三年級(jí)科學(xué)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)科學(xué)《空氣在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用感官來初步感知空氣的性質(zhì)。
2、能夠利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、愿意合作、科學(xué)交流的實(shí)驗(yàn)常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
水槽、礦泉水瓶、方便袋、粉筆、海綿、玻璃杯、紙、氣球、硬紙板、乒乓球、肥皂水、紙筒等
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，老師有一個(gè)小謎語，請(qǐng)大家來猜一猜？“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，動(dòng)物植物都需要”
2、你們知道空氣在哪里嗎？（板書課題：空氣在哪里） 就讓我們先來一起找一找吧！
二、尋找空氣
1、談話：今天老師給大家?guī)砹朔奖愦⒂布埌�、書、飲料瓶、粉筆……誰能利用身邊的東西幫老師找到空氣呢？
2、學(xué)生借助各種媒介尋找空氣
3、巡視。幫助學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、交流反饋，總結(jié)尋找空氣的諸多方法，感知空氣的真實(shí)存在。
5、教師針對(duì)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生思考空氣到底在哪里。
同學(xué)們真聰明，利用各種方法找到了空氣，那誰能說一下空氣到底在哪里呢？（板書：到處有）
三、認(rèn)識(shí)空氣
1、觀察認(rèn)識(shí)空氣的特點(diǎn)
談話：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有空氣，那么同學(xué)們就來觀察一下我們眼前的空氣，有什么樣的特點(diǎn)？（跟水的特點(diǎn)比較）板書：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、氣體。
2、認(rèn)識(shí)什么是氣體、感受空氣會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的方向的向著四面八方的
�。�1）跟固體、液體比較
談話：我們知道，像木塊、橡皮這樣不會(huì)流動(dòng)的物體，我們叫它固體，像水、牛奶這樣會(huì)流動(dòng)的物體，我們叫它液體，那氣體會(huì)流動(dòng)嗎？
（2）香水實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)氣體可以向四面八方流動(dòng)
老師灑一下香水，問學(xué)生：同學(xué)們聞到了什么？剛才我們聞到我們周圍的空氣是沒有氣味的，現(xiàn)在怎么有的香水的氣味？我只灑在這兒，那兒的同學(xué)怎么聞到了？（板書：會(huì)流動(dòng)）其他同學(xué)聞到了嗎？你覺得空氣流動(dòng)的方向是怎樣的？（板書：四面八方）
�。�3）教師小結(jié)，像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體，而空氣就是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體，它會(huì)流動(dòng)、而且流動(dòng)的方向是向著四面八方的。
四、空氣占據(jù)空間
談話：同學(xué)們覺得空氣占據(jù)空間嗎？
實(shí)驗(yàn)一：
1、出示裝紙的杯子：杯子里有什么？（紙、空氣）把杯子倒過來，現(xiàn)在杯子里有什么？（紙、空氣）如果我把杯子直直地插入水中，杯子中的紙可能會(huì)怎樣？如果濕了說明了什么，如果不濕又說明了什么？
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)直直插入，直直提起，杯子不要傾斜）
3、學(xué)生匯報(bào)（紙沒濕是因?yàn)榭諝庹紦?jù)的空間）
4、如果把杯子傾斜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
實(shí)驗(yàn)二：
1、把乒乓球放入水中，拿一空玻璃罩在上面，問學(xué)生：如果老師，往下摁水杯，乒乓球會(huì)原地不動(dòng)，還是也被摁了下去？為什么？
2、老師演示實(shí)驗(yàn)
3、學(xué)生解釋現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)三：
1、談話：同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？ 誰能不吹就制造出泡泡來呢？
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并說出理由
四、談收獲
通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
五、拓展
關(guān)于空氣的知識(shí)還有很多很多，比如我們四周到處有空氣，那月球上有空氣嗎？水里有空氣嗎？空氣有重量嗎？老師希望同學(xué)們能在課下通過看書，上網(wǎng)，查資料，找到問題的答案，學(xué)習(xí)更多關(guān)于空氣的知識(shí)。
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