《拼圖游戲——多面人》教學設計

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《拼圖游戲——多面人》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材版本：嶺南版第九冊

　　教學對象：五年級

　　教學時數(shù)：一課時

　　教學類型：造型、設計

　　教學目標：

　　1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。

　　2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對形象的分解和重構能力。

　　教學重點：多角度的解構

　　教學難點：解構的運用

　　作業(yè)要求：拼圖游戲（從不同角度觀察一個同學的面部，畫下來再進行拼貼）

　　教與學的過程（教師與學生的互動過程）：

　　課前準備：教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件

　　學生：準備好繪畫和手工制作材料

　　課堂導入：（創(chuàng)設情景）

　　展示學生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，

　　讓學生談談之間在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。

　　課堂發(fā)展：

　　一、發(fā)現(xiàn)：原來在繪畫中不僅可以從一個固定的角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構成一個“多面人”。

　　二、如何制作“多面人”：

　　1、讓學生思考、發(fā)表自己的設想

　　2、老師小結，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的.拼貼、畫與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。

　　3、制作過程：老師作簡單示范。

　　三、學生作業(yè)：

　　要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個畫面上。

　　1、選出一位同學當模特。

　　2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學的面部表情特征。

　　3、分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業(yè)。

　　作業(yè)展示與評價：

　　要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進行評價。

　　1、展示作業(yè)，以小組為單位自評、互評。

　　2、老師評價。

　　3、師生談談對本節(jié)課的體會和收獲。

　　課后反思：針對學生對本課教學目標、重難點的掌握程度和反饋進行總結。

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