的載人飛船火星月球。（相關(guān)的天文圖）
⑵ 可視電話。
�、� 對(duì)話的語氣評(píng)議引導(dǎo)。（體會(huì)阿德有禮貌、奶奶親切的語氣）
�、� 無污染的太陽能汽車。
⑸ 掌上電腦。
�。�、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“阿德的`夢是一個(gè)什么樣的夢？”討論告訴阿德。
�。ㄊ且粋�(gè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)發(fā)展德未來世界。）
�。ㄓ懻摻涣鳎�
�。�、說說你心中的未來世界是什么樣的？
（討論交流）鼓勵(lì)用不同的方式表述。
三、小結(jié)
阿德充滿科技?xì)庀⒌奈磥硎澜绲却蠹乙煌韺?shí)現(xiàn)，大家心目中的未來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實(shí)現(xiàn)。
四、布置作業(yè)
�。�、把你心中的未來世界畫出來。
�。病寻⒌陆棠愕男碌目萍汲ＷR(shí)告訴你的伙伴。
六、板書設(shè)計(jì)
�。常�、阿德的夢
乘坐２１世紀(jì)最新的載人飛船
撥通可視電話
聽說已研制無污染的太陽能汽車
打開掌上電腦
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