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《畫房子》教學設(shè)計

時間:2021-03-31 15:06:13 教學設(shè)計 我要投稿

《畫房子》教學設(shè)計

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作,教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《畫房子》教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《畫房子》教學設(shè)計

  《畫房子》教學設(shè)計1

  教學目標:

  1、通過對房子的想像和學習,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力,使學生在想像的“王國”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。

  2、讓學生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂,同時培養(yǎng)學生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。

  3、通過了解科學技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用,培養(yǎng)學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

  4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響,初步培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

  教學重點與難點

  重點:通過具體的外形特征,把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。

  難點:把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導學生大膽想象,隨意地將房子畫出來,改變以往較為準確的構(gòu)圖,從而達到設(shè)計目的。

  課前準備:

  教具:課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

  學具:油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。

  教學過程:

  一、組織教學,師生問好。

  二、打開課件,引入新課題。

  1、欣賞現(xiàn)實生活中房子的圖片,并進行簡要介紹。

  2、師:看了這么多現(xiàn)實生活中的房子,那我們今天來學習畫未來的房子。ò鍟n題)

  三、導入:圖片欣賞,展開想象

  1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖,認真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點,激發(fā)學生豐富的想象力。

  師:同學們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。

  師:同學們,這幅畫畫的是什么內(nèi)容……

  師:(對范圖一一提問、分析補充,并加以肯定、表揚學生);

  2、師:這些房子都是想象中未來的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上,那你們想象中未來的房子會在哪里呢?提問:試想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?

  教師歸納板書給予補充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。)

  3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……(板書內(nèi)容);那我們未來的房子會是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的小眼睛,開動腦筋想一想,然后告訴同學們。

  教師請學生答,并歸納板書。

  4、老師還找來了一些未來房子的畫,讓我們再一起欣賞欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子,教師分析介紹,激發(fā)學生的想象力。)

  5、看完了這么多的房子,讓我們展開想象的翅膀,畫畫你設(shè)計的未來房子,也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑!

 。ㄋ模⿲W生繪制,教師巡視指導、個別輔導。

  1、播放輕音樂,讓學生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計繪制作品。

  2、啟發(fā)學生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計,及時糾正學生的不良畫法、姿勢,及時鼓勵學生。

 。ㄎ澹┳髌吩u析

  1、根據(jù)同學們所繪制出來的作品,把畫貼到黑板上,讓同學講解一下自己的作品。

  2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析,針對作品的不足之處,提出修改建議。

 。┙處熆偨Y(jié)

  今天,我們設(shè)計了房子,同學們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮,說不定等你們長大后,真的能住上自己設(shè)計的房子呢!但是請不要忘記了,地球是我們的家園。

  《畫房子》教學設(shè)計2

  教學目標:

  1、通過對各地民居的欣賞,讓學生在對自己生存的空間的

  感受中擴大文化視野,了解人類居住環(huán)境的演變過程。

  2、對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的'居住形式有所認識。

  3、收集不同的民居圖片的資料等。

  教學重難點:

  讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野,了解人類居住環(huán)境的演變過程,對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

  教具準備:

  1、中國民居系列圖像資料。

  2、不同民居相關(guān)的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。

  教學過程:

  教師活動復備學生活動復備

  1、組織教學,檢查學生工具。

  2、出示課題:畫房子。

  3、看一看:

  讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

  4、說一說:

  提問:你收集到的圖片是什么地方的房子?他們有什么特征?

  5、看一看:

  觀察老師收集的各地民居的圖片,讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

  6、議一議:

  大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式?如:蒙古包為什么是圓尖頂?窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛?傣族的竹樓為什么架得那么高?江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻……?

  7、老師課堂小結(jié)。

  1、放好工具、靜息。

  2、聽老師講課題。

  3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

  4、學生說出自己收集的房子特點等。

  5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

  6、學生分組討論老師提出各種問題。

  7、認真聽老師小結(jié)。

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