小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)《堅(jiān)定的錫兵》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)《堅(jiān)定的錫兵》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“鑄、殿、渦、狹”5個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住錫兵在“旅行”的“堅(jiān)定”表現(xiàn)，體會(huì)人物的品質(zhì)，理解作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課，簡介作者
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)安徒生的童話《堅(jiān)定的錫兵》。你讀過哪些安徒生的童話。
2、學(xué)生介紹安徒生作品，簡介安徒生。
3、過渡：安徙生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝……今天，我們從《堅(jiān)定的錫兵》中看到一位怎樣的.人物呢?
二、初讀課文，整體把握
1、自由輕聲朗讀課文
2、自學(xué)生字新詞。
3、課文講述了一件什么事?
三、圍繞“堅(jiān)定”，品讀課文
1、仔細(xì)看題目，這個(gè)童話主要為了突出錫兵的什么特點(diǎn)?
2、堅(jiān)定是什么意思?[(立場、主張、意志)穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。]
3、默讀課文，劃出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語句。
A.“多可愛的`小姑娘啊!”他心里想，失去平衡。
a從這個(gè)句子，你讀懂了什么?(錫兵同情小姑娘，他要保護(hù)她)
過渡：錫兵下決心要保護(hù)這個(gè)一條腿站立的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護(hù)著她，有一天，小男孩在玩玩具時(shí)，錫兵不小心掉到大街上，開始了危險(xiǎn)的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅(jiān)定?
(6、9、10、12自然段)
b把相關(guān)的段落讀一讀，注意讀出錫兵的“堅(jiān)定”。
c從錫兵的“堅(jiān)定”中，我們看到一種怎樣的品質(zhì)?(善良、勇敢、盡職盡責(zé))
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了這篇童話，你受到什么啟發(fā)?
2、設(shè)想：如果有一天，錫兵發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿，你認(rèn)為他還會(huì)保護(hù)小姑娘嗎?為什么?
3、總結(jié)：安徒生的這篇童話向我們描繪了一個(gè)善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。
五、布置作業(yè)
利用課余時(shí)間閱讀安徒生的其他作品。
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