電動機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的電動機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)概念：
玩具小電動機(jī)的功能是把電變成了動力。
二、過程與方法：
1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機(jī)的構(gòu)造。
2、根據(jù)小電動機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。
3、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的秘密的實(shí)驗(yàn)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
產(chǎn)生探究小電動機(jī)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、根據(jù)小電動機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。
2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的秘密的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.小組準(zhǔn)備：鎖片已經(jīng)撬開的玩具小電機(jī)、自制教具、一號電池2節(jié)、導(dǎo)線、磁鐵2塊、電池盒、開關(guān)。
2.教師準(zhǔn)備：有關(guān)玩具小電動機(jī)構(gòu)造的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、玩具小車引入
師：同學(xué)們，看，老師今天帶來了什么？
師：我們的四驅(qū)車通上電后，它就會動起來（師演示），同學(xué)們，你們知道是什么讓我們的小車動起來的嗎？
生回答。
師：對，今天我們就來研究這個(gè)神奇的小電動機(jī)（板書課題）
二、探究活動
1、認(rèn)識小電動機(jī)的結(jié)構(gòu)。
師：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小電動機(jī)，請你們給它通上電流，讓它轉(zhuǎn)動起來。
生動手讓小電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來。
師：請同學(xué)們斷開電路。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰知道小電動機(jī)里有些什么嗎？
生回答，師作評價(jià)。
師：這樣，我們把它拆開來看一看，小電動機(jī)的構(gòu)造究竟是怎樣的？（師指導(dǎo)學(xué)生拆電機(jī)）
師：我們拆開電動機(jī)后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動機(jī)分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一部分一部分的來認(rèn)識�。ㄕn件出示）
師：這一部分叫做外殼（板書），我們仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書磁鐵）
師：這一部分叫做后蓋（板書），我們仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè)小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書電刷）
師：這一部分叫做轉(zhuǎn)子（板書），其中這個(gè)叫做轉(zhuǎn)向器（板書），它是由三個(gè)環(huán)狀的小金屬片構(gòu)成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來讀一讀資料（課件出示）。
師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書）
師：我們接著來認(rèn)識轉(zhuǎn)子的主要部分，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著鐵芯和線圈，我們就會想到什么呢？對了，我們怎樣來驗(yàn)證我們的猜想呢？（師演示，后板書電磁鐵。）
2、小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的秘密。
�。�1）、猜測小電動機(jī)為什么通電會不停的轉(zhuǎn)動
師：現(xiàn)在我們完全認(rèn)識了小電動機(jī)的結(jié)構(gòu)。你們能夠猜測一下，小電動機(jī)為什么通電會不停的轉(zhuǎn)動嗎？
師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書）小電動機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會出現(xiàn)什么情況呢？
師：現(xiàn)在你們知道小電動機(jī)為什么通電會不停的'轉(zhuǎn)動嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？
生：小組討論并匯報(bào)。
師評價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書：磁的相互作用）
�。�2）檢驗(yàn)我們的猜想。
師：同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識作出了猜測，那我們的猜測對嗎？現(xiàn)在我們就來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)器材，讓我們能清楚的看到小電動機(jī)中轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動，想不想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？。（課件出示自制教具）其中這兩個(gè)相當(dāng)于后蓋中的電刷，這個(gè)當(dāng)然是小電動機(jī)中的轉(zhuǎn)子了！我們還差什么呢？我們用這個(gè)磁鐵代替外殼中的磁鐵（師演示）。
師：現(xiàn)在我們可以做實(shí)驗(yàn)了！先請一位同學(xué)把轉(zhuǎn)子接到電路中，再請另一位同學(xué)用開關(guān)接通電流后，馬上斷開電，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動了嗎？還要怎么做轉(zhuǎn)子才能轉(zhuǎn)動起來？
師說明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒有動起來，是很費(fèi)電的。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒動起來，請馬上斷電。
師：現(xiàn)在老師請一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。
師請一名學(xué)生負(fù)責(zé)開關(guān)，老師用兩塊磁鐵做演示，邊演示邊說實(shí)驗(yàn)方法：先看磁鐵能否吸在一起，然后把它分開，放到轉(zhuǎn)子的左右稍微靠下的兩邊，注意磁鐵怎么放��！最后通電；也可以用一個(gè)磁鐵……提示：反復(fù)幾次看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，就可以停下來了，后面我們還要做更多的實(shí)驗(yàn)讓你們玩?zhèn)�夠！玩?zhèn)�盡興！
生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。
師：你們的小電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜想了嗎？說明小電動機(jī)的轉(zhuǎn)動就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會讓我們的小電動機(jī)不停地轉(zhuǎn)動了。
師：我們現(xiàn)在知道了小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車，不過有些同學(xué)總是嫌自己的車子跑得慢，我們怎樣可以讓我們的四驅(qū)車跑得快起來呢？
生回答。
師總結(jié)：也就是讓小電動機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！
1、怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證�。�
生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。
生匯報(bào)交流師作評價(jià)。
師：我們在裝四驅(qū)車的時(shí)候遇到過這樣的情況：有的同學(xué)裝的車，通電后倒著走，什么原因呢？
師總結(jié)；哦！也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向反了！
師：哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向？這個(gè)方法可有兩種�。∧銈兡苷业絾�？試一試呢？
生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。
生匯報(bào)交流師作評價(jià)。
三、課堂小結(jié)？
1、師指著板書小結(jié)。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？
3、師對學(xué)生的評價(jià)并小結(jié)：電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力的機(jī)器。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。
3、小組內(nèi)說說或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動機(jī)？
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