正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
（1）說出理想的基本含義；
�。�2）概述理想的重要作用；
�。�3）掌握實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
�。�1）理解理想的重要性；
�。�2）能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）．樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；
�。�2）．愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：感受理想對(duì)人生的重要意義。
2．教學(xué)難點(diǎn)：理想與現(xiàn)實(shí)存在差距的原因分析與實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【導(dǎo)入新課】
展示圖片：菲爾普斯實(shí)現(xiàn)八金夢(mèng)
提問：為什么菲爾普斯能成為游泳天才呢？
�。ㄓ浾邌枺喝绻⒆觽儐柲�，怎樣才能取得這樣的成績(jī)呢，你將如何告訴他們？
菲答：這真要樹立遠(yuǎn)大的理想，從不放棄。"我之所以能成功，就是因?yàn)槲以?jīng)有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并且有很多目標(biāo)。"）
教師：菲爾普斯的理想是實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)八金，同學(xué)們的理想又是什么？究竟什么是理想呢？理想對(duì)我們?nèi)松缆酚惺裁醋饔�？我們�?yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？這就是我們今天討論的內(nèi)容"正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)。"
【講授新課】
一、給未來插上翅膀（板書）
最近老師在跟同學(xué)聊理想的時(shí)候，有同學(xué)說"我眼前的主要任務(wù)是中考，那考上重點(diǎn)高中就是我的人生理想""我喜歡玩游戲，成為游戲軟件工程師就是我的理想"，那么，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？
�。ㄒ唬├硐氲暮x（板書）
【探究活動(dòng)】
課前預(yù)習(xí)："繪制自己的理想樹"
教師：下面請(qǐng)大家說說自己現(xiàn)在的理想是什么？小組進(jìn)行"理想接龍"，每個(gè)人用一句話概括自己的理想。
【探究結(jié)論】
理想的含義：理想涉及到學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭生活等各個(gè)方面，是指向未來的奮斗目標(biāo)，是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。理想是人生的奮斗目標(biāo)，那么樹立理想對(duì)我們?nèi)松缆酚惺裁醋饔茫?/p>
�。ǘ├硐雽�(duì)人生的重要作用（板書）
小松上初二后，在學(xué)習(xí)上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績(jī)十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識(shí)令小松大開眼界，小松也產(chǎn)生了對(duì)清華大學(xué)的向往。開學(xué)后，小松就象變了個(gè)人似的努力學(xué)習(xí)，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級(jí)后，小松的成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在班級(jí)前五名了。
設(shè)問：
�。�1）沒有跟在清華大學(xué)上學(xué)的表哥交流以前，小松的生活態(tài)度是怎樣的？
（2）自從跟表哥交流以后，小松的行為發(fā)生了哪些變化？為什么小松會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？
（3）如果小松一直像初二時(shí)一樣非常懶散，整天想著玩，結(jié)果會(huì)怎樣？
在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：
理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用；正面作用：
①有了理想，激勵(lì)著個(gè)人不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，幸福的生活
�、谕苿�(dòng)社會(huì)向前發(fā)展；
反面作用：沒有理想，
�、贂�(huì)缺少穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受干擾；
�、谌狈硐�，我們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，迷失方向。
哈佛大學(xué)跟蹤調(diào)查 《關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響》
目標(biāo)清晰、長(zhǎng)短狀況 生活狀況（25年后） 27%沒有目標(biāo) 很不如意、常失業(yè)、常抱怨 60%目標(biāo)模糊 在社會(huì)中下層、安穩(wěn)平庸 10%目標(biāo)清晰但短期 在社會(huì)的中層、專業(yè)人士 3%目標(biāo)清晰而長(zhǎng)期 各界的頂尖人物、行業(yè)領(lǐng)袖 格言：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活�！蟹�。托爾斯泰
師小結(jié)：人生需要有理想，需要有奮斗目標(biāo)。課前同學(xué)們寫下了自己的美好理想，但是，能不能實(shí)現(xiàn)美好的理想，可不能看我們說得多漂亮。理想只有在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。沒有行動(dòng)的理想只能是空想，那么如何才能實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？
二、通向理想之路
過渡：我們都希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，但由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。
出謀劃策：小趙是廣州某中專學(xué)校2008年信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，他的理想是做一名著名的網(wǎng)絡(luò)工程師。懷著對(duì)未來的美好向往走上求職之路，然而他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和理想有不少的差距。經(jīng)推薦他來到某單位實(shí)習(xí)。工作難度不大卻異常煩瑣，如打字、復(fù)印、裝訂、分發(fā)文件、端茶遞水等。不久，小趙覺得自己在單位只不過是"打雜"的，于是就與第一份工作說"再見"了。后來，小趙從網(wǎng)上和報(bào)紙上尋找自己感興趣且待遇不錯(cuò)的工作，但招聘要求要么是要名牌大學(xué)的本科生甚至研究生，要么就是要求有兩年工作經(jīng)驗(yàn)，小趙感到非�？鄲馈�
思考：（1）你能幫小趙找出苦惱的原因嗎？
生1：小趙能對(duì)自己的人生作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是非常好的，但他在樹立自己的理想時(shí)，考慮得并不全面。只考慮到了自己的有利條件，沒有考慮到自己的不利條件。
生2：他沒有考慮到現(xiàn)實(shí)生活中是很殘酷的，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是激烈的（1500碩士競(jìng)聘賣豬肉工作），應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，應(yīng)全面分析有利和不利條件，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。
生3：小趙覺得自己的才華沒有派上用場(chǎng)，把自己的工作視為是"打雜"的與他沒有合理的定位有很大關(guān)系。理想與現(xiàn)實(shí)的差距過大，會(huì)造成消極的心理。
師：通向理想之路不是一帆風(fēng)順的，理想實(shí)現(xiàn)的因素是很復(fù)雜的，有主觀因素（自身）、如性格、學(xué)歷、智力、工作經(jīng)驗(yàn)等，也有客觀因素（外在因素），如社會(huì)環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等。我們應(yīng)全面分析有利條件和不利條件，看清理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，因?yàn)槔硐朐从诂F(xiàn)實(shí)但不等于現(xiàn)實(shí)，理想是高于現(xiàn)實(shí)的。理想與現(xiàn)實(shí)的差距是需要用自己的行動(dòng)來彌補(bǔ)的，如果只是怨天尤人只會(huì)使距離更大。用行動(dòng)證明一切，是金子總會(huì)發(fā)光。
�。�2）如果你是小趙遇到這種情況你會(huì)怎么做？請(qǐng)續(xù)寫一個(gè)滿意的結(jié)果。
�。ǹ山Y(jié)合課本128列夫。拖爾泰斯泰的名言和楊振寧的故事思考）
生1：如果我是小趙，我會(huì)把目標(biāo)定得再具體些，從頭開始，一邊打工，一邊深造，把本科學(xué)歷拿下來，再在實(shí)踐中鍛煉，從做一名普通的技術(shù)員開始，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。。。。
生2：如果我是小趙，我做一名著名的網(wǎng)絡(luò)工程師的人生理想不會(huì)變的，但是我要做的事是調(diào)整好心態(tài)，制定近期目標(biāo)，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度去做每一件小事，學(xué)會(huì)在工作中找到樂趣。我要把握機(jī)會(huì)，先就業(yè)后擇業(yè)。。。。
生3：應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作出一些調(diào)整，做一些與專業(yè)接近的市場(chǎng)需求較大的工作，參加有關(guān)就業(yè)培訓(xùn)，不能好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，這樣只會(huì)讓自己失去更多的機(jī)會(huì)。從底層做起磨煉自己的意志。。。。。。
教師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想，首先需要對(duì)人生做出規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)在某個(gè)階段找不到目標(biāo)而迷失方向，這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)，這樣付出努力。理想就不會(huì)僅僅是我們美好的愿望。
其次，在理想樹立和實(shí)現(xiàn)過程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣、外在環(huán)境等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮小理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。正如我們同學(xué)都希望自己能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際清理制定出符合自己在每個(gè)階段實(shí)際情況的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
�。�1）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃；
�。�2）根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整理想
思考：具備了上述條件小趙的理想就能實(shí)現(xiàn)了嗎？需要做什么？
教師在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)更需要我們堅(jiān)持不懈、全力以赴、腳踏實(shí)地去努力。
下面我們來看一段視頻《楊瀾訪談之菲爾普斯 透露成功秘籍 》
思考：菲爾普斯的成功給你什么啟示？
教師小結(jié)：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓堅(jiān)持不懈的精神。
請(qǐng)結(jié)合前面的"理想樹"反思：
我的理想切合自身實(shí)際嗎？是否需要調(diào)整？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我目前應(yīng)該做的事情有哪些？
【課堂小結(jié)】
師生共勉：
人生就是立足現(xiàn)實(shí)，不斷追求各種具體的理想的歷程。在人生的道路上，無論遭遇什么，我們都不能拋棄理想，向現(xiàn)實(shí)屈服。我們可以立足現(xiàn)實(shí)，調(diào)整理想，卻不能放棄對(duì)美好未來的憧憬，對(duì)人生理想的追求。 我堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地、全力以赴、不懈努力，曾經(jīng)的理想必然將成為今日的現(xiàn)實(shí)，今日的理想必將成為明日的現(xiàn)實(shí)。
送給同學(xué)們一句克雷洛夫的名言："現(xiàn)實(shí)是此案，理想是彼案，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。"
歌曲《一千零一個(gè)愿望》結(jié)束全課。
正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、本課教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；學(xué)習(xí)壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進(jìn)行合理選擇的方法和策略；當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。
2、能力目標(biāo)
理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；覺察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試；知道選擇對(duì)人生的'重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
考前緊張與考試焦慮
三、教學(xué)方法和手段
本課以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的誤區(qū)和盲點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
四、課前準(zhǔn)備
本課的知識(shí)性內(nèi)容并不多，關(guān)鍵是通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在理想、考試、終身學(xué)習(xí)等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。
調(diào)查學(xué)生有關(guān)理想的想法，并進(jìn)行歸類，以作為上課的“引子”。調(diào)查學(xué)生在壓力面前的反應(yīng)�？砂汛隧�(xiàng)任務(wù)提前布置給學(xué)生，由學(xué)生組成小組，在較大范圍內(nèi)調(diào)查一般同學(xué)在遇到壓力面前的生理及心理反應(yīng)。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學(xué)習(xí)方面，總結(jié)大家在遇到壓力面前有哪些共同反應(yīng)，并嘗試分析出現(xiàn)這些反應(yīng)的原因，以此作為課堂教學(xué)的引入。
調(diào)查不同的人對(duì)考試的看法。不同身份的人對(duì)考試的看法也不盡相同。要求學(xué)生采訪同學(xué)、老師、家人各兩到三位，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。了解家人對(duì)“我”的考試期望。課前將此任務(wù)布置給學(xué)生，要求每位學(xué)生調(diào)查父母、親友對(duì)自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個(gè)具體的分?jǐn)?shù)，也可以是某類學(xué)校等，以在課堂上幫助學(xué)生正確面對(duì)他人對(duì)自己的期望。
五、本課內(nèi)容安排的依據(jù)
�。�1）課標(biāo)的具體要求
正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。
�。�2）學(xué)生面臨的問題
部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；面臨考試時(shí)，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學(xué)習(xí)積極性等。
六、教學(xué)過程：
第一框 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
1、繪制自己的理想樹：
1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。
2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。
3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。
目的是幫助學(xué)生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標(biāo)。
2、“小張報(bào)考研究生”
1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。
2）引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問題，在全班進(jìn)行探討和交流。
3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的重要性特別是對(duì)人生的積極意義。
3、“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎”
1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。
2）分小組探討后面的問題，每個(gè)人充分發(fā)表意見。
3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。
目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。
4、“從老師到電視臺(tái)節(jié)目主持人”
1）呈現(xiàn)故事情境。
2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對(duì)后面問題的認(rèn)識(shí)。
3）教師進(jìn)行總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，就要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。
目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，為著理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，又要盡可能具體。
5、“楊振寧的故事”
1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；
2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：
楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？
這則故事對(duì)你的啟示有哪些？
3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具體理想動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí)，不僅需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
6、“給理想樹添枝加葉”
1）課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來，并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。
2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉的大小來表示各項(xiàng)能力的需要程度。
3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。
4）在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長(zhǎng)。
5）辦一期壁報(bào)，讓學(xué)生將自己的理想樹展示出來。
目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個(gè)“理想樹”的延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。
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