《大盒子小世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片教學(xué)觀(guān)看學(xué)習(xí)，嘗試用剪紙、黏貼、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行對(duì)紙盒子場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)動(dòng)手能力，鍛煉美術(shù)圖像表達(dá)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)多類(lèi)型美術(shù)的學(xué)習(xí)與興趣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)普通的紙盒，對(duì)內(nèi)部進(jìn)行合理裝飾，完成特定場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)黏貼、繪畫(huà)、剪紙多種方式的運(yùn)用、場(chǎng)景的組織和表達(dá)。課前準(zhǔn)備教師PPT書(shū)本備用彩色卡紙學(xué)生水彩、彩鉛、紙盒、剪刀、雙面膠、彩色卡紙教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路
一、導(dǎo)入：出示（音樂(lè)盒圖片）
提問(wèn)：這是什么？（學(xué)生回答）
提問(wèn)：喜歡嗎？它給你怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生回答）
提問(wèn)：音樂(lè)盒表面是一個(gè)普通的盒子，但是打開(kāi)里面是個(gè)怎樣的世界？（學(xué)生回答）
提問(wèn)：想想，這個(gè)跟老師叫你們帶來(lái)的紙盒有沒(méi)有什么共通性？
提問(wèn)：我們能不能給紙盒重新打造一下，也給它賦予一個(gè)全新的感覺(jué)？（引學(xué)生回答：外面裝飾、里面裝飾）
二、出示一張裝飾好的.紙盒
提問(wèn)：盒子里面用了哪些東西進(jìn)行裝飾？
(學(xué)生回答……)
教師講解并提問(wèn)引出：材料多樣、手法多樣
1.打地基
提問(wèn)：老師把紙盒的裝飾比擬作建房子，那你們覺(jué)的第一步是要干嘛？
學(xué)生回答：打地基......
教師詳解并提問(wèn)：
第一步：盒子剪裁要求（紙盒形狀不同，場(chǎng)景繪制也不同。外形裁剪要求。）
第二步：背景裝飾要求
2.建樓房
提問(wèn)：地基打牢之后要干嘛？
�。▽W(xué)生回答）：建樓房......
教師講解并提問(wèn)：
1.創(chuàng)造盒子情景要求
2.使物體站穩(wěn)要點(diǎn)
3.精裝修
提問(wèn)：樓房都建好了，最后一步是？
（學(xué)生回答）：裝修。教師講解并提問(wèn)：
提醒檢查破損地方
顏色上色程度
膠帶粘合程度
4.總結(jié)（出示PPT上其他同學(xué)完成的作品）
提問(wèn)：這種作畫(huà)方式跟在白紙上畫(huà)畫(huà)有什么區(qū)別
（學(xué)生回答）
提問(wèn)：你覺(jué)的好嗎？
提問(wèn)：好在哪里？
�。▽W(xué)生回答）
5.課外小拓展（出示幻燈片）
提問(wèn)：圖片上的人在干嘛？
提問(wèn)：這也是一種另類(lèi)真實(shí)的小盒子展示對(duì)嗎？ （ ———— 小盒子的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用）
三、作業(yè)布置：
下面請(qǐng)同學(xué)們小組四個(gè)人一起合作，開(kāi)始動(dòng)手來(lái)裝飾一下自己的小盒子。
�。ㄌ嵝眩盒〗M分工合作任務(wù)分配效率）
通過(guò)音樂(lè)盒與改造后的紙盒在某一方面的共同處進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生易于接受，順利引出紙盒裝飾主題。
將紙盒小舞臺(tái)改造比擬成造房子的過(guò)程，形象而且生動(dòng)。
具體步驟的分類(lèi)有助于幫助學(xué)生在做的過(guò)程中理清思路，有條不紊的進(jìn)行紙盒改造。
最后的總結(jié)，嘗試讓學(xué)生自己思考這種形式的裝飾與普通作畫(huà)的不同，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題的主題。
課外拓展能讓學(xué)生了解除了課堂書(shū)本上以外的知識(shí)，讓大家見(jiàn)識(shí)真實(shí)的“紙盒子”在生活中的應(yīng)用，拓展他們的知識(shí)面。
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