關(guān)于刮畫教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的刮畫教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
刮畫教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標
知識與能力：通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以發(fā)展和提高。
情感態(tài)度與價值觀：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：刮畫的特點及制作方法。引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，學(xué)會和掌握刮蠟畫的方法。
教學(xué)難點：選擇恰當?shù)墓ぞ�，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系。 學(xué)習(xí)材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養(yǎng)動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
三、教學(xué)策略
《快樂刮畫》主要目標是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。
在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動（含過程與方法）
設(shè)計目的和說明
討論導(dǎo)入
出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果）。請同學(xué)們進行比較他們之間有什么不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同？
請小朋友猜猜這些畫是怎么制作出來的？（刮出來的）。（假若同學(xué)不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）
問：你們想不想學(xué)呀！
生：想
師：那今天我們就來學(xué)習(xí)用刮的方法來畫一幅畫。
師并板書：快樂刮畫
利用畫面不同效果的對比，為學(xué)生埋下學(xué)習(xí)的伏筆，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講新授課
師：首先大家先來欣賞一組圖片（打開課件）。
欣賞完這么多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢？我也想試試：
師示范：“刮出來的畫”的作畫步驟
油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行（涂上一層底色，再涂上黑色）
用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。
問：刮畫是不是都只能用一種底色的呢？
生：……
師：現(xiàn)在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。（打開課件）
師：剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應(yīng)該是單色刮畫。
�。ㄔ谥v解這個多色刮畫和單色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學(xué)生有個思考的空間和時間。）
師：同學(xué)們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應(yīng)該怎樣，跟單色刮畫有什么不一樣的地方呢？
生討論，并回答。
此時，師一邊打開課件一邊講解刮畫步驟
好，我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？
生：想
師：在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學(xué)們的畫。（打開課件觀看）
通過教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的操作技巧，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生作畫
提出作畫要求：接下來，同學(xué)們想想自己將要刮一幅以什么為主題的畫，可以大膽想象。注意畫面內(nèi)容、色彩豐富，底色和表現(xiàn)內(nèi)容要相符。
通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
講評作業(yè)
以小組比賽的形式看哪一組同學(xué)完成的情況最好。
讓學(xué)生本人說說作品的含義，創(chuàng)意與在制作過程中不足的地方，然后大家一起評。
在自評互評中培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價能力。
總結(jié)延伸
師：面對同學(xué)們這些作品，我只想說一個字：好！我認為這些作品的水平是難分高下的（以比賽的形式開始，但并沒有以比賽的方式結(jié)束），這些對于我們并不重要，重要的是我們每一位小朋友都體驗過了刮畫的樂趣。希望同學(xué)們在課后能運用所學(xué)的知識嘗試著使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術(shù)品，來裝飾美化我們的生活。
課后拓展，為學(xué)生在生活中找到體驗美術(shù)的作用的途徑。
刮畫教學(xué)設(shè)計2
一、設(shè)計理念
通過故事創(chuàng)編及游戲情境的創(chuàng)造，使學(xué)生更滿懷激情地去體驗和創(chuàng)作，在這一系列的美術(shù)活動中，學(xué)生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學(xué)生們的心理得到了舒展并健康發(fā)展。
二、教材分析
《刮出來的畫》通過讓學(xué)生自由涂色和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學(xué)會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。
三、學(xué)生分析
本次美術(shù)教學(xué)活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。
四、教學(xué)目標
1、掌握用油畫棒涂色的技巧，學(xué)習(xí)制作刮畫，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。
2、采用講授法及直觀演示法，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解樹的形態(tài)及畫法。
3、通過《彩色森林》、《刮畫》一系列創(chuàng)設(shè)情境的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好審美感覺及審美情感。
4、教育學(xué)生從小樹立保護樹木的環(huán)保意識。
五、教學(xué)重難點
重點：能用線描形式進行刮畫，描畫美麗森林。
難點：學(xué)習(xí)掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。
六、課前準備
課前準備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教學(xué)過程：
一、盡情地涂色
1、復(fù)習(xí)鞏固色相：學(xué)生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認識的顏色，提出來大家一起認識。
2、涂色練習(xí)：你會用油畫棒涂色嗎？學(xué)生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。
3、學(xué)生展示涂色成果，比較、發(fā)現(xiàn)不如意之處，然后修改。
二、感受森林的美
1、錄象播放美麗的大森林畫面，學(xué)生說說森林美在哪里？有什么特征？
2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學(xué)生說說有什么收獲？學(xué)會了哪些色彩？
（1）學(xué)生述說。
�。�2）教師選用各種漂亮油畫棒顏色不規(guī)則性的厚厚涂在范畫白紙上。
3、對呀，森林里有著豐富的色彩，那里還生長著各種各樣的樹木，而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。下面誰來說說對樹的了解：
�。�1）樹的種類及不同用途。
�。�2）樹的形態(tài)構(gòu)造。
3、這么美麗的家園，不僅是同學(xué)們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據(jù)為己有，于是，她就施了一層魔法，美麗的大森林頓時一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。）
4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它再煥發(fā)昔日容顏呢？哪位同學(xué)想到了？（學(xué)生展開激烈討論、出謀劃策）
三、拯救彩色森林
剛才聽了同學(xué)們獻上的決策之后，老師不僅發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)機智聰明，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業(yè)都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復(fù)森林色彩吧。
1、“魔法棒”的使用。
�。�1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。
�。�2）以線條為主，適當?shù)毓纬鰤K面。
2、恢復(fù)美麗“容顏”。
（1）教師將刮出的范畫予以展示，請同學(xué)們進行比較，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）
�。�2）構(gòu)圖講解：主體部分畫得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內(nèi)容豐富。
（3）等了這么久，老師相信同學(xué)們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現(xiàn)在就一起出發(fā)吧。（創(chuàng)設(shè)情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。）
�。�4）播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。（在教學(xué)過程中采用讓學(xué)生們互相觀看，比較發(fā)現(xiàn)的方法，自找不足。老師幫助查找原因，鼓勵學(xué)生對癥下藥，糾正方法或修筆。）
四、體驗“慶功”喜悅
經(jīng)過同學(xué)們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！
�。�1）學(xué)生派代表陸續(xù)把組內(nèi)完成作品送上講臺。
�。�2）小組介紹成員創(chuàng)意。
�。�3）學(xué)生評價到師小節(jié)。（如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創(chuàng)意是否獨特……）
五、總結(jié)拓展
今天，小朋友們利用手中的“魔法棒”拯救了美麗的森林，維護了正義，老師真為你們感到高興。老師也希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加愛護樹木，熱愛我們的大自然。
現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園（帶領(lǐng)學(xué)生走出活動室）。
刮畫教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。
情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。
教學(xué)重點：刮畫的特點及制作方法。
教學(xué)難點：選擇恰當?shù)墓ぞ�，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系。
學(xué)習(xí)材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。
教學(xué)準備：范畫、刮畫工具、實物投影。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
向?qū)W生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。
二、激趣導(dǎo)入
出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？
教師示范用牙簽刮畫，讓學(xué)生說說感受。
揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。
三、引導(dǎo)探究，認識刮畫。
1、學(xué)生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同？
學(xué)生欣賞作品、討論不同點，發(fā)表自己的看法。
2、教師小結(jié)。
四、深入探究，嘗試刮畫。
1、學(xué)生探究材料工具的使用方法：
教師先介紹新型刮畫紙的特點
教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？
來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？
2、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結(jié)刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。
3、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？
4、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應(yīng)選擇什么樣的工具來表現(xiàn)？你有沒有更好的方法？
（1）學(xué)生：看作品分組討論研究。
�。�2）學(xué)生：匯報展示。（實物投影）
�。�3）教師：歸納演示。（實物投影）
五、自主探究，理解刮畫。
1、學(xué)生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。
2、引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結(jié)。
六、學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。
七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。
1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表揚。
2、及時表揚構(gòu)圖完整、點、線、面處理比較好的作品。
八、展示作品，自評互評。
1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。
2、請小畫家介紹、評價自己的作品。
3、教師客串記者采訪：
這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
為什么？同學(xué)，請談?wù)勀憬裉煊泻胃惺埽?/p>
被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？
九、課堂小結(jié)
今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。
課后反思
在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗到學(xué)習(xí)的.樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫�！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來，再布置準備所要工具。教師只是說請同學(xué)們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識做好了充分的準備。這樣設(shè)計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效。
二、自主探究體，體驗成功的喜悅。
自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學(xué)生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。
一、“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。
二、課堂評價不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應(yīng)對課堂教學(xué)評價給予一定的時間，讓學(xué)生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。
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