美術(shù)奧運(yùn)精神教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)奧運(yùn)精神教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)奧運(yùn)精神教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神、了解奧運(yùn)與美術(shù)的密切關(guān)系。并通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。
過程與方法：學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳策劃，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時(shí)學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作式地進(jìn)行校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的豐富的人文內(nèi)涵。并通過對宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)動(dòng)學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣，使其能積極參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
教學(xué)過程
一、感悟奧運(yùn)精神
播放漢城奧運(yùn)會(huì)主題曲《手拉手》，提問：歌名及為什么活動(dòng)所寫？同學(xué)們都知道北京在2008年主辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，我們當(dāng)時(shí)都以主人翁的態(tài)度去迎接它，可是你對奧運(yùn)會(huì)究竟了解多少呢？今天就請同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會(huì)的歷史。
奧運(yùn)會(huì)不僅使競技體育的舞臺(tái)，更使各國藝術(shù)、文化、科技等綜合水平的展示。通過對奧運(yùn)會(huì)有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時(shí)分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是想通過一些膾炙人口的奧運(yùn)會(huì)主題曲使學(xué)生初步體會(huì)到本課的主題。主題曲的播放不僅可以營造出課堂的良好氛圍，更會(huì)使學(xué)生直觀地體會(huì)到奧林匹克的團(tuán)結(jié)精神。
二、拓寬奧運(yùn)視野
教師介紹古代奧運(yùn)會(huì)：通過課件展示圖片，其中包括：古希臘奧運(yùn)會(huì)遺址、古希臘瓶畫、雕塑《擲鐵餅者》等，讓學(xué)生欣賞，并思考：想一想，古代奧運(yùn)會(huì)為人類留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)？
古代奧運(yùn)會(huì)謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神、拚搏奮進(jìn)精神、追求人體美的精神，給人類社會(huì)留下了寶貴的文化財(cái)富，對現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、思考、討論得出古代奧運(yùn)會(huì)在當(dāng)時(shí)所起到的積極作用。
本環(huán)節(jié)通過對圖片的欣賞，使學(xué)生了解到古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的誕生及發(fā)展，了解古希臘人追求人體美的精神以及在藝術(shù)品創(chuàng)作中的'體現(xiàn)。
三、范作賞析
介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)：通過課件展示圖片，其中包括：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)之父顧拜旦、奧林匹克標(biāo)志等，讓學(xué)生思考：你能講講奧林匹克標(biāo)志的含義嗎？
奧林匹克五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正，坦率的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚，充分體現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)精神。
奧林匹克運(yùn)動(dòng)有一句著名的格言：“更快、更高、更強(qiáng)”。這句話充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的六個(gè)字，而其中的含義卻非常豐富。它既是指在競技場上，面對強(qiáng)手時(shí)，發(fā)揚(yáng)大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自己永不滿足，不斷地戰(zhàn)勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格言還鼓勵(lì)人們應(yīng)該在自己生活的各個(gè)方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠(yuǎn)保持勃勃的朝氣。
通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)誕生的特殊歷史背景，奧林匹克標(biāo)志的含義。從而體會(huì)奧林匹克精神的主旨“和平、友誼、進(jìn)步”。
四、創(chuàng)作交流
熟悉不同的奧運(yùn)格言：
1、和平、友誼、進(jìn)步。
2、更快、更高、更強(qiáng)。
3、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)。
奧林匹克運(yùn)動(dòng)能如此迅速擴(kuò)大，經(jīng)久不衰，根本原因在于其中所體現(xiàn)的奧林匹克精神。它是奧林匹克運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展的巨大動(dòng)力，它內(nèi)涵極其豐富，集中體現(xiàn)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)所一貫遵循的宗旨、提出的格言和口號上。
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以《我眼中的奧運(yùn)》為題，暢所欲言，將自己搜集的資料、圖片、趣聞軼事等和老師一起分享。通過每位同學(xué)的分享與講解，暢談自己對奧運(yùn)精神的理解與感受。
本環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生自己談?wù)剬Σ煌瑠W運(yùn)口號含義的理解，從而增強(qiáng)學(xué)生對奧林匹克精神的體會(huì)。這以環(huán)節(jié)的設(shè)置可以說是本課的重點(diǎn)。教師確定主題，學(xué)生將自己搜集的與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的資料（紀(jì)念幣、郵票、海報(bào)、會(huì)標(biāo)等）展示。
五、展示交流：
教師拿出準(zhǔn)備好的展板，讓學(xué)生分小組將自己搜集的材料集中到展板上，進(jìn)行加工、美化。
主題展板的制作體現(xiàn)了參與奧運(yùn)，宣傳奧運(yùn)的精神。也具有美術(shù)課的特色。同學(xué)們的所學(xué)所知再也不必拘泥于有限的課堂，而是通過自己的雙手制作成精美的展板放在學(xué)校醒目處，讓更多的人了解奧運(yùn)，使學(xué)生從中獲得成就感。
培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、課后拓展：
想一想，我們今后能為奧運(yùn)做些什么？
奧林匹克運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)所特有的體育文化景觀，以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇�，更以其�?qiáng)烈的人文精神催人奮進(jìn)，生生不已。
美術(shù)奧運(yùn)精神教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
本課是設(shè)計(jì)運(yùn)用課。通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識，并能參與設(shè)計(jì)制作。
奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平，友誼，進(jìn)步的重大盛會(huì)，本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日，以學(xué)生策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作為線索，奧運(yùn)會(huì)相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識，同時(shí)通過教材提供的歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動(dòng)，策劃校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)
1、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作。
2、通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識。
3、通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時(shí)學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；分工、合作武地進(jìn)行校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
過程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳策劃，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
教學(xué)思路：
分三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運(yùn)圖片或文字資料，談自己對奧運(yùn)及奧運(yùn)精神的理解，分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計(jì)；第二課時(shí)，通過分析幾個(gè)突出的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)手法，豐富設(shè)計(jì)思路，對自己設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改；第三課時(shí)，分工，合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。
教學(xué)目的：
通過對奧運(yùn)會(huì)有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略奧運(yùn)精神，同時(shí)分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
領(lǐng)略奧運(yùn)精神，理解標(biāo)志的特點(diǎn)，認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具——CAI課件、問卷表。
學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)、引人
1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕
師問：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？（學(xué)生自由暢談—激趣） 生答：2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是今億萬中國人興奮和激動(dòng)的一刻，因?yàn)閺牡谝淮沃袏W失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會(huì)呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運(yùn)的地位） 師：奧運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)，讓我們每個(gè)人都期待2008年——我們的奧運(yùn)！
�。ǔ鍪菊n題：我們的奧運(yùn)）
二、探討、賞析
1、學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。
以組為單位，探討幾個(gè)問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。
奧運(yùn)發(fā)源地
已舉辦幾屆奧運(yùn)
申奧年代
奧運(yùn)精神
印象最深的奧運(yùn)
申奧口號
奧運(yùn)口號
最感興趣的運(yùn)動(dòng)
申奧大使
奧運(yùn)會(huì)旗
最喜歡的運(yùn)動(dòng)員
申奧標(biāo)志
�。▽W(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運(yùn)的理解）
師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費(fèi)了大量的人力。物力和財(cái)力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢。
�。ㄍㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題，循序漸進(jìn)、層層深入，吸引了學(xué)生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）
師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？（學(xué)生思考回答）
總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。
�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增強(qiáng)他們的愛國意識。）
2、引入北京申奧標(biāo)志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。
分析：a申奧標(biāo)志的構(gòu)思：
b、申奧標(biāo)志的意義；
c、什么是標(biāo)志（學(xué)生思考回答）。
總結(jié)：首先，標(biāo)志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次，這個(gè)標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標(biāo)志似一個(gè)打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。
定義：一種視覺識別符號，有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。
（通過對申奧標(biāo)志設(shè)計(jì)思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志）
3、了解申奧標(biāo)志的運(yùn)用情況（課件展示）。
師：申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會(huì)的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4、整體視覺形象設(shè)計(jì)欣賞（某市26中運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃）。
“我們的賽場，競技的青春”
討論分析：
a、此標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖
b、此標(biāo)志的運(yùn)用情況
�。ㄓ尚蕾p申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用到某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計(jì)有了感性的認(rèn)識）
5、交流、實(shí)踐
師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃員，你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的標(biāo)志？（學(xué)生相互交流回答）
師：大家的想法真不錯(cuò)，不過在設(shè)計(jì)時(shí)還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)草圖吧！
（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)）
（在不講解方法的情況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆）
三、課后整理
a）網(wǎng)上收集奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等資料，找出它們的特色。
b）探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。
c）參考下表，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行評價(jià)。
標(biāo)志體現(xiàn)了個(gè)性化的設(shè)計(jì)
標(biāo)志宜于運(yùn)用
標(biāo)志具有運(yùn)動(dòng)感
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