《和鐘姐姐交朋友》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《和鐘姐姐交朋友》教學設計，希望對大家有所幫助。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計篇1
一、活動目標：
1、了解按時起居、按時上學的意義。
2、懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現。
3、教育學生從小養(yǎng)成按時作息、珍惜時間、合理安排時間的生活習慣。
二、教學設計：
1、故事引入：
邊出示課件邊講解烏龜和兔子賽跑的故事。兔子因為驕傲小看烏龜，在半路上睡大覺，而最終輸給爬行較慢的烏龜。這個結果，讓兔子非常傷心，那同學們想不想幫助一下兔子？在以后的比賽中既能休息一會，而且不誤比賽的大事呢！后比賽中既能中途休息一會，而且不誤比賽的大事呢！
學生討論得出：可以請鐘姐姐幫忙。
師：是呀！鐘姐姐的作用可大了，你想和她交朋友嗎？（想）
板書課題：《和鐘姐姐交朋友》
明明和鐘姐姐就是一對好朋友，明明可喜歡鐘姐姐了，因為鐘姐姐對明明的幫助可大了！你想知道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎？（想）道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎？（想）
[點評：開頭設計新穎。能充分利用課件展示故事情節(jié)，巧用烏龜和兔子賽跑的故事，引入課題。]
2、分組學習、表演，有關明明的五個小故事。
課件出事5個小故事。
（1）小組討論，假如你是鐘姐姐，當明明不按時起床、吃飯是不抓緊、路上貪玩、作業(yè)拖拉、不按時休息是，該對明明說什么？不按時休息時，該對明明說什么？
�。�2）學生帶上頭飾，根據議論，小組選擇一個自己組喜歡的某一個小故事，進行表演。表演時。重點說鐘姐姐該對明明說什么？明明又該怎樣做？時，重點說鐘姐姐對明明說什么？明明有該怎樣做？
3、課件出示，有關小朋友貝貝地2個小故事。
小組討論：
（1）假如貝貝就在你跟前，你想怎樣對她說？
�。�2）假如你是被被，聽了同學們的勸告，又該怎樣做呢？
小組匯報。
師小結：貝貝聽了同學們的勸告，從此該掉了壞毛病，果真養(yǎng)成了按時作息的好習慣。
[點評：能讓學生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演，學生興趣很濃，參與意識很強。]
4、聯系實際。
想一想，自己以前哪些方面做的比較好，哪些地方做的不好，以后該怎樣做？
學生匯報。
師小結：做的好的同學要繼續(xù)發(fā)揚，其他同學并以他為榜樣，做的不好的，希望能及時改正，做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。
[點評：聯系實際運用的較好。教材是從生活中來的，在學習了正反兩個事例后，能再讓學生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不足之處要及時改掉。]
5、課后延伸：
姐姐交朋友以后，你在這三方面做的怎么樣？從下周一和周五哪一方面做到了就畫一個☆。方面做到了就畫一個☆。
6、配樂兒歌，深化主題。（師生拍手共唱）
鬧鐘把我叫，天天起的早。
路上不貪玩，上學不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。
按時不拖拉，作息習慣好。
三、教學反思：
我感覺本節(jié)課是一節(jié)比較成功的一節(jié)課。主要是由于我注重學習了品德與生活課程標準，依據教材內容和學生的'年齡特點來設計教案。因此，本節(jié)課學生能在輕松、愉快的環(huán)境中學到了知識。感成功的地方還有：
1、能從學生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來吸引學生，引出課題。
2、能讓學生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演學生興趣很濃，參與意識很強。做？并帶上漂亮的頭飾表演，學生興趣很濃，參與意識很強。
3、能恰如其分地用榜樣來激勵學生，向正確的方向發(fā)展。
4、能讓學生聯系自己的實際找出做的好的方面及不好的地方，并說出今后的打算。
《和鐘姐姐交朋友》教學設計篇2
教學目標：
1、使學生了解按時起居，按時上學的意義。
2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現。
3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
德育目標：
教育學生要珍惜時間
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入：
1、游戲《小手拍拍》
2、兒歌《我的朋友在哪里》
師：今天老師給大家?guī)硪粋�好朋友，我們一起唱歌歡迎她吧！
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里�！�
3、小朋友，你們認識嗎？（老師拿出鐘表問）
4、請學生欣賞鐘表圖片（課件）
師：老師找來許多的卡通圖片，大家請看—
師：這些圖片可愛嗎？
2、認識鐘姐姐
師：我們認識一下鐘姐姐。
師：你們愿意和鐘姐姐交朋友嗎？
二、故事：《明明和鐘姐姐的故事》
師：小朋友先聽老師講一講明明和鐘姐姐的故事吧！
1、聽故事
�。�1）早晨，明明還在睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌……
（2）吃早飯時，窗外，小朋友背書包去上學，鐘姐姐對明明說……
（3）上學路上，明明被有趣的事情吸引住了，他想過去看看，這時，鐘姐姐對他說……
�。�4）課堂上寫作業(yè)，明明邊做邊玩，鐘姐姐在他耳邊悄悄地說……
2、討論：鐘姐姐都對明明說了些什么呢？如果你是鐘姐姐，你會對明明說些什么呢？
3、教師針對4幅圖，集體討論鐘姐姐的話，然后請學生上臺表演。要說明 “鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？（教師適時指導學生表演，從中要他們知道珍惜時間，做事不拖拉）
4、小結：鐘姐姐真是我們的好朋友，她時時提醒我們要按時起床，不睡懶覺，吃飯不磨蹭，上學路上不貪玩，寫作業(yè)時還不能邊做邊玩。咱們小朋友能不能做到？
三、按時起床和休息
1、師問：小朋友，你們早上都幾點起床呀？晚上幾點睡覺呢？
下面，咱們一起看看圖畫中的西西小朋友，大家說一說，西西這樣做會怎樣呢？
上學會怎樣？（上學遲到）
上課會怎樣？（上課打盹，沒精神）
經常這樣下去會怎樣？（學習成績落后）
2、小結：
我們小朋友可不能像西西那樣，我們應該按時睡覺按時起床，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣我們才能上學不遲到，上課有精神。
四、讀兒歌
鬧鐘把我叫，天天起得早。 路上不貪玩，上學不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。 守時不拖延，作息習慣好。
五、課后拓展
和家長商量一下，試著列出自己的作息時間表，并完成課本33頁的表格。
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