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德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次德育課，讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前，每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，大家好。這節(jié)《爭(zhēng)做文明小學(xué)生》德育活動(dòng)課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對(duì)行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。好嗎？
二、開展競(jìng)賽，加深理解。
1、行為規(guī)范有哪四大部分？
2、《小學(xué)生守則》有幾條？分別是什么？
3、在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處？
4、請(qǐng)說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)。
5、在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做？
三、借用故事，升華情感。
1、請(qǐng)一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。
2、教師講《程門立雪》的故事。
3、學(xué)生談聽完故事的感受。
4、師總結(jié)：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
四、友情提示，自省互查。
1、班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止？
2、家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的.不文明的行為有哪些？
�。ㄈ�(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào)，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。）
4、作為一個(gè)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說(shuō)的問(wèn)題，應(yīng)該做些什么？要怎么做？（學(xué)生發(fā)言）
五、活動(dòng)結(jié)束，希望寄語(yǔ)。
師：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣�，F(xiàn)在，老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求，分別是：
1、文明用語(yǔ)，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問(wèn)，勤于思考。
4、勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢。
5、自己的事情自己做。
6、說(shuō)了就要努力去做。
7、及時(shí)感謝別人的幫助。
8、用過(guò)的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
最后，望全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 2
德育目標(biāo)
通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生能對(duì)親情有較為真切的體驗(yàn)，較為深刻的理解，從而使他們?cè)谏钪心苷湎вH情，敬愛(ài)母親及其他親人。
背景說(shuō)明
中國(guó)是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。然而在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，由于社會(huì)風(fēng)氣及其他因素的影響，有些學(xué)生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會(huì)中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。
德育重點(diǎn)
以情動(dòng)人，以理服人，以德昭人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、倫理、責(zé)任的教育。從自己做起，從點(diǎn)滴做起，珍視母愛(ài)，回報(bào)親情。
教學(xué)方法：
運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
教學(xué)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的.歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護(hù)子的故事導(dǎo)入。
二、走近母親，學(xué)會(huì)理解寬容。
通過(guò)兩個(gè)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生作為清醒的旁觀者，理性的認(rèn)識(shí)別人的母親，學(xué)會(huì)理解寬容。
三、走進(jìn)母親，感悟人間親情。
1、走進(jìn)自己的母親，進(jìn)入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂(lè)朗誦）
2、學(xué)生講關(guān)于母親的感動(dòng)的或者內(nèi)疚的事情。
3、歌曲渲染。
四、回報(bào)母親，呼喚責(zé)任意識(shí)。
1、學(xué)生談回報(bào)母親的方式。
2、學(xué)生給母親寫則短信，抒寫對(duì)母親的深情。
五、簽名活動(dòng)。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，走進(jìn)母親，做一個(gè)孝順的孩子，做一個(gè)傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個(gè)孝道精神的發(fā)揚(yáng)者，報(bào)恩慈母，我們一路同行！
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)領(lǐng)域：
德育社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的食物與朋友們一起分享。
3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。
二、基本部分：
環(huán)節(jié)一：新授課程
1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。小朋友，你們覺(jué)得小猴子的做法對(duì)嗎？你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？我們一起看看儒靈童幼兒園的小朋友是怎么做的？
4、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）告訴我們什么是分享？
�。�2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的'玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)?/p>
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！
環(huán)節(jié)三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：掛圖、零食若干。
游戲玩法：
1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。
2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。
2、游戲找朋友。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做朋友
�。�3）鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》
2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
活動(dòng)總結(jié)：
分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
活動(dòng)延伸：
今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓?lè)，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開。
家庭小任務(wù)：
家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。
活動(dòng)反思：
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處，培養(yǎng)其交往能力，我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、活動(dòng)目的:
打造文明、自信、快樂(lè)的中心人，全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題:
圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容:
(1)微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)�！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
(2)“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。
(3)“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
四、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳、實(shí)踐(時(shí)間:11周至14周)
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級(jí)動(dòng)員會(huì)。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動(dòng)使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范(購(gòu)物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè)、出行乘車等公共場(chǎng)所)及外國(guó)基本禮儀常識(shí)等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。
5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)�？鞓�(lè)理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí)，與人為善，臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言�；卮饐�(wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。
7、實(shí)踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評(píng)價(jià)體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評(píng)價(jià)方式體系:
文明小天使:凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予授章，教師全員參與評(píng)價(jià)，即時(shí)授章。
禮儀標(biāo)兵:獲5枚文明小天使章，參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)及格的'，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在�；径Y儀，并賦有授章權(quán)。
形象大使:獲3枚禮儀標(biāo)兵章，參加學(xué)校組織的國(guó)外禮儀常識(shí)講座并取得禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員，負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在校基本禮儀，賦有授章權(quán)，并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。
違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權(quán)，德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。
第二階段:深化、提升(時(shí)間:14周至18周)
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂(lè)課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評(píng)價(jià)等元素構(gòu)建“快樂(lè)課堂”，落實(shí)“三帶進(jìn)”--把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒;多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨;多一分表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng);讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進(jìn)行禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)。
4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會(huì)。
5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚(yáng)正氣。
第三階段:鞏固、總結(jié)(時(shí)間:18周)
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、組織的國(guó)外社交禮儀常識(shí)講座和國(guó)外禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)。
3、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會(huì)。
4、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)加大對(duì)校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
5、師生問(wèn)卷調(diào)查，了解活動(dòng)效果。
6、活動(dòng)開展情況交流總結(jié)。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認(rèn)識(shí)，本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)德育建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。少先隊(duì)要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織和實(shí)踐，全方位地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識(shí)，自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
3、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，樹榜樣，揚(yáng)正氣，加強(qiáng)學(xué)生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標(biāo)兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造宣傳熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)意識(shí)，形成你追我趕的良好局面。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 5
題目：
《珍愛(ài)生命》
教學(xué)目標(biāo)：
1、生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，所以它是珍貴的，教育學(xué)生要珍惜生命。
2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中如何學(xué)會(huì)自護(hù)；在危險(xiǎn)面前如何學(xué)會(huì)互救、自救。
3、同本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜用油、珍愛(ài)生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蒙眼布、長(zhǎng)凳、生命線（長(zhǎng)兩米的毛線繩）、蠟燭、學(xué)生與父母及自然的照片、生命樹。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受生命
1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心靈體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、睜開眼睛，邊看關(guān)于動(dòng)物、自然、人物的生命照片，邊感受到：世界因?yàn)橛辛松�，才變得如此美麗。（揭示主題：珍愛(ài)生命）
二、學(xué)會(huì)自護(hù)
1、學(xué)校中要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，文明禮讓。
播放學(xué)校中同學(xué)們?cè)谡n間游戲及出入教室時(shí)，一些不安全因素及現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們辨析。
說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)在學(xué)校，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好自己？
2、生活中，注意安全，學(xué)會(huì)自護(hù)。
播放生活中同學(xué)在施工場(chǎng)所游玩受傷，不遵守交通規(guī)則受傷的情景畫面。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身情況，談?wù)�，在生活中該怎樣提高安全意識(shí)？
3、揭示安全自護(hù)歌謠。
三、面對(duì)危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救
1、觀看錄像，學(xué)會(huì)在地震來(lái)臨時(shí)怎樣逃生。
2、體驗(yàn)活動(dòng)。
接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)《生命大營(yíng)救》。
活動(dòng)梗概：體驗(yàn)場(chǎng)分三部分：盲人島、常人島、中間是一條長(zhǎng)凳，代表生命橋。四周既是懸崖、峭壁、深谷。每小組10人，有5人扮演盲人，被困在盲人島上，需要馬上轉(zhuǎn)移。另外5人扮演正常人，他們要通過(guò)合作，克服種種困難，救出盲人島上的人員。用時(shí)短，營(yíng)救人員多的小隊(duì)獲勝。
活動(dòng)要求：
1）生命橋，每次只能同時(shí)容納兩人行走，違規(guī)意味生命喪生。
2）時(shí)間為1分鐘。如果能成功營(yíng)救出1人，時(shí)間可或延長(zhǎng)10秒。
分三組開始活動(dòng)。教師在一邊渲染氣氛。
活動(dòng)感受：請(qǐng)問(wèn)盲人島上的傷員，你當(dāng)時(shí)什么感受？（害怕、恐懼）最想做什么？（有人來(lái)救我，趕快逃出去）
體驗(yàn)反思：
1）在危險(xiǎn)面前，不能慌亂，要鎮(zhèn)定。
2）營(yíng)救要有計(jì)劃，先把重傷員救出來(lái)。
3）對(duì)于處在困境的人，要先安危、鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)生活充滿希望，配合營(yíng)救。
3、生命的'啟示。
播放在地震中感人的畫面：母親用身體保護(hù)孩子，寫下感人的短信：孩子，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你------；同學(xué)們用歌聲互相鼓勵(lì)；小女孩失去右腿，仍然堅(jiān)強(qiáng)地笑著說(shuō)：我們要勇敢。
感悟：看到這一幕幕感人的場(chǎng)面、聽到那一句句生離死別的告白，我們由衷地感嘆：生活真好！我們要好好的生活！
四、為生命祈禱
1、寫下你對(duì)生命的感言。讓我們的生命之樹枝繁葉茂，常青。
2、讓我們共同為災(zāi)區(qū)人民祈禱，希望他們?cè)缛罩亟覉@；希望所有小朋友能夠健康、快樂(lè)的生活。珍惜用油、珍愛(ài)生命。
�。ㄍ瑢W(xué)們?cè)诟杪曋校c(diǎn)燃蠟燭，站成心形，默默祈禱�；顒�(dòng)課在歌聲中結(jié)束）
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
2、珍愛(ài)自己的生命，揭示生命的可貴。
3、增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)積極的處世態(tài)度，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，不斷充實(shí)自己的生命，不斷提高生命的價(jià)值，讓自己的生命煥發(fā)光彩。
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
當(dāng)代的小學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，以及家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛(ài)，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，形成了一種惟我獨(dú)尊的性格，缺乏面對(duì)困難，解決困難的能力和心理承受能力。因此，當(dāng)所謂的困難突然降臨時(shí)，往往情緒低落，不易振作，采取消極悲觀的態(tài)度，有人當(dāng)自己所謂的利益受到一點(diǎn)的損害的時(shí)候，常常采取極端的措施，甚至為此付出生命的代價(jià)。
課前準(zhǔn)備：
1、動(dòng)員學(xué)生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顧自己的情況，以及十幾年來(lái)的感受。
2、從報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等媒體上查找并了解許多輕視生命的例子和數(shù)字，與革命先烈為爭(zhēng)取自由、幸福的生活而付出生命的故事和現(xiàn)代英模事跡作比較。揭示生命的可貴，要死得其所有價(jià)值。
活動(dòng)內(nèi)容：
主持人：親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。生命是那樣的美好。生命是那樣的絢爛。正是這樣的生命，讓我們每分每秒享受著生活的喜悅。正是這樣的生命，讓我們時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)著生活的感動(dòng)。今天我們相聚在這里，讓我們一同感受生命的洗禮，用每個(gè)人的思想折射出絢爛生命的七彩光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課正式開始！
一、請(qǐng)欣賞第一版塊：生命來(lái)之不易
1、主持人：我們每個(gè)人都是一個(gè)鮮活的生命，請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己跳動(dòng)的心臟，想一想是誰(shuí)給了你這生命。
2、課件展示：展示相片，包括母親懷孕期間的圖片，幾個(gè)同學(xué)從小到大的圖片，包括母親拉著孩子的相片，一家?guī)卓谕嫠５膱D片。（看后同學(xué)們談父母養(yǎng)育自己的一些艱辛故事。）
3、主持人：是呀！我們的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養(yǎng)育子女的艱辛。
二、第二版塊：生命的價(jià)值：
1、主持人：回過(guò)頭來(lái)想想。父母把我們拉扯大是何等不容易的啊，我們?cè)?jīng)是一個(gè)小之又小的生命，而今天我們已經(jīng)是五年級(jí)的小大人了。面對(duì)自己，面對(duì)同學(xué)，在自己和同學(xué)的身上，我們不難看到這些年來(lái)，父母的辛勞，對(duì)我們的呵護(hù)，我們更應(yīng)該體會(huì)到我們生命的來(lái)之不易。可是很多孩子卻無(wú)視自己的生命，把它當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，輕易舍棄它。請(qǐng)看咱班同學(xué)搜集來(lái)的資料：
2、展示同學(xué)搜集來(lái)的輕視生命的資料。
〈1〉方xx，女，16歲，長(zhǎng)春市某中學(xué)學(xué)生。因考試成績(jī)不理想，服毒身亡。
〈2〉黃xx，女，18歲，鞍山市某中學(xué)學(xué)生。因恐懼考試，服毒身亡。
〈3〉20xx年5月22日6時(shí)30分許，在北京宣武區(qū)牛街東里一區(qū)2號(hào)樓發(fā)生一起跳樓自殺事件，一少年從該樓的15層跳下當(dāng)場(chǎng)身亡。
〈4〉據(jù)資料顯示，我國(guó)每年僅自殺者就達(dá)25萬(wàn)人，自殺未遂者達(dá)200萬(wàn)人。
3、主持人：從這些數(shù)據(jù)我們可以看到有許多人就這么輕易地結(jié)束了自己來(lái)之不易的生命，也有人為自己的沖動(dòng)而付出了生命的代價(jià)。今年是我們偉大祖國(guó)母親60歲生日。我們清楚的記得為了解放，我們的先輩走過(guò)的滄桑歲月。為了發(fā)展，我們的祖輩經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程。？他們甚至不昔犧牲自己的生命，他們死得其所有價(jià)值。
（幾名同學(xué)介紹體現(xiàn)生命價(jià)值革命先烈的事跡和現(xiàn)代舍已救人的事例。）
教師小結(jié)：
聽了以上同學(xué)的講述作為當(dāng)代的小學(xué)生我們不應(yīng)當(dāng)當(dāng)所謂的困難突然降臨時(shí)，情緒低落，采取消極悲觀的態(tài)度，甚至采取極端的措施，為此付出生命的代價(jià)。我們要學(xué)羔羊跪乳、烏鴉反哺，感謝我們的媽媽給了我們沐浴陽(yáng)光的權(quán)力，感謝老師給我們傳道授業(yè)解惑教會(huì)做人的道理。更感謝前輩拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)今天的幸福生活，我們沒(méi)有理由不珍愛(ài)生命。因?yàn)槲覀兊纳粚儆谖覀冏约�，我們要加倍努力學(xué)習(xí)，將來(lái)孝敬父母、長(zhǎng)輩，以及所有關(guān)愛(ài)我們的人。報(bào)效社會(huì)把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮昌盛！
4、主持人：正如老師說(shuō)的一樣，其實(shí)我們每個(gè)人都知道自己對(duì)于父母的重要性，我們每個(gè)人也都知道了我們珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛(ài)我們，關(guān)心我們的親人，因?yàn)�，我們�(cè)谒麄冃闹惺墙^無(wú)僅有的一個(gè)！接下來(lái)請(qǐng)聽我們同學(xué)來(lái)給大家朗讀畢淑敏的一首詩(shī)《我很重要》：（鋼琴曲：《秋日的私語(yǔ)》）我很重要。我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎？
對(duì)于我們的`父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？
我對(duì)自己小聲說(shuō)。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們?cè)诓恢匾猩畹锰昧�。我很重要�?/p>
我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點(diǎn)。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動(dòng)。我很重要。
我終于大聲地對(duì)世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來(lái)回聲。
是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。
讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無(wú)數(shù)的生靈，響亮地宣布——我很重要。
三、第三版塊：創(chuàng)造生命奇跡
1、主持人：聽過(guò)了畢淑敏的《我很重要》，我想我們每個(gè)人更加懂得了自己在父母、親人、朋友心中的重要性了吧，那么我們就更應(yīng)該珍惜自己的生命了！對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都是寶貴的，因?yàn)樯鼘?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，可當(dāng)我們這僅有的一次生命，遇到困難與危險(xiǎn)時(shí)，卻有人在為我們創(chuàng)造著一次次生命的奇跡。下面就請(qǐng)老師給大家講一個(gè)發(fā)生在汶川地震中真實(shí)的故事。
2、（視頻）
3、主持人：孩子得救了，可是他的父母卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼，永遠(yuǎn)離開了他們深愛(ài)的孩子，他們眷戀的世界。下面請(qǐng)同學(xué)們聽一聽作曲家為這些可敬的父母寫的歌曲。
4、主持人：這是多么動(dòng)聽、感人的歌曲呀！此時(shí)，我看到了同學(xué)們眼中的淚水，那么你愿意傾述你們的心聲嗎？
學(xué)生1：聽完這個(gè)故事，聽完這首歌我心里非常難過(guò)，久久不能平靜。為這個(gè)孩子難過(guò)，為他的爸爸媽媽難過(guò)。
學(xué)生2：通過(guò)這個(gè)事情，我知道了孩子是爸爸媽媽的心頭肉這句話的含義。在他們眼里，如果孩子需要，就是用他們的命來(lái)?yè)Q孩子的命也是值得的啊。
主持人：在這個(gè)世界上，不知是父母的愛(ài)是無(wú)私的，其實(shí)還有很多人都在演譯著大愛(ài)無(wú)邊，在創(chuàng)造著生命的奇跡。請(qǐng)看來(lái)自汶川前線發(fā)來(lái)的報(bào)道。
（5生講故事）
�。�1）美麗的天使袁文婷
�。�2）郎錚的故事
（3）林浩的故事
�。�4）女民警為地震孤兒哺乳
�。�5）可愛(ài)的人民解放軍
5、主持人：是呀，不管你來(lái)自何方，只要心中有愛(ài)，那么我們就可以創(chuàng)造生命奇跡，讓生命精彩。5月12日是令全國(guó)人民最難忘的日子，讓我們一起為那些逝去的和活著的人祈禱。（歌曲：《祈禱》）
6、主持人：一節(jié)實(shí)踐課就要結(jié)束了，心靈的撞擊，情感的震撼，相信你更懂得了生命的珍貴，更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝朋友，感謝老師、感謝祖國(guó)，感謝生命中走過(guò)的每一個(gè)關(guān)心自己的人。下面就你快快動(dòng)筆寫下你的心里話，讓和平鴿送去你的祝福。（書寫感受并發(fā)言）
教師小結(jié)：
今天，我們承載著生命的列車，經(jīng)歷了生命的一次次奇跡。我們更加懂得了生命的可貴。今天我們過(guò)上了幸福的生活，我們當(dāng)知它來(lái)之不易，我們更要加倍的愛(ài)我們的父母，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
今年祖國(guó)xx華誕，我們看到了祖國(guó)日益強(qiáng)大，我們?yōu)樽鎳?guó)自豪、驕傲，那么我們更應(yīng)該珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)更加繁榮昌盛而做出不懈的努力。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 7
主題
負(fù)責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)
活動(dòng)目標(biāo)
改變學(xué)生值日中、被老師批評(píng)時(shí)、與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)推卸責(zé)任的現(xiàn)狀。教會(huì)學(xué)生遇事勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)生對(duì)自身日常行為的反思
活動(dòng)難點(diǎn)
難點(diǎn)在課后，即對(duì)自己應(yīng)負(fù)責(zé)任確立目標(biāo)后的實(shí)施情況
教具準(zhǔn)備
ppt，沙子，小紅旗，可粘貼便條
活動(dòng)過(guò)程
準(zhǔn)備過(guò)程
1、教師準(zhǔn)備ppt，教具
2、學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言材料
3、主持人熟悉流程
實(shí)施過(guò)程
1、繪本《不是我的錯(cuò)》導(dǎo)入主題“負(fù)責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)”；
2、小游戲“紅旗倒了，誰(shuí)的責(zé)任”；
3、回憶那些因?yàn)橛X(jué)得自己不重要，不需要負(fù)責(zé)任的時(shí)刻，并且思考：真的認(rèn)為自己的行為無(wú)關(guān)緊要嗎？
4、詩(shī)歌《我很重要》；
5、負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)還表現(xiàn)在不推卸責(zé)任，不強(qiáng)調(diào)客觀原因，在自己身上找原因。引導(dǎo)學(xué)生反思自己推卸責(zé)任的行為。老師總結(jié)幾種行為類型，并引導(dǎo)學(xué)生思考討論怎么做才能讓自己更真誠(chéng)，更高雅，更家被尊重。
6、推舉班級(jí)的“負(fù)責(zé)小標(biāo)兵”，樹立行為榜樣。
7、展示歷次活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)掌寣W(xué)生明白取得的成績(jī)正式由于每個(gè)學(xué)生的負(fù)責(zé)任。
8、誦讀《如果》
9、書寫承諾：在便條貼上書寫自己將要擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，并粘貼在黑板上的樹冠位置。
10、時(shí)間允許的話，讓部分同學(xué)表達(dá)自己書寫內(nèi)容。
班主任總結(jié)
生命是一種美麗，要學(xué)會(huì)欣賞；生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩；生命更是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)履行！人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)，知錯(cuò)能改，善莫大焉。同學(xué)們，今天的你們是一塊塊璞玉，老師希望你們用“負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)”的品質(zhì)一筆筆把自己雕刻成一塊價(jià)值連城的碧玉！就像我們黑板上這棵生命之樹一樣，只有“負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)”的品質(zhì)才能把蒼白的.它裝飾的絢麗多彩！我還要說(shuō)的是：承諾容易，守諾難，同學(xué)們今天承諾要負(fù)起的責(zé)任，要用你們?nèi)康囊懔θナ刈o(hù)它，堅(jiān)持它，實(shí)現(xiàn)它！
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)主題
保護(hù)環(huán)境，從小事做起班級(jí)時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解環(huán)境對(duì)人類的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的環(huán)境價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、從小事做起，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)投入環(huán)保行動(dòng)中。
4、提高學(xué)生參與解決環(huán)境問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的環(huán)境價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：從小事做起，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)投入環(huán)保行動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配合學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，做好課件。排練好小品、詩(shī)朗誦等節(jié)目。
實(shí)施過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：場(chǎng)景模擬。
在茫茫的宇宙中，有一個(gè)璀璨奪目的蔚藍(lán)色的星球，這個(gè)美麗的星球，孕育了人類文明。然而，令人遺憾的是人類保護(hù)環(huán)境的意識(shí)非常薄弱，濫墾濫罰，生活污水，工業(yè)污水，自然環(huán)境不斷惡化。下面來(lái)看看三個(gè)生活場(chǎng)景，想想他們做得對(duì)嗎？
場(chǎng)景一：在大街上，小紅手里拿著一塑料瓶，小明：“哎，垃圾桶怎么放在那邊啊，還要跑那么遠(yuǎn)，隨便扔了吧�！�
場(chǎng)景二：一農(nóng)夫拿著斧頭來(lái)到森林中，農(nóng)夫：“這棵樹好高好大喲，一定很值錢，把他砍了�！�
場(chǎng)景三：在某廠的總經(jīng)理室，秘書：“總經(jīng)理，這是上個(gè)月的`污水處理費(fèi)，總共是70萬(wàn)元，請(qǐng)過(guò)目�！笨偨�(jīng)理：“每月都要花那么多錢，下次直接把污水排到河里去算了�！泵貢骸安惶冒桑瑫�(huì)污染環(huán)境的�！笨偨�(jīng)理：“反正神不知鬼不覺(jué)，節(jié)省點(diǎn)錢嘛！”
第二環(huán)節(jié)：欣賞節(jié)目《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》
第三環(huán)節(jié)：觀看視頻《千萬(wàn)別讓人類的眼淚，成為地球上的最后一滴水滴》。
第四環(huán)節(jié)：朗誦詩(shī)歌：《自責(zé)》
第五環(huán)節(jié)：觀賞小品《孔子游廣州》
第六環(huán)節(jié)：環(huán)保知識(shí)競(jìng)答第七環(huán)節(jié)：合唱《童話》，結(jié)束。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)內(nèi)容
用簡(jiǎn)單的工具對(duì)蔬果的根、莖、果進(jìn)行藝術(shù)加工?使其成為案頭小品或游戲的道具。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生了解蔬果造型有關(guān)知識(shí)和制作方法。
2、能力目標(biāo)
發(fā)展學(xué)生的形象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)自主探究及與人合作中尋求創(chuàng)作的樂(lè)趣。結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)更好的體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活。
三、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)蔬果造型的練習(xí)。
開發(fā)學(xué)生的形象思維和造型能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)
利用材料的特性，實(shí)現(xiàn)構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。
五、教法、學(xué)法
為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)我充分考慮了一年級(jí)孩子的.特點(diǎn)，以活動(dòng)為主線組織教學(xué)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)。
首先?學(xué)習(xí)生活中的美術(shù)是新課標(biāo)的重要精神?結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián)，更好的體驗(yàn)生活。
其次，“在人的發(fā)展中，最核心的東西是人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，因此，在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
最后，我在這一設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)中游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，在過(guò)去教學(xué)中，教師講的多，占用時(shí)間多，而現(xiàn)在以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)、孩子們是多么快樂(lè)而孩子們?cè)趪L試中會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會(huì)明白道理，在合作中能享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。
2、了解歌曲的中心思想及含義。
3、把握歌曲的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解歌曲的創(chuàng)作背景。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解歌曲的中心思想及含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：收集關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言名句、收集歌曲《團(tuán)結(jié)力量大》創(chuàng)作背景資料。
教師：收集關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言名句、收集歌曲《團(tuán)結(jié)力量大》的創(chuàng)作背景資料及相關(guān)素材。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
一個(gè)集體必須要有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮出最大的力量。那么你知道哪些關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在生活當(dāng)中，你遇到過(guò)哪些事情體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)？
通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們也可以知道，新中國(guó)的成立靠什么，靠的就是大家攜起手來(lái)向著同一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，不惜犧牲個(gè)人利益。團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量可以讓一切無(wú)望變成希望�！耙蝗藙潣y開船，眾人劃槳開大船 。”只要我們團(tuán)結(jié)一心，就能讓原本辦不到的事成為現(xiàn)實(shí)，取得勝利，獲得成功。
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1、介紹歌曲背景
今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首關(guān)于團(tuán)結(jié)的歌曲。1943年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入到了相持階段。敵后抗日根據(jù)地也進(jìn)入最緊張、最殘酷和生活最艱苦的時(shí)刻。 這一年的夏天，一支由文藝工作者組成的西北服務(wù)團(tuán)，來(lái)到了河北省平山縣一個(gè)名叫東黃泥的小山村。
服務(wù)團(tuán)里，深受土地運(yùn)動(dòng)鼓舞的盧肅和牧虹就在老鄉(xiāng)屋后的山坡上，寫下了歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。
盧肅曾回憶，當(dāng)時(shí)他既是作曲又是指揮；牧虹更是身兼編劇、導(dǎo)演、演員三職。參演的還有仲偉、官林、劉沛、朱興男等。1943年的秋天，平山縣舉行的“減租減息”慶祝大會(huì)上，當(dāng)演員們手挽手謝幕時(shí)，會(huì)場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)、群情激昂，不少人甚至情不自禁地喊出了“團(tuán)結(jié)就是力量”的口號(hào)。
2、了解歌曲中心思想及含義及學(xué)唱歌曲
�。�1）、播放視頻資料
這首歌曲一經(jīng)演唱，就產(chǎn)生了強(qiáng)大的號(hào)召力，很快傳遍抗日前線，傳到全國(guó)其他地區(qū)，一時(shí)間成了民眾的戰(zhàn)斗口號(hào)和行動(dòng)準(zhǔn)則，一些有志青年受到感染加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，投身到反抗日軍侵略的斗爭(zhēng)中……
�。�2）播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。
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歌唱比賽，全班分組進(jìn)行《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌唱比賽。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
《團(tuán)結(jié)力量大》這一課時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景、中心思想及含義，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的意識(shí)，并能把握節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在教學(xué)之前我開展活動(dòng)考一考，說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，并借此考察學(xué)生是否完成了我上課之前布置的準(zhǔn)備任務(wù)：收集關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言名句�？疾旖Y(jié)果非常好，學(xué)生準(zhǔn)備充分，回答積極，加深了對(duì)“團(tuán)結(jié)力量大”的理解，也進(jìn)一步鞏固了他們對(duì)這些名言名句的掌握。然在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)并未保持。可能因獲取信息的途徑有限，又或?qū)谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史不感興趣，在我引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景時(shí)他們所知信息非常有限。我借助多媒體課件向?qū)W生展示圖片并講解時(shí)學(xué)生非常好奇，聽得非常專注，我想他們雖然沒(méi)有生活在抗日年代，但并不影響他們對(duì)抗日時(shí)期的一些英雄事跡的向往。圖片、視頻、歌曲的交叉展示，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，我迫不及待的帶領(lǐng)他們高歌一曲來(lái)表達(dá)自己的情感。課堂時(shí)間畢竟有限，在學(xué)生的意猶未盡中我們的合唱就已結(jié)束。雖然未能熟練的.唱出這首歌，但我相信學(xué)生在這高昂的情緒中回家后一定會(huì)積極主動(dòng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。
這一課時(shí)幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)入最緊張、最殘酷和生活最艱苦的時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，了解了在這樣的情況中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)對(duì)日后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了至關(guān)重要的作用。由此及己，要想建設(shè)好一個(gè)擁有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級(jí)團(tuán)結(jié)是多么的重要。為以后同學(xué)間的良好相處，教學(xué)合作活動(dòng)的開展打下了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀埋下伏筆。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 11
【教材分析】
《端午的鴨蛋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文》（人教版）八年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇散文。這個(gè)單元主要內(nèi)容與民俗有關(guān)，旨在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗，了解民間文化，通過(guò)民俗風(fēng)情去感受日常生活中的無(wú)窮韻味。
【學(xué)情分析】
青春期的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)文學(xué)作品有獨(dú)特體驗(yàn)和看法。但他們對(duì)傳統(tǒng)文化卻相對(duì)疏遠(yuǎn)，缺乏認(rèn)識(shí)了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，更不知道如何欣賞傳統(tǒng)文化，如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)傳統(tǒng)文化。可見(jiàn)，老師的正確引導(dǎo)就顯得十分必要。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：掌握文中生字詞，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情；體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中情韻，理解作者在自然而然抒寫?yīng)毺馗惺艿拿钐�；初步了解保護(hù)地方特產(chǎn)和民俗文化的法規(guī)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法：從本地端午習(xí)俗引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)品味語(yǔ)言，對(duì)文本進(jìn)行多元解讀；在討論交流中理解鴨蛋中蘊(yùn)含的情感；通過(guò)反思家鄉(xiāng)民俗，提升文化傳承意識(shí)。
3、情感價(jià)值觀：教育學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的情操，并且形成自己對(duì)民俗的理解；初步了解《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》和《商標(biāo)法》的相關(guān)條款。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)真品讀，感受作者情感和體會(huì)作者的獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
多元解讀作者在文中蘊(yùn)含的情感。
【教學(xué)方式】
多媒體課件輔助教學(xué)
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
初步了解作者汪曾祺；預(yù)習(xí)課文，掌握文中生字生詞把握文章基本內(nèi)容；了解自己的家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗、家鄉(xiāng)土特產(chǎn)等；教師打印《商標(biāo)法》和《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》中涉及到特產(chǎn)或節(jié)日民俗保護(hù)的有關(guān)條款（每生一份）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天是星期六，本該放假，我們?yōu)槭裁催�要補(bǔ)課？（學(xué)生回答）對(duì)，今天補(bǔ)課就是為了端午節(jié)能放大家回家過(guò)節(jié)。端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它的來(lái)歷有不同說(shuō)法，但更多人比較贊同的`是：端午節(jié)是人們?yōu)榱思o(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的愛(ài)國(guó)名臣、偉大的詩(shī)人屈原。端午節(jié)又叫端陽(yáng)節(jié)、重午節(jié)、詩(shī)人節(jié)。我們這里的端午都非常隆重，而且有很多習(xí)俗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些習(xí)俗？（學(xué)生發(fā)言）。在中國(guó)，是不是每個(gè)地區(qū)端午的習(xí)俗都一樣？（學(xué)生回答）不一樣，比如江蘇省高郵一帶的習(xí)俗就和我們本地的有較大區(qū)別，那里的端午與鴨蛋有著密切的關(guān)系。今天，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家汪曾祺的散文《端午的鴨蛋》，去感受作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情思。請(qǐng)同學(xué)們將課本翻到17課。
二、感知與品味
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�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考回答以下問(wèn)題）
1、課文題為“端午的鴨蛋”，全文是否只寫端午的鴨蛋？
學(xué)生回答，教師歸納：否；課文分別寫了家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗、家鄉(xiāng)的咸鴨蛋、端午的鴨蛋。（屏幕展示）
2、作者家鄉(xiāng)高郵的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？你認(rèn)為作者最感興趣的是什么？
學(xué)生回答，教師歸納：（習(xí)俗略；屏幕展示習(xí)俗圖片）
3、作者將吃“十二紅”放在各種習(xí)俗之后，將介紹家鄉(xiāng)的咸鴨蛋放在端午的鴨蛋之前，這樣安排有何作用？
討論交流后明確：這樣安排能很好地起到層層鋪墊的作用。
（二）品情思
�。ㄈ藗兌颊f(shuō)汪曾祺是美文家、美食家，他以優(yōu)美的筆法抒寫美食之精華，風(fēng)格可謂別具一格，看似尋常事物，只要用心品味，定能品出物外之味。）
讀課文2—6段，勾畫富有情趣的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)作者在鴨蛋中寄寓了怎樣的情思？用“從字里行間，我感受到了汪曾祺（在橫線上填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)）的情思”這個(gè)句式表達(dá)出來(lái)。
�。ǚ纸M完成：1、3組重點(diǎn)品讀2—3段，3、4組重點(diǎn)品讀4—6段，找出相關(guān)語(yǔ)句加以品味）
學(xué)生交流：從字里行間，我感受到了汪曾祺（如深深的自豪感、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的懷想、思念家鄉(xiāng)等等）情思。
（三）嚼語(yǔ)言
讀課文2、3段，談?wù)勀銓?duì)課文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和體會(huì)。
學(xué)生交流明確：多用口語(yǔ)和方言，適當(dāng)以文言和古詩(shī)句點(diǎn)綴。語(yǔ)言平淡有味，不乏幽默。
三、拓展延伸（屏幕出示）
1、說(shuō)一說(shuō)，你所知道的與表達(dá)思鄉(xiāng)之情有關(guān)的古詩(shī)句。
例如以下古詩(shī)中有關(guān)詩(shī)句：
李白《靜夜思》《渡荊門送別》
杜甫《月夜憶舍弟》
2、想一想，我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？這些特產(chǎn)如何推廣和保護(hù)，可能會(huì)涉及到那些法律條款？
學(xué)生討論交流，教師誘導(dǎo)點(diǎn)撥（《商標(biāo)法》和《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》）。
3、請(qǐng)分別為家鄉(xiāng)的某一特產(chǎn)或高郵咸鴨蛋各擬一則廣告。
四、總結(jié)本課（屏幕出示）
結(jié)語(yǔ)：現(xiàn)代社會(huì)中，我們可能更多地注重外國(guó)節(jié)日和文化，常常忽略我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日與民族文化。身為炎黃子孫，我們沒(méi)有理由不熱愛(ài)自己的民族，沒(méi)有理由不熱愛(ài)這個(gè)民族的文化。其實(shí)，只要我們用心體會(huì)，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己民族文化的魅力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，多多了解、關(guān)心自己的我們的民族文化，更要做好我們文化的傳承人。
五、布置作業(yè)
搜集、積累與端午節(jié)有關(guān)的古詩(shī)和對(duì)聯(lián)。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)能力目標(biāo)：積累文言詞語(yǔ)和成語(yǔ)，了解故事大意，理解成語(yǔ)故事包含的道理；
2.過(guò)程方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，合作探究問(wèn)題，通過(guò)看注釋和借鑒以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方法自主學(xué)懂這篇小古文；
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解充滿睿智之光的我國(guó)古代成語(yǔ)故事，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
積累文言詞語(yǔ)和成語(yǔ)，了解故事大意，理解成語(yǔ)故事包含的道理；
教學(xué)過(guò)程：
一、成語(yǔ)入手，重點(diǎn)詞導(dǎo)入
1.成語(yǔ)是源自我國(guó)古代的一種語(yǔ)言形式。有些成語(yǔ)看起來(lái)只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字，成語(yǔ)里面卻包含著有趣的故事。你已經(jīng)知道哪些包含著故事的成語(yǔ)?
生：交流。
師：看老師工工整整在黑板上寫一個(gè)成語(yǔ)(板書:塞翁失馬)誰(shuí)能讀?關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的信息，你已經(jīng)了解多少?
預(yù)設(shè)生的回答：
(1)說(shuō)故事的字面意思。
(2)說(shuō)故事的大致意思。
(3)隨機(jī)了解翁的意思。請(qǐng)你告訴大家，你還認(rèn)識(shí)哪些翁?(老翁、漁翁、家翁)我們這兒是塞翁，意思就是——住在邊塞的老人。塞翁失馬的意思就是——住在邊塞的老人走失了一匹馬。
2.《塞翁失馬》這個(gè)成語(yǔ)故事我們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了，是不是?下面我們來(lái)聽寫這個(gè)成語(yǔ)故事中的幾個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意到上面來(lái)寫?其他同學(xué)拿起筆寫在紙上。寫的時(shí)候，盡量寫得大一點(diǎn)，端正清楚一點(diǎn)。
聽寫：此何遽不為福？福。
此何遽不為禍?禍。
福、禍這兩個(gè)字比較難寫，它們的偏旁都是示字旁。下面我們?cè)賮?lái)聽寫兩個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意上來(lái)?
聽寫：塞上叟失馬，人皆吊之。吊。
其馬將胡駿馬而至。皆賀之。賀。
3.吊在現(xiàn)代文中是什么意思?在這篇小古文中是什么意思?你是怎么知道的?(相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法)真不錯(cuò)，下面注意看，老師在禍與福之間畫了一條綠線，知道老師為什么要畫這一條線嗎?下面再注意看，老師又在禍與吊、福與賀之間各畫了一條紅線。想想，它們之間又有什么關(guān)系?先別著急，我們打開課本，先聽王老師把課文讀一遍，一邊聽一邊可以琢磨：禍與吊、福與賀之間到底有什么關(guān)系?好，把書拿起來(lái)。(老師范讀這篇小古文。)
二、圍繞“禍福”，了解大意
1.把書放下，誰(shuí)聽出它們之間的關(guān)系來(lái)了?
塞翁遇到了禍?zhǔn)�，人們紛紛去安慰他，遇到福事，人們紛紛去祝賀他。
2.那塞翁遇到了什么禍?zhǔn)拢藗兗娂娙グ参克�；他又遇到了什么福事，人們紛紛去祝賀他呢?請(qǐng)大家自己來(lái)讀讀課文，然后來(lái)交流交流。
(1)塞翁走失了一匹馬，這是他遇到的禍?zhǔn)�。你從哪一句話看出�?lái)?(讀第一句話)塞上叟失馬，人皆吊之的意思就是邊塞上的老人走失了一匹馬，鄰居朋友都去安慰他。你是怎么知道這句話的意思的?(看注釋，借鑒以前學(xué)過(guò)的知識(shí))塞翁遇到的禍?zhǔn)戮褪恰眠@句話中兩個(gè)字來(lái)說(shuō)就是：失馬。塞翁走失了一匹馬，鄰居朋友都替他感到怎么樣?可惜、惋惜、難過(guò)。帶著這種語(yǔ)氣讀這句話。
(2)塞翁的兒子騎馬摔斷了腿，這是塞翁遇到的第二件禍?zhǔn)隆Ｕ?qǐng)你找出相關(guān)的句子來(lái)讀一讀，并用看注釋、借鑒以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。好是多音字，讀hào，意思是喜歡，折也是多音字，折髀就是摔斷了大腿骨。家富馬良，其子好騎，墜而折髀，人皆吊之的意思是塞翁家有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，有一天從馬上摔下來(lái)，摔斷了腿，鄰居朋友都來(lái)安慰塞翁。請(qǐng)你用這句話中的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)塞翁兒子遇到的禍?zhǔn)隆埙�。如果你是塞翁的鄰居朋友，看到塞翁的兒子摔斷了腿，跛了腳，你會(huì)覺(jué)怎么樣?(會(huì)替塞翁感到傷心、難過(guò))帶著這種心情讀這句話。
(3)塞翁走失的馬回來(lái)了，還帶回來(lái)一匹外族人的好馬，運(yùn)氣真好，這是塞翁遇到的福事。請(qǐng)你也找出相關(guān)的句子來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)意思，指名學(xué)生讀這句話，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀?(走失的馬回來(lái)了，還帶回來(lái)一匹好馬，鄰居朋友替塞翁感到高興)塞翁遇到的福事用兩個(gè)字來(lái)概括就是——得馬。
(4)塞外民族大舉入侵，邊塞地區(qū)的青壯年男子都被征去當(dāng)兵打仗去了，當(dāng)兵的人都戰(zhàn)死了，惟獨(dú)塞翁的兒子因?yàn)轷四_的緣故沒(méi)有去當(dāng)兵打仗，和年老的父親一起保全了性命。讀句子，讀出慶幸的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)意思，用這句話中的兩個(gè)字說(shuō)出塞翁遇到的第二件福事——相保。(交流學(xué)習(xí)塞翁遇到的禍?zhǔn)�、福事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)順序可根據(jù)學(xué)生的交流前后調(diào)換。)
3.對(duì)于塞翁的鄰居朋友們來(lái)說(shuō)，失馬、兒子折髀是兩件禍?zhǔn)�，所以要去好好安慰塞翁，而得馬、父子相保是兩件福事，值得好好慶賀。那么，塞翁又是怎么看待這些禍?zhǔn)赂Ｊ碌哪?(找出三個(gè)反問(wèn)句，理解意思，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，讀出塞翁沉著冷靜，處變不驚的樣子。)
4.師生對(duì)讀，把其他人的惋惜、難過(guò)、傷心、患得患失與塞翁的沉著冷靜、處變不驚用朗讀進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)讀出停頓，讀出韻味。
5.讀得真不錯(cuò)!那你能把這個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容用古文講給大家聽嗎?先用古文講，再用現(xiàn)代文講(要求有語(yǔ)氣、有表情并加上動(dòng)作)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.過(guò)程方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，合作探究問(wèn)題，通過(guò)看注釋和借鑒以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方法自主學(xué)懂這篇小古文；
2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解充滿睿智之光的我國(guó)古代成語(yǔ)故事，提高學(xué)生的'人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解充滿睿智之光的我國(guó)古代成語(yǔ)故事，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受意蘊(yùn)，品味特質(zhì)。
1.我們從塞翁看待禍?zhǔn)�、福事的態(tài)度中得到什么啟示呢?老師在福禍間劃上箭頭，想一想這兩個(gè)箭頭表示什么意思?預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答：
(1)事物發(fā)展變化著的。
(2)福禍?zhǔn)菚?huì)轉(zhuǎn)換的，禍福相依，我們遇到福事不能高興得得意忘形，遇到禍?zhǔn)虏荒鼙^失望，垂頭喪氣。
(3)禍?zhǔn)履茏兂筛Ｊ拢Ｊ履茏兂傻準(zhǔn)�，世界上任何事情在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。(轉(zhuǎn)化是需要一定的條件的，如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，禍?zhǔn)戮筒荒茏兂筛Ｊ拢蝗绻讨硬幌矚g騎馬，福事也就不會(huì)變成禍?zhǔn)�；如果胡人不大舉入侵，塞翁之子跛腳也就不會(huì)變成福事。)
(4)應(yīng)該采取積極行動(dòng)讓事物盡可能地表現(xiàn)出積極的意義。
2.是呀，塞翁失馬這個(gè)故事就告訴了我們這樣一個(gè)道理——禍?zhǔn)履茏兂筛Ｊ�，福事能變成禍�(zhǔn)�，世界上任何事情在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。這個(gè)故事在世代相傳的過(guò)程中，漸漸濃縮成一句成語(yǔ)，那就是“塞翁失馬，焉知非�！保美献拥脑拋�(lái)說(shuō)就是——禍兮福所倚，福兮禍所伏。
3.在日常生活中，我們也會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)這樣的福事和禍?zhǔn)�，我們要積極面對(duì)，讓事情向著好的方向發(fā)展。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
(1)鄰居家的阿姨下崗了，開始整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，好象天都快塌下來(lái)了一樣。后來(lái)，阿姨調(diào)整好心態(tài)，自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家繡花廠，經(jīng)濟(jì)效益非常好。
(2)這次期中考試，明明考得很差，他垂頭喪氣，悲觀失望。我安慰明明說(shuō)：xx。
二、鞏固拓展，遷移閱讀
1.把這個(gè)成語(yǔ)故事用古文、現(xiàn)代文講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。
2.挑教材中自己喜歡的另外成語(yǔ)故事進(jìn)行閱讀
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 13
活動(dòng)目的
針對(duì)班級(jí)體學(xué)生之間缺少理解，關(guān)愛(ài)的現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、小品、情境互動(dòng)、做友誼賀卡等各種活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們勇敢面對(duì)并正確處理與同學(xué)之間的矛盾，增進(jìn)友誼，使學(xué)生深刻體會(huì)朋友之間溝通、理解、寬容、相互包容的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。
3、拼圖、有關(guān)友誼的格言。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問(wèn)：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認(rèn)識(shí)你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友啊？
2、點(diǎn)題：你對(duì)你的朋友那么了解，我想你們平時(shí)相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？
二、出謀劃策，掌握生活的'智慧
導(dǎo)語(yǔ)：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時(shí)候，那么朋友之間也難免會(huì)出現(xiàn)矛盾。我們班小東就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們一起來(lái)看看好嗎？
1、出示課件：
小東用學(xué)習(xí)軟件做家庭作業(yè)，并將這個(gè)“好方法”告訴了他的好朋友小明�？墒堑诙焐险n時(shí)，這個(gè)“好方法”暴露了，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了小東的行為。小東感到很生氣，他覺(jué)得是他的好朋友“背叛”了他，向老師告了密，于是就不理小明了，小明感到很委屈，但又解釋不清。
問(wèn)：如果你是小明，你現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情？（難過(guò)、憤怒、傷心）
師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會(huì)怎么做呢？
2、根據(jù)學(xué)生回答，出示：大聲爭(zhēng)辯 耐心解釋 找老師證明自己
師：同學(xué)們，你們小小年紀(jì)就能如此理解別人，真的讓老師非常感動(dòng)。下面我們請(qǐng)小東同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這件事到底是怎么回事呢？
小東說(shuō)......（下課后老師叫他到辦公室，原來(lái)班里好成績(jī)的都沒(méi)做對(duì)，成績(jī)不好的還做對(duì)了，不是別人告密，是自己告密。）
3、知道了事情的真相的小東現(xiàn)在該做些什么呢？（學(xué)生討論交流）
4、師：多么知錯(cuò)就改、相互包容的一對(duì)好朋友啊！小東和小明之間的矛盾消除了�？蛇�有好多同學(xué)來(lái)找我談心，問(wèn)我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快的事情，今天我把這些問(wèn)題都帶來(lái)了，（課件出示）我想請(qǐng)你們幫我給這些疑難雜癥開個(gè)妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)問(wèn)題，然后討論。
5、交流，解決問(wèn)題。
小結(jié)；同學(xué)們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個(gè)字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來(lái)化解朋友之間的不愉快，我為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲。
三、欣賞小品
導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)輕松一下，做個(gè)小游戲好嗎？
1、宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)兩對(duì)好朋友上臺(tái)一起合作完成一幅拼圖。
2、一對(duì)好朋友因?yàn)橐庖?jiàn)分歧，并沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成贏得比賽，隨后互相指責(zé)、埋怨，吵起來(lái)了，而且賭氣走了。
師趁機(jī)引導(dǎo)：
怎么回事？（一學(xué)生辯解）同學(xué)們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來(lái)分析一下兩對(duì)好朋友。
（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解好朋友之間應(yīng)寬容、理解）
聽了同學(xué)們的意見(jiàn)，你們有話想說(shuō)嗎？（讓學(xué)生說(shuō)）
師：老師相信你們的友誼會(huì)越來(lái)越深厚的，讓我們?yōu)樗麄児恼啤⒓佑秃脝幔?/p>
四、升華感悟，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)
1、同學(xué)們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長(zhǎng)開不謝，今天，我給大家創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?yōu)槲覀冃闹械挠颜x花增添一些色彩，好嗎？為你的好朋友做一張賀卡，在上面寫上你現(xiàn)在最想對(duì)他（她）說(shuō)的話。
2、寫賀卡。動(dòng)起筆來(lái)吧，寫上你最想對(duì)你的好朋友說(shuō)的話！
3、送賀卡。
向你的朋友，讀一讀你想說(shuō)的話。
行動(dòng)起來(lái)，送給你的好朋友。
唱《友誼歌》。
五、總結(jié)
同學(xué)們，打開心扉，和你的朋友進(jìn)行心靈的溝通，勇敢面對(duì)并正確處理與同學(xué)之間的矛盾，這樣只會(huì)更加增進(jìn)你們之間的友誼。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 14
設(shè)計(jì)背景：
在日常教學(xué)中，特別是在班主任的工作中，經(jīng)常聽家長(zhǎng)向老師抱怨，自己的孩子是如何的如何的不理解自己，有的甚至和父母翻臉，他們把父母對(duì)自己的教育看成是無(wú)端的約束和控制。課堂教學(xué)中也經(jīng)常能感覺(jué)到很多學(xué)生對(duì)自己的父母極度不滿，一方面家長(zhǎng)的教育方式有待改變，另一方面，孩子對(duì)自己的父母不能從根本上理解。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了這堂綜合活動(dòng)課。
設(shè)計(jì)理念：
更新教學(xué)觀念需要新的教學(xué)方式，改變?cè)袉渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成詣在充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，是思想品德課教學(xué)的核心任務(wù)。新課程理念強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，本課在設(shè)計(jì)上緊緊抓住學(xué)生感興趣的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，聯(lián)系自身實(shí)際，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)教師有目的的引導(dǎo)，自主合作，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，從而形成師生、生生互動(dòng)的有效空間。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)父母對(duì)社會(huì)和家庭盡到了責(zé)任、特別是關(guān)愛(ài)子女,子女應(yīng)該理解父母。
2、努力實(shí)現(xiàn)兩代人之間的有效溝通，縮短“代溝”，情感上體諒父母，理解父母，行動(dòng)上孝敬父母。
3、從我做起，從現(xiàn)在做起，逐步使“孝敬父母”“理解父母”成為自覺(jué)的行為習(xí)慣。
[教學(xué)過(guò)程]：
課前播放音樂(lè)《流水行云》
[伴隨著輕松歡快的音樂(lè)，學(xué)生走進(jìn)課堂，緊張的情緒立即被消除，音樂(lè)的感染，使他們心理感到安全和放松。]
一、展示照片——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境
師：時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，我突然發(fā)現(xiàn)，在座的各位同學(xué)都變成了青春美少年了，那么從出生到現(xiàn)在，誰(shuí)在你身上付出的最多？
生：父母
師：父母是我們的第一任教師，其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的每一時(shí)期，父母都會(huì)為自己的孩子拍下成長(zhǎng)的一瞬間，把它作為永久的回憶。（師通過(guò)多媒體大屏幕展示自己的照片，有周歲的，小學(xué)的，初中的，大學(xué)的，參加工作以后的，讓他們猜一猜是誰(shuí)？）
[創(chuàng)設(shè)情境氛圍的目的是想引出本節(jié)課所要探討的話題，新穎的開場(chǎng)一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，生動(dòng)形象，特別是最后幾張照片，同學(xué)們睜大眼睛，一下就認(rèn)出了是自己的政治老師，倍感親切，同時(shí)，老師把自己童年活潑可愛(ài)的形象展示給大家，拉近了師生之間的距離，把學(xué)生引入親情的氛圍中，自然引出學(xué)生對(duì)親情的回憶](méi)
師：這一張張照片飽含著父母無(wú)限的心血和汗水，在座的同學(xué)請(qǐng)把你課前準(zhǔn)備的照片拿出來(lái)，小組互相交流，分享各自的親情。（學(xué)生迅速拿出各自的小影集，有單照、與父母的合影、風(fēng)景照，應(yīng)有盡有，特別是看到朝夕相處的同學(xué)少兒時(shí)的樣子，笑聲不斷，整個(gè)教室氣氛熱烈，大家情緒高漲）
二．?dāng)⑹鐾隆獪厍榛仡?/p>
師：其實(shí)，每一張照片后面都有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，每一張照片的背后都記錄著父母的愛(ài)心，記得有一位作家說(shuō)過(guò)，世界上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書，那便是父母。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與父母相處的日子，有多少難以忘懷的往事，使你感動(dòng)，使你流淚，小組交流，然后全班交流（小組互相敘說(shuō)，老師來(lái)回參與到部分小組之中）
同學(xué)1：記得我在上小學(xué)的時(shí)候，半夜里，我突然發(fā)高燒，爸爸出差沒(méi)在家，媽媽一個(gè)人背我上醫(yī)院，打針、吃藥，一直陪我到天亮，第二天，我發(fā)現(xiàn)媽媽眼里布滿血絲，我感動(dòng)地掉下了眼淚。
同學(xué)2：一個(gè)冬天，下著大雪，我沒(méi)有吃早餐就上學(xué)了，第二節(jié)下課，正當(dāng)我肚子唱“空城計(jì)”時(shí)，爸爸站在教室門口，給我送來(lái)了熱氣騰騰的煎餅果子，看著爸爸那凍得發(fā)紅的雙手和耳朵，我感動(dòng)得不知說(shuō)什么好！
同學(xué)3：我家住在農(nóng)村，爸爸承包了果園，有時(shí)十幾天不下山回家，有一次，星期六我回家，爸爸為了見(jiàn)到我，從山上快速回家，不小心腿摔破了，當(dāng)我看著爸爸那血淋淋的雙腿時(shí)，我感動(dòng)地流下了眼淚。
同學(xué)4：我小時(shí)侯很淘，每天晚上不睡覺(jué)，好鬧，媽媽每天晚上給我講故事，直到我睡著。同學(xué)5：上學(xué)期期終考試我退步很大，我心情壞極了，爸爸媽媽總是鼓勵(lì)我，不要?dú)怵H，要相信自己有實(shí)力，我又有了上進(jìn)的信心和勇氣。
[學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴小事中，談自己對(duì)父母的感激之情，雖然沒(méi)有說(shuō)愛(ài)父母，但這種情已經(jīng)蘊(yùn)涵其中，這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生再做一次親情回憶，再體驗(yàn)一次，讓學(xué)生彼此分享交流，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要聽，而且還要適時(shí)地表達(dá)自己的同感，引導(dǎo)其他學(xué)生談自己的感
受，從而引發(fā)談自己，挖掘他們內(nèi)心深處可能沉寂多年或早已被紛雜事情遮蓋的那部分親情，觸及每人心中最柔弱的部分，讓學(xué)生動(dòng)情，為本節(jié)課整體作情感的鋪墊，為下一環(huán)節(jié)情感升華作支點(diǎn)
師：說(shuō)到這，我想起了一個(gè)真實(shí)的故事，一雙父母帶著孩子外出旅游，他們乘纜車上懸崖觀光，當(dāng)纜車快到山頂時(shí)，事故發(fā)生了，纜車飛速之下，快臨近地面，就在這千鈞一發(fā)之際，父母同時(shí)用雙手拖起了孩子，孩子的命保住了，而父母卻永遠(yuǎn)離開了人世。（教師飽含激情的講述，學(xué)生全神貫注，睜大了眼睛）
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，父母為什么能那么一至將孩子托起？（幾乎全班同學(xué)都同時(shí)舉起了手）
生1：父母把孩子的生命看得比自己的生命重要。
生2：這是一種親情的表現(xiàn)，為了孩子，父母可以放棄自己的生命。
生3：可憐天下父母親，這是天性！
�。▽W(xué)生又列舉了暴走媽媽、汶川地震中的很多父母以死救孩子的事例）
師：多么好的父母�。∈郎嫌卸嗌俑改该鎸�(duì)無(wú)法挽回生命的孩子，發(fā)出了深情的`呼喚，孩子，只要你能活著，就讓我去死吧�。ㄔS多學(xué)生眼睛里含著淚花，有的在小聲抽泣，他們又一次被這種偉大的愛(ài)所感染，情感再次升華）
師：看到大家這動(dòng)情的眼神，不僅引起了我對(duì)往事的回憶。
師：記得我剛參加工作時(shí)，每個(gè)星期六都回家，記得有一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，學(xué)校由于開會(huì)晚了，我沒(méi)有回家，晚上，當(dāng)我在學(xué)校宿舍里躺下時(shí)，突然聽到輕輕的敲門聲，開門一看，是媽媽，她硬是步行近二十里來(lái)到學(xué)校。當(dāng)時(shí)看到她那凍得發(fā)紫的臉，我有些生氣，大家知道我為什么生氣嗎？
生1：你覺(jué)得媽媽是自討苦吃。
生2：你根本不理解那是媽媽對(duì)你的愛(ài)，她是對(duì)你沒(méi)按時(shí)回家不放心。
師：可是現(xiàn)在我理解了，深深地體會(huì)到“兒行千里母擔(dān)憂”這句話的份量，現(xiàn)在我已成家立業(yè)，做了母親，有了孩子，更體會(huì)到父母對(duì)子女的愛(ài)是多么的寬厚無(wú)私，我更感到父母最需要的是子女能理解父母的愛(ài)。
[教師把自己對(duì)媽媽的理解的過(guò)程展示給同學(xué)們，讓學(xué)生感受到老師也曾經(jīng)不理解父母過(guò)，引發(fā)他們對(duì)自己的剖析，把對(duì)父母不理解的地方毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)]
師：為了更好地理解父母，咱們下面來(lái)一個(gè)記者調(diào)查，誰(shuí)來(lái)主持這次記者采訪？（學(xué)生紛紛舉手）好，歡迎夏青同學(xué)主持這次活動(dòng)。
三．記者調(diào)查——實(shí)話實(shí)說(shuō)
記者調(diào)查提綱：
a)父母給你過(guò)生日嗎？
b)你給父母過(guò)生日嗎？
c)你了解父母的真正個(gè)人愛(ài)好嗎？
d)你對(duì)父母最不滿意的是什么？
e)你覺(jué)得父母在哪些方面最不理解你？
f)你知道媽媽生你時(shí)用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)們反映熱烈，配合積極，幾乎所有的父母都給孩子過(guò)生日，但大多數(shù)孩子不給父母過(guò)生日，談到父母的真正愛(ài)好，有的同學(xué)說(shuō)是洗衣、做飯、織毛衣，引發(fā)陣笑，這個(gè)同學(xué)臉紅了。幾乎
沒(méi)有同學(xué)知道母親生自己用了多長(zhǎng)時(shí)間，更多的同學(xué)認(rèn)為父母整天嘮叨，限
制了自己的自由，管的太多，太煩人，不想和他們溝通等。大家暢所欲言，課堂氣氛熱烈）
[設(shè)計(jì)此項(xiàng)調(diào)查的目的是讓學(xué)生知道自己對(duì)父母理解的還不夠，通過(guò)調(diào)查，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己只知索取，不知回報(bào)，認(rèn)識(shí)到自己在許多方面不能理解父母，從而產(chǎn)生想理解父母的欲望，同時(shí)，老師可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如對(duì)自己生命中最重要的一刻、母親最艱苦的一刻，競(jìng)茫然不知，這確實(shí)是家庭教育的一大疏忽，因?yàn)�，如果他們能更多地知道自己誕生的那一刻的種種艱難、神圣與喜悅無(wú)疑。
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教學(xué)目的：
1、了解挫折是普遍存在的，對(duì)任何人都不可能避免。
2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會(huì)用健康的心態(tài)去面對(duì)挫折。
3、明確應(yīng)如何面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)對(duì)待挫折的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對(duì)挫折有正確認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對(duì)挫折
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入主題
1、熱身游戲（交待游戲規(guī)則）
同學(xué)們，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”，通過(guò)臉上的五官來(lái)體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情，也可以加上其他的動(dòng)作，學(xué)生做動(dòng)作。
2、教師說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂(lè)、悲傷。學(xué)生做動(dòng)作
3、導(dǎo)入主題
1）回憶情緒
從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會(huì)開懷大笑，又在什么情況下，你會(huì)憤憤不平呢？何時(shí)你又會(huì)悶悶不樂(lè)啦？
2）學(xué)生交流反饋（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的經(jīng)歷）
過(guò)渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂(lè)的總和。正如明媚的陽(yáng)光下突然降臨一場(chǎng)暴雨一樣，在學(xué)習(xí)和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會(huì)與你我不期而遇。這時(shí)，這樣的事如敵人一般會(huì)擊垮你，使我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來(lái)不良的后果。面對(duì)失敗挫折，你該怎么辦呢？
[創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，打開學(xué)生的心扉，而游戲是一種操作簡(jiǎn)單實(shí)效很強(qiáng)的方式。事實(shí)也確實(shí)如此，還快速集中學(xué)生的注意力，一輕舉而多得。]
4、利用課件出示這兩個(gè)故事
故事一：一個(gè)11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒(méi)有認(rèn)定是他偷的，但他承受不了這個(gè)刺激，競(jìng)上吊自殺了。
故事二：一個(gè)年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強(qiáng)地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅(jiān)持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療，其他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)良好。
5、討論：你贊成哪個(gè)男孩的做法?為什么?
6、小結(jié)
這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動(dòng)地放棄了生的機(jī)會(huì)何等脆弱!后者，在生與死的考驗(yàn)下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強(qiáng)!這兩份答卷給我們提出了同一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦?
二、聽故事，激發(fā)學(xué)生討論。
1、教師講故事：
�、傩r(shí)候，他是一個(gè)貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因?yàn)榧依?/p>
窮，飽受別人的欺侮。
�、�14歲時(shí)，父親去世了。他就夢(mèng)想自己能夠成為一名著名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。
�、塾捎谪毨Ш宛囸I使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢(mèng)破滅了。
④后來(lái)，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒(méi)有
知識(shí)的下層人”、“笨漢”。
2、學(xué)生分組合作交流：同學(xué)們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？
誰(shuí)愿意幫助他？
3、學(xué)生分組派代表說(shuō)自己的想法
4、教師小結(jié)：他面對(duì)眾人的打擊，的確給他帶來(lái)心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力為動(dòng)力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時(shí)，聲名大噪，成為，這就是深受同學(xué)們喜愛(ài)的世界著名童話大師安徒生。
5、看完他的事例后，當(dāng)你遇到不如意的事時(shí)你最想對(duì)自己說(shuō)什么？學(xué)生反饋
6、小結(jié)：同學(xué)們，原來(lái)每一個(gè)人，包括偉人名人都一樣，成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會(huì)跌倒，會(huì)摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來(lái)，才會(huì)站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心，磨練你的意志，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力和智慧。
[對(duì)于真實(shí)的案例，同學(xué)們作為第三者去看，許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監(jiān)督，堅(jiān)持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的.觸動(dòng)。]
三、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，總結(jié)提高：
展示有關(guān)挫折的名言警句
�。�1）苦難是人生的老師，通過(guò)苦難走向歡樂(lè)。 ——貝多芬
�。�2）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的浪花�！獖W斯特洛夫斯基
�。�3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。 ——張海迪
�。�4）在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。——愛(ài)因斯坦
【學(xué)生朗讀，教師簡(jiǎn)單加以介紹，主要是這幾位名人的生平�！�
四、深化主題，案例討論，解決實(shí)際問(wèn)題
1、（請(qǐng)你幫幫這幾個(gè)在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）
下面是幾位同學(xué)在挫折面前的表現(xiàn)：
(1)、一個(gè)同學(xué),她得了肺炎,住進(jìn)醫(yī)院,整天發(fā)燒,還要掛吊針,她想:“真是倒霉透了!要是這病不在我身上,那該多好!”
(2)上學(xué)期期末考試，王紅因?yàn)檎Z(yǔ)文沒(méi)有考好，因此沒(méi)有被評(píng)上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會(huì)掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。
2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣去想，才能幫助這幾位同學(xué)走出困境�？凑l(shuí)想的辦法好。
3、說(shuō)說(shuō)你還有哪些面對(duì)挫折的好方法（聽音樂(lè)唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng)??）
4、小結(jié)：剛才同學(xué)們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)會(huì)有幫助的。
[創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說(shuō)出自己的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，獲得更多的方法。]
六、布置作業(yè)，課外延伸：
課后請(qǐng)同學(xué)們搜集：關(guān)于身殘志堅(jiān)，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的名人的故事。
七、教師總結(jié)：
同學(xué)們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，首先要有一個(gè)敢于面對(duì)挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者！
人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動(dòng)畫歌曲）
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 16
背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母”為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語(yǔ)表演等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》;
2、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3、學(xué)習(xí)疊千紙鶴。
4、制作課件。
活動(dòng)形式
回憶匯報(bào)、討論交流、折紙鶴、手語(yǔ)表演等形式。
活動(dòng)過(guò)程
一、還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文《小烏鴉愛(ài)媽媽》嗎?下面老師先請(qǐng)大家再來(lái)一起看看這個(gè)故事!
觀看《小烏鴉愛(ài)媽媽》
師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉?
生：是一只懂事的小烏鴉。
生：是一只可愛(ài)的小烏鴉。
生：是一只有愛(ài)心的小烏鴉。
生：是一只孝順的小烏鴉。
生：是一只不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩的小烏鴉。
(指名回答) 大家說(shuō)得真好!
師：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
動(dòng)物們都知道感恩， 我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該學(xué)會(huì)感恩。我們從呱呱墜地的那一刻起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不再享受著父母的愛(ài)。父愛(ài)是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷的包裹著我，溫暖著我。母愛(ài)是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻 撫慰著我，浸潤(rùn)著我。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。能來(lái)到這個(gè)世界，我們要對(duì)父母感恩。是他們把我們帶到這個(gè)世界，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。這節(jié)課，我們以《感恩父母》為主題上一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課。
二、感受親恩,體會(huì)親情:
1、慈愛(ài)
師：在這平凡的一天天，我們讀懂了一個(gè)字，那就是愛(ài)。同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，你與父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，你從哪件事上體會(huì)到父母對(duì)你的愛(ài)。誰(shuí)愿意來(lái)交流。
同學(xué)1：我年齡小，媽媽怕我學(xué)習(xí)跟不上，每天晚上干完活都會(huì)給我補(bǔ)課。
同學(xué)2：小時(shí)候，我的腳上不小心被刀割了一大口子，血流不止，媽媽冒雨抱著我送我到醫(yī)院，媽媽全身被雨淋濕了，但我一點(diǎn)也沒(méi)被淋到。
同學(xué)3：小時(shí)候，我得了闌尾炎，爸爸帶我到醫(yī)院看病，交了醫(yī)藥費(fèi)后，爸爸身上的錢都用光了，中午爸爸沒(méi)有吃飯，一直把我背回家。
同學(xué)4：小時(shí)候，我貪玩掉到水里，媽媽奮不顧身跳到水里救起我。
同學(xué)5：我在媽媽身體里生活了十個(gè)月，吸收了媽媽身上的許多營(yíng)養(yǎng)，媽媽忍著巨大的痛苦把我生下來(lái)。
同學(xué)6：是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話。
同學(xué)7：是媽媽甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，是媽媽唱著夜曲伴我入眠。
同學(xué)8：小時(shí)候，我晚上睡不著，是媽媽一直抱著我在房間里走來(lái)走去，直到我睡著。
同學(xué)9：爸爸媽媽每年都給我過(guò)生日，可他們自己卻很少過(guò)生日。
同學(xué)10：別人說(shuō)我長(zhǎng)得傻，可媽媽常說(shuō)我長(zhǎng)得可愛(ài)。
同學(xué)11：每天吃飯時(shí)，爸爸媽媽總是把最有營(yíng)養(yǎng)，最好吃的飯菜夾道我的碗里。
小結(jié):我想再給大家?guī)讉�(gè)小時(shí)也說(shuō)不完父母對(duì)我們的愛(ài)。的確，每個(gè)孩子都感受到父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。多么偉大而又無(wú)私的母愛(ài)啊!多么博大而又深沉的'父愛(ài)啊!我們成長(zhǎng)的過(guò)程中凝聚了太多父母的心血!
2、 嚴(yán)愛(ài)
你們有誰(shuí)曾被父母責(zé)備、批評(píng)或打罵?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)因?yàn)槭裁词虑�，爸爸媽媽批評(píng)或打罵你了?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心理感受。
學(xué)生1：小時(shí)候， 媽媽領(lǐng)著我在路邊玩兒，鄰居家的王奶奶一邊用手掐我臉，一邊說(shuō)我長(zhǎng)得可愛(ài)。我順口就罵了王奶奶一句。媽媽當(dāng)場(chǎng)就打了我一巴掌。說(shuō)我不懂事，沒(méi)禮貌。因?yàn)?王奶奶喜歡我，才逗我玩兒。當(dāng)時(shí)，我心里很不是滋味，覺(jué)得媽媽向著外人說(shuō)話。
現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?
現(xiàn)在，我知道我錯(cuò)了。我應(yīng)該罵人， 要尊敬老人。
學(xué)生2：一天，我鄰居家辦喜事， 馬路上車特別多， 來(lái)來(lái)回回的。我在馬路上和小朋友做游戲， 媽媽叫我?guī)状危?讓我回家我都沒(méi)有回來(lái)。結(jié)果差一點(diǎn)被一輛車撞上。媽媽狠狠的批評(píng)了我。當(dāng)時(shí)，我非常傷心。
現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?
現(xiàn)在，我知道媽媽是為我的安全著想。我要謝謝媽媽。
學(xué)生3：我有一個(gè)壞習(xí)慣，每天放學(xué)先吃飯，然后出去玩兒， 天黑了才回家寫作業(yè)。媽媽經(jīng)常到院子里把我抓進(jìn)屋寫作業(yè)。給我講很多道理，我屢教不改，媽媽打了我一頓。我大哭一場(chǎng)。
現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?
現(xiàn)在， 我知道媽媽是為我好。想讓我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有出息。
學(xué)生4：一次， 我感冒了。發(fā)燒到39度�？晌揖褪遣幌氤运帯０职謰寢屇弥幫�，滿地追我。爸爸媽媽怎么勸我，我就是聽不進(jìn)去， 就是不肯吃藥。沒(méi)辦法， 爸爸打了我， 我哭著把藥吃了。我心里委屈極了。
現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?
現(xiàn)在，我知道爸爸媽媽向讓我快點(diǎn)好。 是為我的健康著想。
3、 老師引導(dǎo)和分析。
真是可憐天下父母心 !其實(shí)愛(ài)的表達(dá)方式有兩種：一種是慈祥的愛(ài)，一種是嚴(yán)厲的愛(ài)。而孩子們往往只知道“慈愛(ài)”而不懂得“嚴(yán)愛(ài)”，像剛才這幾名同學(xué)舉的例子就是父母對(duì)子女的嚴(yán)愛(ài)。在嚴(yán)愛(ài)來(lái)臨時(shí)我們產(chǎn)生了敵對(duì)的情緒，以為那不叫愛(ài)。其實(shí)我們錯(cuò)了。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。愛(ài)之越深，恨之越切。這種嚴(yán)愛(ài)何嘗不寄予著父母對(duì)我們更深的期盼呢!
三、問(wèn)卷調(diào)查
我們親愛(ài)的父母總是將最好、最寶貴的留給我們!那我們有沒(méi)有騰出一個(gè)空間給我的父母?你對(duì)父母又了解多少呢?
我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
1、你知道父母的生日嗎?
2、你知道父母的健康狀況嗎?
3、你知道父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是什么嗎?
4、你知道父母的體重嗎?
5、你知道父母的身高嗎?
6、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?
7、你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎?
8、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ?
教師：
從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊!請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧!手指示屏幕的顯示：(父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日)
就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛(ài)的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧!
四、感恩方法大奉獻(xiàn)
(一)討論交流
班主任：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)”， 拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧!我們應(yīng)該怎樣孝順父母，感謝父母呢?請(qǐng)同學(xué)們.四人小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法。
2.全班交流
1.聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。
2.對(duì)父母有禮貌。
3.體貼關(guān)心父母。
4.珍惜父母的勞動(dòng)成果，不隨便向父母要錢買零食吃。
5.不為難父母。
6、生活節(jié)儉,無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過(guò)高要求。
7、幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。
8、有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)
9、努力學(xué)好各門功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心。
10、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
11、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
12、學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
13、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
14、學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
15、每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。
教師小結(jié):一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母愛(ài)的一種無(wú)聲的感激。
(二)動(dòng)手折紙鶴
相信此時(shí)此刻，大家都有許多心里話要說(shuō)。讓我們將感恩心，赤子情折進(jìn)一只只紙鶴，獻(xiàn)給——我們最親愛(ài)的爸爸媽媽!
(學(xué)生動(dòng)手折紙鶴)在紙鶴上面寫一句最想對(duì)父母說(shuō)的話。
(三)手語(yǔ)表演
班主任：父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝。
母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
同學(xué)們， 請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧，因?yàn)檫@份愛(ài)只有今生沒(méi)有來(lái)世。
同學(xué)們， 請(qǐng)把握這份愛(ài)把，因?yàn)檫@份愛(ài)會(huì)使我們成為世上最富有的人。
讓我們的心永遠(yuǎn)與父母的心一起跳動(dòng)吧!
下面請(qǐng)同學(xué)們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
五、班主任發(fā)言
父母的愛(ài)像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，你們得到父母的愛(ài)，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里，你們一天天長(zhǎng)大。父母的你們的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲勞就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。所以我要說(shuō)，愛(ài)如同一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。雖平凡，卻在平凡中孕育著驚人的偉大。同學(xué)們，人生正因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個(gè)同學(xué)的心中開出最美的花。讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧!
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 17
活動(dòng)主題：
感恩父母，從心開始
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解父母之愛(ài)，感受父母之情，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查問(wèn)卷
2、詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》
排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》；
3、制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以氣氛。
4、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
5、搜集相關(guān)的文章、故事。
6、感恩宣言
活動(dòng)過(guò)程
一、營(yíng)造氣氛進(jìn)入德育實(shí)踐活動(dòng)課的主題 4分
教師：這節(jié)課，老師和大家共同上一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們?cè)敢鈫�？（愿意�。?/p>
聲音真宏亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌，同學(xué)們想聽嗎？（想�。�
聽閻維文的歌曲《母親》。
教師：哪位同學(xué)能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰(shuí)？（母親）
教師：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你；有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)。這兩個(gè)人就是我們的爸爸和媽媽�，F(xiàn)在我宣布四年一班“感恩父母，從心開始”德育實(shí)踐活動(dòng)課現(xiàn)在開始。
二．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 6分
教師：課前，老師讓同學(xué)們分組對(duì)不同的年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
1、第一小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況
第一小組組長(zhǎng)：通過(guò)對(duì)低年級(jí)和本班同學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對(duì)父母不夠了解、不夠關(guān)心，認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)父母缺乏關(guān)愛(ài)，我們認(rèn)為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。
2、第二小組匯報(bào)第一階段調(diào)查情況
第二小組組長(zhǎng)：通過(guò)對(duì)本班同學(xué)的調(diào)查，我們覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺(jué)得，同學(xué)們對(duì)父母做得還不夠，還可以做的更好。
3、第三小組匯報(bào)第二階段調(diào)查情況
通過(guò)以上問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)自己的孩子情況了如指掌，并且時(shí)時(shí)都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無(wú)私了，太偉大了。
4、第四小組匯報(bào)第二階段課查情況
通過(guò)采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對(duì)我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒(méi)有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
5我們小組調(diào)查的是高年級(jí)的同學(xué)，我們小組想通過(guò). 《蘋果樹的故事》來(lái)說(shuō)明我們的調(diào)查結(jié)果。
請(qǐng)我們的老師來(lái)將這個(gè)故事。
生：當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。
等我們長(zhǎng)大了，我們就離開父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊。無(wú)論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂(lè)。
你也許覺(jué)得故事里的小男孩對(duì)蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個(gè)人正是那樣對(duì)待我們的父母的。
三．感受父母的愛(ài) 10分
1.初步感受，了解親情
教師：
就像同學(xué)們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報(bào)父母的太少。
父母對(duì)我們的`愛(ài)不一定是驚天動(dòng)地的，但讓我們感動(dòng)的事一定舉不勝舉。同學(xué)們能把你搜集到的故事講給大家聽嗎？
生1：我給大家講這個(gè)故事。
生2：年輕母親舍身救兒： XX年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。
生3：現(xiàn)在我為同學(xué)們講一個(gè)真實(shí)的故事，20xx年5月12日，我國(guó)四川省汶川發(fā)生了罕見(jiàn)的大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺(jué)。突然，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來(lái)，母親摔倒了，還沒(méi)等她爬起來(lái)，房頂便朝孩子垮塌下來(lái)，母親不假思索地?fù)溥^(guò)去，雙膝跪地，整個(gè)上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
師：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢？
師：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私
的愛(ài)，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！
教師：
我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事呢？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
教師：
像這樣的故事很多很多，同學(xué)們能用你的方式贊美一下我們的母親嗎？
生4. 我想給同學(xué)朗誦唐代孟郊 《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
生5：我給大家朗誦《媽媽的愛(ài)》。
四、回報(bào)父母的愛(ài) 6分
教師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？
生1.黃香溫席：東漢時(shí)的黃香，九歲的時(shí)候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，1為了讓父親休息好，黃香晚上總是用扇子替父親把席子扇涼，趕走蚊子，才讓父親躺下入睡。冬天，黃香怕父親受涼，在睡覺(jué)前，他先把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺(jué)。
生2.董永賣身葬父，后漢人董永，少年喪父，無(wú)錢埋葬，就用賣身的錢葬父。
生3.陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當(dāng)時(shí)擔(dān)任國(guó)務(wù)院副總理和外交部長(zhǎng)。一次他回家探望母親，見(jiàn)母親往床底下藏著什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓，陳毅說(shuō)：“娘啊，我小的時(shí)候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心�。 蹦赣H被感動(dòng)了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。
生4.王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚，就解開衣服臥到冰上。
生5、我講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚�？墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道
母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
師：每一位同學(xué)都應(yīng)該感受到父母的辛苦，用真心來(lái)報(bào)答，
如何做才能回報(bào)父母的愛(ài)？下面的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？
學(xué)生討論下面同學(xué)的做法
①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的。”
�、墼谡n堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？
生：說(shuō)一說(shuō)。
五、感恩父母方案大搜尋 6 分
教師：我們向父母索取的太多，回報(bào)父母的太少，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)�，我們�(cè)撊绾位貓?bào)自己的父母呢？
全班同學(xué)自由發(fā)言，將如保回報(bào)自己的父母。
師：就請(qǐng)每組的匯報(bào)員按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（各小組匯報(bào)員拿題板進(jìn)行匯報(bào)，并展示題板。）
�、倭私飧改父鱾�(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
�、谧鹁锤改�，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣
③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過(guò)高要求
�、軒透改缸隽λ芗暗募覄�(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。
�、萦行氖轮鲃�(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn).。
�、咄獬鰰r(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）
�、嗯W(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心
師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下,讓我們帶著對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)來(lái)讀一讀。
（學(xué)生齊讀歌謠：過(guò)生日送祝福 生病時(shí)勤照顧客人來(lái)不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務(wù)活主動(dòng)做 父母事幫助做 細(xì)節(jié)事不放過(guò)想父母在心頭 愛(ài)父母于行動(dòng) 與父母常交流 感恩心永記�。�
師：同學(xué)們一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的感激。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程，凝聚了父母多少心血�。∩钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們應(yīng)該銘記心頭，請(qǐng)讓我們說(shuō)一聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝你們�！保R說(shuō)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張心形卡上寫一句話感恩父母的話。回家給爸爸、媽媽好嗎？
生：配樂(lè)寫話，（配樂(lè)秋日的私語(yǔ)）。父母很希望聽到兒女祝福的話語(yǔ)，如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫？比一比誰(shuí)寫得好。
六、感恩宣言 2分
教師：從現(xiàn)在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學(xué)習(xí)上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負(fù)父母心。
七．教師：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，通過(guò)這節(jié)課我們對(duì)如何孝敬父母也有了深刻的認(rèn)識(shí)，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報(bào)感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會(huì)，讓我們的社會(huì)更加和諧。 齊唱《感恩的心》。
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