利息與利率教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的利息與利率教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解儲(chǔ)備的意義。
2.理解本金、利率、利息的意義。
3.把握利息的計(jì)算要領(lǐng)，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、信用社存款單、有關(guān)利率表格、
教學(xué)歷程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境 , 引入課題
師：老師的家里有五萬(wàn)元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)方法，如何更好地處理這些錢？
師：這位同學(xué)的建議不錯(cuò)，我就把這五萬(wàn)元進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在儲(chǔ)蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)，有哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下？
二、聯(lián)系糊口 理解觀念
你知道中國(guó)有哪些銀行？
�。ㄖ袊�(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)人民銀行，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村相助信用社等等都是我們?nèi)粘Ｖ羞M(jìn)行儲(chǔ)蓄的場(chǎng)合。）
儲(chǔ)備有哪些長(zhǎng)處？
（儲(chǔ)蓄不只可以輔佐國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并且能增加家庭的收入。）
師：說(shuō)得真好，這是儲(chǔ)蓄的好處，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家，我們可以看以下的信息：
2001年12月，中國(guó)各銀行給產(chǎn)業(yè)發(fā)放貸款18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。（教師投影出示信息）
這些錢就是我們各人平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2001年底，我都城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)打破7萬(wàn)億，所以，把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭都有利益。
儲(chǔ)蓄的存款方法有哪些？
生：我知道儲(chǔ)備分活期和定期兩種。
在定期存款的方法中，又可以分為哪兩大類？
在學(xué)生述說(shuō)的歷程中教師在黑板上板書。
師：你能結(jié)合自身的理解，向大家說(shuō)說(shuō)什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（ 結(jié)合例子學(xué)生進(jìn)行了闡述和說(shuō)明 ）
三、加入實(shí)踐 ， 內(nèi)化體驗(yàn)
師：同學(xué)們了解的常識(shí)還真不少，老師先感謝大家能彼此交流這么多的儲(chǔ)蓄常識(shí)。此刻老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢存入我們附近的銀行。存款之前，銀行的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單，此刻同學(xué)們的桌子上就有這張存款單，你知道各部門該如何填寫嗎？試試看�。▽W(xué)生一邊彼此討論一邊填寫 ）
師：哪位同學(xué)主動(dòng)上來(lái)展示一下？（ 通過(guò)實(shí)物投影展示學(xué)生作品 ）
我是這樣填寫的：存款金額是人民幣五萬(wàn)元整，存款期限為五年，存款種類是定期整存整取，存款日期是2002年12月20日。
師：剛才同學(xué)們都順利的把五萬(wàn)元存入了銀行。假設(shè)過(guò)了幾年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來(lái)，同學(xué)都記得存入銀行的金額是人民幣五萬(wàn)元整，此刻取出來(lái)是不是也是人民幣五萬(wàn)元整？是少了還是多了？
生：必定會(huì)比五萬(wàn)元多！因?yàn)殂y行要多付給老師一些錢。
師：這些多出來(lái)的一部分錢有一個(gè)專有名詞叫什么？
生：叫做利息。這些多出來(lái)的錢就是五萬(wàn)元存入銀行到期后的利息。
師：真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)明什么是利息？五萬(wàn)元又是什么？
生：利息就是取款時(shí)銀行多付出的錢�！拔迦f(wàn)元”是本金
師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
生1：本金、利率和時(shí)間。
生2：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所劃定的。按年計(jì)算的叫年利率，按月計(jì)算的叫月利率。
生3：年利率不是一成不變的，跟著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的變革，年利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整。
師：對(duì)！按照國(guó)家的經(jīng)濟(jì)變革，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，例如：
1998年至2002年，我國(guó)銀行活期和整存整取的調(diào)解后的利率如下：（投影出示）
時(shí)間 活期 整存整取1年期 整存整取2年期 整存整取3年期 5年
98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66
98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22
98.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.5
99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88
2002.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79
并重點(diǎn)介紹2004年利率上調(diào)的情況，說(shuō)明這是九年來(lái)第一次利率上調(diào)
師；從表中你能得到哪些信息？。
�。▽W(xué)生彼此進(jìn)行討論和交流）
師：按照剛才的交流，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？
生：計(jì)算利息用：本金×利率×?xí)r間。
師：按照你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出五萬(wàn)元到期時(shí)有多少利息嗎？
（讓學(xué)生根據(jù)存單上的年限，進(jìn)行利息的計(jì)算。并進(jìn)行交流）
四、聯(lián)系例題 ，升華認(rèn)識(shí)
�。� 用幻燈出示教科書中小麗存款的例子 ）
師：你能幫小麗算一算，到期時(shí)她可以獲得多少利息嗎？
（ 學(xué)生經(jīng)過(guò)計(jì)算得出利息是2.25元 ）
師：請(qǐng)同學(xué)們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么不是？
生：因?yàn)榇婵畹睦⒁?%的利率納稅，所以小麗實(shí)際所得的利息是2.25×（1-5%），是稅后利息！且國(guó)債的利息不需要納稅。
師：對(duì)，存款的利息必需要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。
師：按照你手上所填寫的存單能否幫老師算一算，老師應(yīng)該交納多少利息稅？實(shí)際獲得的又是多少？
生1：老師的本金是五萬(wàn)元，存整存整取三年，到期取款時(shí)應(yīng)該交納的利息稅額為50000×2.70%×3×5%，實(shí)際獲得的利息是50000×2.70%×3×95%
生2：老師的本金是五萬(wàn)元，存整存整取五年，到期取款時(shí)應(yīng)該交納的利息稅額為50000×2.88%×5×5%，實(shí)際獲得的利息是50000×2.88%×5×95%。
生3：老師的本金是五萬(wàn)元，五年到期時(shí)應(yīng)該交納的利息稅額為0元，實(shí)際獲得的利息是50000×2.88%×5。（學(xué)生一聽利息納稅的.金額為0元。個(gè)個(gè)顯得很詫異）
師：你為什么可以不納稅？
生：因?yàn)槲屹I的是國(guó)庫(kù)券。國(guó)庫(kù)券無(wú)須納稅。另外國(guó)家建設(shè)債券也無(wú)須納稅。
師：對(duì)！如果你購(gòu)置的是國(guó)庫(kù)券和建設(shè)債券不只僅可以用來(lái)支持國(guó)家的成長(zhǎng)，并且不要納稅。但愿同學(xué)以后多支持國(guó)家的建設(shè)和成長(zhǎng)。
五、自主歸納 ， 拓展延伸
反思：新課程指出“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的常識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”、“我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從“老師想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)，有哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下？” 的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回想有關(guān)儲(chǔ)蓄的常識(shí)，貼近學(xué)生生活的素材，根據(jù)學(xué)生樂(lè)于幫助教師解決困難的心理，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)常識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才會(huì)顯得真實(shí)和出色。由于“利息”這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在生活中能接觸到的活生生的常識(shí)，學(xué)生在原有的生活中就有過(guò)相關(guān)的，所以在課堂教學(xué)中就可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂中充分讓學(xué)生 “做主”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中理解有關(guān)利息、利率、本金的意義、體會(huì)數(shù)學(xué)的真實(shí)。在教學(xué)中我始終以“學(xué)生為本”，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)本身的探索歸納出利息的計(jì)算要領(lǐng)，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化。
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