中國結(jié)藝教學(xué)設(shè)計范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編幫大家整理的中國結(jié)藝教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的手工工藝結(jié)合，讓學(xué)生借助多媒體掌握編制結(jié)藝的基本方法和技能，學(xué)會編制簡單的中國結(jié)，并創(chuàng)作自己的作品。
2、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，開展自主探究的學(xué)習(xí)活動；鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3、感受結(jié)藝文化顯現(xiàn)的情致和智慧，體驗中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)的魅力，在學(xué)習(xí)、交流和評價中分享成功的.愉悅。
二、教學(xué)對象分析
本活動適合于小學(xué)高年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了較強(qiáng)的動手能力和一定的探究能力，通過多媒體技術(shù)這樣一個學(xué)生感興趣的平臺，向?qū)W生傳承中國傳統(tǒng)文化，感受中國民間手工藝術(shù)的魅力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備——各種式樣的中國結(jié)，結(jié)藝樣式圖。
工具、材料：釘板、珠針、剪刀、線。
“中國結(jié)藝”專題網(wǎng)站。
學(xué)生準(zhǔn)備——工具、材料：釘板、珠針、剪刀、線。
四、教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬┬蕾p結(jié)藝，感受內(nèi)涵
1、感受氛圍【結(jié)藝欣賞】，欣賞美麗的中國結(jié)藝。
2、走進(jìn)【結(jié)藝知識】，暢談結(jié)藝內(nèi)涵，感受中國結(jié)藝的魅力。
3、開展主題活動，揭示課題。
�。ǘ⿲嵺`探究，掌握技能
以“攀緣結(jié)”為例，學(xué)習(xí)編制中國結(jié)的基本方法——制作“三要素”。
【編結(jié)方法】制作三要素
（1） 看圖尋找編結(jié)的規(guī)律，初步嘗試。
�。�2） 師生共同研討制作方法。
�。�3） 完善改進(jìn)作品。
�。ㄈ┗顒诱故荆瑐�性提升
1、圍繞活動主題，運用主題網(wǎng)站“結(jié)藝教室”，自主開展編結(jié)活動。
【結(jié)藝制作】自主選擇喜歡的結(jié)藝樣式，結(jié)合它所表達(dá)的祝福，小組合作，創(chuàng)作個性作品。
2、 欣賞作品，交流互動。
【作品展示】交流展示作品。
�。�1） 作品上傳，欣賞作品。
�。�2） 網(wǎng)上投票，開展“我最喜愛的結(jié)藝作品”的評選活動。
（四）活動拓展，興趣延伸
1、欣賞作品，比較作品的不同。
2、師生互動：組合結(jié)藝作品。
3、活動小結(jié)。
五、板書設(shè)計
中國結(jié)藝
制作方法：編 抽 修 （制作要求）
六、教學(xué)流程圖
開始
課件欣賞中國結(jié)
第一賞階段：網(wǎng)絡(luò)查閱了解結(jié)藝的文化內(nèi)涵，學(xué)生談感受：揭示活動主題
第二階段：課件出示制作范例，學(xué)生嘗試制作，實物投影教師示范，學(xué)生討論分析制作方法
第三階段：網(wǎng)絡(luò)自選結(jié)藝樣式，學(xué)生自主創(chuàng)作，實物投影 展示作品
評議作品
網(wǎng)上投票 師生評價
網(wǎng)絡(luò) 交流感受和體會
結(jié)束
依據(jù)勞動與技術(shù)教育課程的基本理念和要求，結(jié)合學(xué)生已有的技術(shù)水平、動手能力，她以簡單的結(jié)為切入點教學(xué)生編結(jié)的方法，以學(xué)生自主創(chuàng)編中國結(jié)為主要活動，運用現(xiàn)代技術(shù)將傳統(tǒng)手工的技巧呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓復(fù)雜的編結(jié)藝術(shù)慢慢撥開它的神秘面紗，成為每個孩子都能制作的手工作品。
整個活動以賞結(jié)、議結(jié)、學(xué)結(jié)、創(chuàng)結(jié)、評結(jié)為主線，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。打破勞動學(xué)科教師教，學(xué)生一招一勢跟著學(xué)的傳統(tǒng)模式，通過網(wǎng)絡(luò)連接教師與學(xué)生，使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生領(lǐng)著教師走，充分體現(xiàn)他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足學(xué)生的個性發(fā)展。特別是借助現(xiàn)代技術(shù)，讓課堂上學(xué)生現(xiàn)場制作的作品能夠即時展示與評價，增強(qiáng)活動的時效性，當(dāng)堂檢驗學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，讓課堂評價更加適時、適用、適度。
老師在整個活動中創(chuàng)造出一種愉悅、主題豐滿的文化意境，使學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上都受到了美的熏陶。同時現(xiàn)代技術(shù)手段靈活自如的應(yīng)用，更是做到了豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法的效果，從整體上優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們真正學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
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