小學(xué)生心理活動課的教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生心理活動課的教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生心理活動課的教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動,讓學(xué)生積極討論,使學(xué)生認(rèn)識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。
3.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
【教學(xué)重點】:選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)難點】:
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)理念】:
充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生自己探究問題及解決實際問題,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達(dá)觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
1學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材,師生共同搜集資料編制教學(xué)案,提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。2搜集素材,利用多媒體制作課件。
3提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會的材料。
【教學(xué)流程】:
【故事導(dǎo)入】:
利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是:在上一次比賽后,由于兔子輸了,很不服氣,要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了,原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。
老師:烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利,這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢?
[學(xué)生回答]:略
[老師歸納]:由這件事可以看出烏龜本身跑得慢,但是它會轉(zhuǎn)變方式,選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理,上到初中之后,由于科目的增多,很多東西與小學(xué)的不一樣,所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【探究新課】:
一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。
[引領(lǐng)活動]:課件展示圖片:①“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射 ②各種零部件的生產(chǎn) ③飛行過程中的測控、監(jiān)控等
[學(xué)生思考]:“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個人能做到的嗎?那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內(nèi)完成呢?學(xué)生討論回答
[老師點撥]:隨著人類向信息社會的邁進(jìn),教育面臨著重大變革,學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為:“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”;蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào),一定要讓學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求。那么,怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢?首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
板書:轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。
2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)
[探究活動]:讓學(xué)生分析P46“在物理實驗課上,我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。
議一議:“我們”為什么會贏得勝利?
想一想;這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示?
找一找:他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式?
[學(xué)生討論回答]:略
老師歸納:學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識,而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程,在這個知識經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代,為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
板書:學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
[實踐交流]:在平時的學(xué)習(xí)中,自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式?對自己的學(xué)習(xí)有什么影響?設(shè)置這個“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處,從而在實際學(xué)習(xí)中積極踐行。
二、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
[引領(lǐng)活動]:用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生,孩子為什么不要金山而要點金術(shù)?
[學(xué)生討論回答]:略
教師歸納:點金術(shù)是一種方法,可以擁有無窮無盡的金山,這個孩子比較聰明,所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術(shù)。這點金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法,只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我們就能獲得無窮無盡的知識。
2、從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
[探究活動]:以活動的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛,達(dá)到啟發(fā)的目的。
[活動一]道具:一個礦泉水瓶,一個寬口水杯,兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進(jìn)兩個容器里,請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來,大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的?
[讓學(xué)生討論回答:略]
答案:一個直接用手可以將筆拿出,一個需要拿起瓶子將筆倒出來。
由此啟發(fā)學(xué)生:兩個不同形狀的容器,放兩支同樣的筆,取出來的方法卻不一樣,那么在學(xué)習(xí)上,我們每一個人就像不同形狀的容器,要根據(jù)自己的實際情況,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能把學(xué)習(xí)搞好。
[對話情景]:
想一想:這兩位同學(xué)的問題出在哪兒?一個是學(xué)習(xí)方法不對路,一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法
幫一幫:請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法?
[活動二]道具:多媒體展示。
用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字:557 887 9997 0.454454445 1981 2000
讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住,然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的,讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。
教師歸納:在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的,我們平時的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異,好的的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律,符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法,才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā),根據(jù)自己的情況,摸索適合自己特點的有效方法。
板書:從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器,而是抱著僥幸的心理,還是按照原來是方法比賽,那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上,我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法,再加上自己的努力,就一定能成功的,因為成功永遠(yuǎn)屬于踏踏實實付出汗水的人。過渡
3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。
【圖片展示】CCTV《新聞會客廳》采訪節(jié)目:
今年高考考場上出現(xiàn)了一名特殊的考生,張炘煬,年齡只有10歲,據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的,今天,炘煬與父親來到演播現(xiàn)場。
通過這個案例讓學(xué)生得到啟發(fā):再聰明的人,再好的學(xué)習(xí)方法,也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成,所謂:書山有路勤為徑。
【展示名言】:
成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。
——恩格斯
板書:再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。
三養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[引領(lǐng)活動]:哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成,自強(qiáng)不息,刻苦學(xué)習(xí)的例子
師:董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么?
生:有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
師:董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
生:董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研,遇事喜歡思考。
教師點撥:董志成喜歡舉一反三,遇事喜歡思考,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[探究活動]:學(xué)習(xí)心得交流會
請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。這個活動是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得,對學(xué)生來說會更有說服力
[教師歸納]:這些同學(xué)能取得好的成績,是因為他們有適合自己的學(xué)習(xí)方法,并且持之以恒,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大家看看“比一比 說一說”
[學(xué)生討論發(fā)表意見]:略
[教師總結(jié)]:所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益,那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)怎么做呢?首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次要有持之以恒的心態(tài)。
[實踐活動]:
找一找:讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?怎樣糾正?首先讓學(xué)生在課本上寫出來,然后讓學(xué)生相互交流,達(dá)到實踐的目的。
想一想:你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的?
設(shè)計這兩個活動的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流,達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的
小學(xué)生心理活動課的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
2.知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
3.初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]:
使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
[教學(xué)難點]:
激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
教學(xué)準(zhǔn)備
通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些認(rèn)真做值日、熱愛勞動的素材。
學(xué)生活動設(shè)計
“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,昨天放學(xué)時,我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢?老師:現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢?
老師:環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化?教室多整潔啊!這都是誰的貢獻(xiàn)呢?
老師:這多虧了值日生認(rèn)真做值日!過渡
【講授新課】
一、認(rèn)真做值日板書
一為什么要做值日
老師:我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢?大家討論一下,然后說一說。
老師:值日既是為集體服務(wù),為大家創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因為在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí),所以需要大家認(rèn)真地值日,大家說是不是啊?
二怎樣做值日
老師:大家打開課本第五十四頁,我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的?
老師:在值日時要進(jìn)行合理的分工,然后分次序先灑水,再掃地,擺齊課桌椅,收拾值日工具,然后關(guān)窗。來完成值日,這樣才能又快又好的完成值日。
給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”,詳見文本資源。
老師:下面我們請今天的值日生說一說,他們是怎么做得?怎樣使我們的教室整潔呢?
老師:讓我們先來夸一夸今天的值日生吧!
老師:問受到大家表揚(yáng)的值日生聽了大家的表揚(yáng),你們有什么感受呢?
讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”;圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日一”、“值日二”、“做值日一”、“做值日二”、“掃地”、“認(rèn)真做值日二”、“認(rèn)真做值日一”。
老師:做值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn),但有的同學(xué)沒有認(rèn)識到做值日的意義?
讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎?”。
老師:大家說一說:圖中的同學(xué)這樣值日好嗎?為什么?老師:說一說你們今后打算怎么做值日呢?
老師:大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學(xué),這很好,下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧!看看你哪一項做的好,哪一項需要改進(jìn)。
老師:值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn),但我們不僅要在學(xué)校值日勞動好,還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。過渡
二、熱愛勞動板書
老師:我們打開課本第五十六頁,分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。
老師:他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動,我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動,在家里或其它場合也要熱愛勞動,從小做個熱愛勞動的好孩子。
讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。 老師:下面大家說一說,你打算怎么做呢?
老師:希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動,積極主動做家務(wù)活,都能成為愛勞動的好孩子。
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