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三年級品德下冊《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的三年級品德下冊《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學設計，希望能夠幫助到大家。
三年級品德下冊《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學設計1
教學目標
1.認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2.在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
教學重點
認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
教學難點
知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
教學準備
1.制作課堂小調(diào)查表格；
2.給每位同學打印一張中國政區(qū)地圖。
3.給每位同學準備一張16白紙。
4.學生準備彩色筆。
教學過程
一、情境導入
1.同學們，今天老師能跟大家一起度過這快樂的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書：肖）我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)。（板書：浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)）同學們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉(xiāng)在哪里呀？（生答）（板書學生回答的地址）
2.今天老師就帶大家來學習《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，大家把書本翻到第27頁。（板書課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）
二、看地圖找家鄉(xiāng)
1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫的是哪個地方？（PPT出示楊汛橋地圖）
2.楊汛橋是一個小鎮(zhèn)，那么比小鎮(zhèn)再大一點兒的行政區(qū)叫什么呢？
3.比柯橋區(qū)再大一點兒呢？比紹興市再大一點兒呢？比浙江省再大一點兒是什么呢？（PPT依次出示柯橋區(qū)、紹興市、浙江省、中國政區(qū)圖）
4.請大家拿出手中的中國地圖，拿出彩色筆，給家鄉(xiāng)所在的省份涂上你喜歡的顏色。
5.大家看手中的中國地圖，說一說家鄉(xiāng)的`名稱是什么？家鄉(xiāng)的位置在祖國的哪個位置呢？（提醒學生在中國地圖上標注：東南西北）家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？
6.小游戲：請一個學生上臺指出大屏幕上中國地圖里家鄉(xiāng)的位置。在尋找家鄉(xiāng)的過程中，全班同學先喊：一二三四五六七，你的家鄉(xiāng)在哪里？上臺的同學喊：在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在（浙江）。
三、愛我家鄉(xiāng)
1.現(xiàn)在老師要做一個小調(diào)查，老師特別想知道，同學們的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呀？名勝古跡呀？名人呀？
2.學生拿出《課堂小調(diào)查》表格填寫。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》課堂小調(diào)查
姓名：班級：
我的家鄉(xiāng)在（）省（市、自治區(qū)）。
家鄉(xiāng)所在的城市名字。
家鄉(xiāng)相鄰的省（市、自治區(qū)）有。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有：。
家鄉(xiāng)的名勝有：。
家鄉(xiāng)的名人有：。
3.填寫好后，學生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。
四、畫家鄉(xiāng)
1.家鄉(xiāng)真美呀！我們來畫畫家鄉(xiāng)吧！把家鄉(xiāng)涂上你喜歡的顏色，想像一下它像什么？
2.教師展示別的同學畫的圖片，并問同學們畫得好不好。
�。A設：如果學生回答說好，那么老師就說，你們有信心超過這位同學嗎？如果學生回答說不好，那么老師就說，同學們畫得一定比這位同學美多了，老師特別想看看。）
3.學生一邊看中國地圖，一邊在白紙上作畫。
4.畫好之后，學生上臺展示美麗的家鄉(xiāng)。
例：我畫的是（），它像（）。
我畫的是（），那里有（）。
五、小結(jié)
同學們，這節(jié)課我們了解了自己家鄉(xiāng)所在的位置，體會到了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。家鄉(xiāng)十分美麗，有特產(chǎn)、名勝、名人，是我們成長的搖籃。無論走到哪兒，我們都不會忘記自己的家鄉(xiāng)。下節(jié)課，老師將帶大家了解書信的一些基本常識。這節(jié)課就到這兒，下課！
三年級品德下冊《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學設計2
目的要求：
1、學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
3、了解書信的一般常識，使學生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點難點：
1、能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學準備：
1、中國地圖、江省地圖。
2、與當?shù)剜]局聯(lián)系，準備實地參觀采訪。
3、學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
一、談話引導，激情導入。
1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
2、是啊，同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的'家鄉(xiāng)。
3、今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
1、指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。
2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。
3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。
�。�1）幾個學生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。
（2）小隊上臺指著地圖匯報。
4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。
2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
3、學生上臺展示。
四、小結(jié)談體會。
三年級品德下冊《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學設計3
教學目標：
１、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市），本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
�。病⒛苷_辨認地圖上的簡單圖例、方向。
３、了解松滋的基本情況，培養(yǎng)熱愛松滋的情感，讓學生知道愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)做起。
教學設計：
課前談話：
一、導入新課。
今天王老師給你們帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？請你們邊欣賞邊思考歌詞里寫的是什么地方呢？（家鄉(xiāng)）
對，同學們，家鄉(xiāng)指的是什么呢？
家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居住的地方。家鄉(xiāng)也有不同的界定的。我們在縣內(nèi)習慣把鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為家鄉(xiāng)，在省內(nèi)把縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”，出國了就把祖國（中國）稱為“家鄉(xiāng)”。
今天王老師到了你們王家橋鎮(zhèn)，我就可以說我的家鄉(xiāng)在**。**和你們這里一樣，山清水秀，人杰地靈。長江就從**流過，那里還盛產(chǎn)板栗，蜜柚，柑橘。
同學們，你們愿意和王老師一樣介紹你的家鄉(xiāng)嗎？
�。▽W生暢所欲言，教師隨機點評）
同學們，我被你們繪聲繪色的介紹迷住了。今天，王老師遠道而來，就是想請我們班的小朋友當我的快樂同伴，一起去尋找《我的家鄉(xiāng)在哪里》。
二、出示中國政區(qū)圖，找湖北。
同學們，我們今天要認識一位新朋友。請看大屏幕。
�。ㄒ唬┝私飧鞣N地圖
你們認識它嗎？
你們了解它嗎？
沒關(guān)系，我們一起請教小博士。
�。ǚ配浺簦盒⌒〉貓D會說話。）認識政區(qū)圖、地形圖、航海圖、軍事地圖、物產(chǎn)分布圖（在這里簡單出示各種地圖的樣式和作用，讓孩子們有個初步的了解）
�。ǘ┱J識方位
今天王老師也大開眼界了，地圖還這么多種類。讓我們聽從小博士的溫馨提示，去看中國政區(qū)圖。（課件出示地圖）
孩子們，看地圖的時候有方位呢？請你們仔細聽我說方位，你們用手指方向。面向地圖，（全體起立）上面是北，下面是南，左邊是西，右邊是東。來，讓我們快速地來一次上北下南，左西右東。
孩子們，老師來請你們告訴我方位了，東南在哪？你還找到了哪幾個方位？西南，西北，東北。
來讓我們做做方位操。（上北下南，左西右東，東北東南，西北西南）
�。ㄈ┱J識圖例
孩子們，睜大眼睛，看看地圖的西南這個角落里有什么？（認識圖例）
想讓同學們看看有哪些圖例？學生說，老師貼。
我這里有一些迷路了的圖例，請你把它送回家。
學生把圖例一一對應貼在黑板上。
�。ㄋ模┱液�
孩子們，此時就要開始真正的湖北之旅了。請你們一定要統(tǒng)一行動聽指揮，一不小心就掉隊了。
1、請看大屏幕，老師請一個小朋友動動鼠標找出湖北。湖北在中國的什么位置呢？
2、仔細觀察，找出湖北的鄰居。它們分別在湖北的什么位置？
3、同學們，湖北的省級行政中心在哪里？你是怎么找出來的？武漢也就是湖北的省會。
4、同學們，你們每個小組都有一張中國政區(qū)圖，請你們以小組為單位，將湖北找出來涂上紅色。你們覺得湖北像什么呢？
5、請翻開書37面，說說你從書上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識？
6、你還知道哪些關(guān)于湖北的知識呢？
7、孩子們，小博士看著大家這么踴躍他也想發(fā)言了，讓我們一起去聽聽吧。課件出示：
8、同學們，在即將結(jié)束湖北之旅的時候，王老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。你們自己唱一唱或者讀一讀都可以。
附：湖北位于國中央，省會武漢連四方，東邊江西南湖南，西有重慶和四川，北鄰河南和陜西，交通便利魚米鄉(xiāng)。
�。ǜ兄x一位博友的.創(chuàng)作）
四、找荊州。
（一）、同學們，我們的家鄉(xiāng)在湖北省的哪個市呢？
荊州市是省轄市，屬于湖北省直接管理，而松滋市是縣級市，由荊州市管轄。請看大屏幕：
1、說說荊州市有幾個縣和縣級市？并說出名稱。
2、說說荊州在湖北的什么位置？
四、找松滋。
現(xiàn)在我們應該到哪里去游覽一番呢？游松滋的時候你們導游，領(lǐng)著老師游覽好嗎？
�。ㄒ唬⿲W生活動：大屏幕出示：
1、對照湖北政區(qū)圖，在空白的位置填上正確的地名。
2、看地圖
松滋在湖北的————的方向，在武漢市的————方向。
3、看松滋政區(qū)圖，找出縣城在哪個鎮(zhèn)？并找出你們的**鎮(zhèn)和王老師所在的**鎮(zhèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǘ┙涣�。
�。ㄈ┈F(xiàn)在我還有一個重要的任務交給你們?nèi)ネ瓿伞?/p>
你們在上課之前已經(jīng)收集了一些資料。現(xiàn)在，我們來分工進行完成任務。我們分為四個小組：身份證研究小組、電話號碼研究小組、車牌研究小組和郵政編碼研究小組。
教師分工，下發(fā)資料。
交流：學生將他們的資料展示，并讓學生說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。
五、同學們，今天我們從地理位置方面學習了關(guān)于家鄉(xiāng)的知識。你認為我們還可以從哪些方面去認識家鄉(xiāng)呢？通過什么途徑去認識呢？
�。v史，故事，風景名勝，特產(chǎn)，物產(chǎn)……）
六、同學們，一路走來辛苦了，我們來輕松輕松，欣賞美麗的松滋風景。欣賞結(jié)束后要把心里話和大家一起分享。（引導學生熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)）
總結(jié)：孩子們，我們的家鄉(xiāng)是湖北松滋，全國13億人每個人都有自己的家鄉(xiāng)，國家是由我們每個人的家鄉(xiāng)組成的，只有每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設家鄉(xiāng)，所有的家鄉(xiāng)都富裕了，國家才能繁榮富強，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)做起。不管我們長大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)永遠在我們心中。為了實現(xiàn)我們的理想和抱負，請珍惜時間，努力學習，長大為建設家鄉(xiāng)、建設祖國做貢獻。
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