二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計范文,希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識。
2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法,學(xué)會傾聽他人的意見;通過合理解決實際問題,讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點:
運用有余數(shù)除法解決問題,練習(xí)學(xué)生的生活實際,通風(fēng)自主探索、合作交流,分析、解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點:
靈活處理有余數(shù)除法中根據(jù)實際情況而定的對余數(shù)的“取舍”問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:主題圖、多媒體課件等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)課時:1課時。
教學(xué)亮點:
通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們租船的情境,結(jié)合生活實際,運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識,解決簡單的生活實際問題。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用。在學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,再組織學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.最大能填幾?(指名回答)
()×6<258×()<387×()<40
2.列豎式計算(全班齊練,三人板練,集體訂正)
48÷5=36÷6=53÷7=
3.提問:你認(rèn)為試商時要注意什么?
二、探索新知
出示P10主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1.尋找信息:每條船每時3元、每條船限乘4人,這個班共來了22人等信息,并舉手發(fā)言。
2.提出問題:根據(jù)圖中的信息,想想看,22個同學(xué)去劃船,至少要租幾條船?
3.解決問題。
(1)學(xué)生獨立完成列式,然后小組交流,交流時要圍繞:你是怎么想的,如何列式,怎樣回答問題。
(2)小組交流后,指名學(xué)生回答,進(jìn)行全班交流。根據(jù)學(xué)生回答。
教師板書:
22÷4=5(條)……2(人)
(3)確定租幾條船?
在學(xué)生回答至少要租幾條船時,讓學(xué)生說一說自己的想法,重點說明為什么至少要租6條船,而不是5條,當(dāng)大家統(tǒng)一認(rèn)識到至少要租6條船后,再提出問題:
(4)你認(rèn)為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺,擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見)
學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案:
(1)其中5條船,每條船4人,還有一條1人。4×5+1=21。
(2)其中4條船,每條船4人;另外兩條船,一條2人,一條3人。4×4+5=21。
(3)其中3條船,每條船4人;另外3條船,每條船3人。3×4+9=21。
4.小結(jié)。
師:用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題時要注意什么?
今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題,在解決這類問題時,我們要結(jié)合實際來思考,如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理,我們要動腦想一想,但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。
強(qiáng)調(diào):我們在各項活動中都要注意安全,不能做違反安全規(guī)定的'事。
5.練習(xí):P11“試一試”
先默讀題目,獨立思考條件和問題。后指名回答。
條件:每時租金9元。問題:30元錢最多劃幾時?
先小組討論怎樣列式,并完成在練習(xí)本上。
30÷9=3(時)……3(元)
答:30元錢最多劃3時。
提問:上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時?
三、鞏固練習(xí):P11-12“練一練”的第1~4題。
1.要求學(xué)生回答解題思路,為什么要5壺茶而不是4壺茶。
2.要求學(xué)生回答解題思路,為什么至少要8張桌子?7張桌子夠嗎?
四、課堂小結(jié)
讓我們一起回憶,我們都考慮到了哪些問題,是用什么知識來解決的?生活處處有數(shù)學(xué),在生活中尋找可以用今天知識解決的問題。
板書設(shè)計:
租船
-----------有余數(shù)除法的應(yīng)用
22÷4=5(條)……2(人)
5+1=6(條)
答:至少要租6條船。
30÷9=3(小時)……3(元)
答:租一條船最多可以劃3小時。
二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷在具體情境中解決租船問題,嘗試解決問題的不同方法,形成解決問題的基本策略。
2、在解決問題的過程中,培養(yǎng)比較分析判斷的能力和優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。
3、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法,學(xué)會傾聽他人的意見。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:掌握解決租船問題的基本策略。
教學(xué)難點:通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行合理調(diào)整,尋找最佳方案。
三、教學(xué)過程
(一)激趣引入,提出問題
師:同學(xué)們,春天到了,老師想組織一次春游活動,他們想去劃船,遇到了租船問題,請幫他們想一想,怎樣租船最省錢?(板書:租船問題)
(二)自主探索,研究問題
1.出示問題:人數(shù):32人
小船租金:24元/艘大船租金:30元/艘
小船人數(shù):4人/艘大船人數(shù):6人/艘
2.師:怎樣租船最省錢?這個問題怎樣解決呢?你們有什么想法?先獨立思考后可以同桌一組討論一下。
3.學(xué)生獨立完成,教師采樣,合作交流:
提示:大船和小船的租金不一樣,坐的人數(shù)不一樣,每人付的錢??大船:30÷6=5(元)小船:24÷4=6(元)
大船便宜,盡量多租大船。
如果都用大船需要多少錢?32÷6=5(條)2(人)5條大船,1條小船:30×5+24×1=174(元)師:這是最省錢的方法嗎?你還有什么想法?
(三)逐步調(diào)整,深入研究
1.生:租5條大船,1條小船,小船上還會空出兩個座位,如果不空座位會不會更省錢?
2.師:小組合作,再調(diào)整試試,看看能否說明5條大船和1條小船是最省錢的?小組合作,再次調(diào)整試一試。
3.反饋交流,上臺展示:
(四)總結(jié)過程,形成方法
1.師:我們是怎樣解決這個問題的?生:先假設(shè),再調(diào)整。
2.介紹假設(shè)策略:
(五)鞏固練習(xí)、拓展提升
1.出示題目:P11練習(xí)三春游問題:怎樣租車更省錢?
2、四一班有42名學(xué)生去劃船,大船60元限乘4人,小船50元限乘3人。怎樣租船最省錢?3、有27名老師帶203名學(xué)生去游玩,怎樣買票省錢?
成人:40元學(xué)生:20元團(tuán)體(30人及30以上)30元4、某公園門票售價有兩種方案:
方案A:成人160元/人兒童40元/人方案B:團(tuán)體(5人及5人以上100元/人)1、如果有5個成人、5個兒童,怎樣購票最合算?2、如果有3個成人、5個兒童,怎樣購票最合算?
(六)全課總結(jié),升華認(rèn)識
板書設(shè)計:
租船問題
先假設(shè),再調(diào)整
一、32÷6=5(條)??2(人)
30×5+24×1=174(元)
二、30×4=120(元)24×2=48(元)120+48=168(元)
【二年級數(shù)學(xué)下冊《租船》教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章:
二年級數(shù)學(xué)《租船》教學(xué)設(shè)計01-17
數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)設(shè)計范文01-04
數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)設(shè)計01-04
數(shù)學(xué)必修四教學(xué)設(shè)計范文01-04
五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12-31
數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)設(shè)計范文01-03
《愛護(hù)書籍》教學(xué)設(shè)計(二年級下冊)02-16
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計03-30