識(shí)字優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的識(shí)字優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課內(nèi)容是由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是我們中華民族語(yǔ)言寶庫(kù)中的一顆瑰寶，很多諺語(yǔ)都給人以深刻的啟示。諺語(yǔ)大都通俗易懂，簡(jiǎn)單易記。本課中出現(xiàn)的五條諺語(yǔ)內(nèi)容淺顯易懂，對(duì)于當(dāng)今的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，有著很深的教育意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀諺語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字
教學(xué)難點(diǎn)：
理解諺語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
(拿出一根小木棒)同學(xué)們，你們看這是什么?你能把它折斷嗎?(學(xué)生來(lái)折)
(拿出一把小木棒)現(xiàn)在，你再試試，(學(xué)生來(lái)折，多找?guī)讉�(gè)學(xué)生來(lái)試)你們知道為什么折不斷嗎?這就叫——團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。今天，我們就來(lái)學(xué)一組關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)，同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到識(shí)字五。
二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文
要求：大聲、準(zhǔn)確
2、檢查朗讀
3、齊讀。
4、理解諺語(yǔ)意思
(1)通過(guò)朗讀，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)自讀思考，視理解情況可以組織學(xué)生分組討論。
(3)選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的'理由。
三、趣味識(shí)字
1、同桌之間讀諺語(yǔ)，認(rèn)生字，互相交流識(shí)字方法。
2、班內(nèi)交流。
例如：搓：做動(dòng)作理解字義。猜謎語(yǔ)識(shí)記字形。
斤、近、折：比較識(shí)記。
3、、開(kāi)火車檢查識(shí)字情況。
四、識(shí)字、指導(dǎo)寫字
1、小組內(nèi)學(xué)生字，交流記憶方法。
2、班內(nèi)交流
3、趣味游戲，檢查識(shí)字情況。
猜字謎：如一名工人用手捻羊毛(搓)門口一根長(zhǎng)電線(繩)
拆字組字游戲
給生字找朋友(組詞)
3、讀詞并釋義。
4、指導(dǎo)書(shū)寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)范寫
(3)描紅
(4)仿寫
(5)自我評(píng)價(jià)
識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)“棋、彈”等１１個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等８?jìng)�(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。
【課前準(zhǔn)備】
１、物投影儀。
２、展示校園生活的課件。
�。场⑤p音樂(lè)磁帶。
�。�、生字、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖引入
�。薄⒄故緦W(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校生活，以及對(duì)學(xué)校生活的感受。
二、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒔柚鷪D畫(huà)讀本課詞語(yǔ)，畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字。
�。病⒔柚匆糇x準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽(tīng)，相互正音。
�。�、出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
４、搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？（出示沒(méi)有拼音的生字卡片）
�。�、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。
三、看圖讀詞
�。薄⑿〗M合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）
�。病⒛男┰~語(yǔ)是圖中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。
�。场⒃俅尉氉x詞語(yǔ)，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
四、指導(dǎo)書(shū)寫
本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字。
�。�、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。
�。病⒔處煼秾�，學(xué)生臨寫。
胡：左高右低，左右寬窄基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“又”的捺變點(diǎn)。
棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。
鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過(guò)第二橫。
３、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
１、自己讀詞語(yǔ)，如有不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)請(qǐng)教。
�。病⒅该x詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。
３、同桌互相讀生字，互相檢查。
�。础⒂蒙挚ㄆ瑱z查認(rèn)讀生字情況，開(kāi)火車讀。
二、誦讀詞語(yǔ)
１、老師配樂(lè)范讀。
�。�、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀：
老師提示：
�、乓呑x邊想像，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。
⑵要讀出詞語(yǔ)的韻律。
３、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)：
指名學(xué)生讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。
主讀后面三行詞語(yǔ)。
⑴學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫(huà)，邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。
⑵指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問(wèn)：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語(yǔ)言。
�、悄信荣愖x。
�。�、指導(dǎo)書(shū)寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”：
�、艑W(xué)生觀察范字，描紅。
�、平處煼秾懀瑢W(xué)生臨寫。
重點(diǎn)提示：
觀：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見(jiàn)”字的撇不宜長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展。彈：左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相等。
琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。
養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。
⑶學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫的字，提出改進(jìn)建議。
三、讀讀說(shuō)說(shuō)
學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，理解題目的意思，再來(lái)個(gè)“生字開(kāi)花”。比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得多，從中理解字的意思并積累詞語(yǔ)。
四、拓展活動(dòng)
學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)？把自己知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫(huà)面。在朗讀中體會(huì)量詞的用法。
�。病⒄J(rèn)讀“海──領(lǐng)”十四個(gè)漢字；掌握“沙──苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、課前預(yù)習(xí)：自讀課文，選最喜愛(ài)的一句畫(huà)成一幅畫(huà)。
２、課件：識(shí)字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容
昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛(ài)的一句話畫(huà)成一幅畫(huà)�，F(xiàn)在請(qǐng)小畫(huà)家們把自己的精彩作品拿出來(lái)，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么。
小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。
二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)
�。�、從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美啊！誰(shuí)可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?/p>
２、指名介紹第一幅圖。
３、引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。
�。础⒄n件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
�。怠㈤_(kāi)火車讀，同桌互相考讀。
６、課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦
�。贰⒆宰x，小組交流記字方法。
�。�、總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法：
猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。
小區(qū)里飛來(lái)一只鳥(niǎo)（鷗）。
水爬沙灘，太難太難（灘）。
把車蓋�。ㄜ姡�。
看見(jiàn)一只小船（艦）。
三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句
１、小組互助學(xué)習(xí)：
下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛(ài)哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請(qǐng)他們上來(lái)做小老師教大家學(xué)。
生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。
�。�、自學(xué)展示：
請(qǐng)學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái)，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同學(xué)可自由提問(wèn)，臺(tái)上四位“小老師”作答。
如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。
兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。
周圍有土，中間養(yǎng)魚(yú)（塘）。
雖說(shuō)叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。
有的長(zhǎng)長(zhǎng)有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。
干字戴頂竹葉帽（竿）。
四、復(fù)習(xí)鞏固
師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。
指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。
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