人教版《口語交際·習作三》教學設計
【教學目標】
1、運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。
2、運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。
3、學習用列表格的形式做單元小結。
4、背誦“四季之風”，激發(fā)學生對生活的關注與熱愛。
5、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。
【課前準備】
每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產品說明書也可以帶來。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、激發(fā)情趣
今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
二、精心準備
1、熟悉“商品”：
對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)�？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。
2、找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。
3、面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。
4、思考“顧客”針對產品會提出那些質疑？你將如何解答。
三、小組試買
1、在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
2、認真聆聽同學們的建議，合理采納。
四、班級特賣場
1、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品。
2、“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。
3、耐心、機智的.回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度。
五、總結
1、評出最佳“推銷員”。
2、你認為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？
�。▋�(yōu)秀推銷員的標準是什么？）
第二、三課時
習作
一、審題，確定習作內容
1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。
2、確定習作內容：
作文指導：怎樣寫說明文。
�、� 回憶一下什么叫說明文。
�、� 寫說明文常用的方法有哪些？
�、� 你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？
�。愕奈锲酚心男┨攸c？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）
�、� 可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。
二、自主習作，教師巡回指導
三、相互修改，完善習作
【《口語交際·習作三》教學設計】相關文章：
《口語交際習作三》的教學設計11-08
《口語交際·習作三》教學設計05-12
《口語交際·習作三》教學設計03-07
《口語交際習作》教學設計11-26
口語交際習作教學設計09-01
《習作口語交際 》教學設計09-01
口語交際習作的教學設計12-19
口語交際習作三教學設計02-14
口語交際習作四的習作教學設計11-04