三年級下冊《Lesson 30 Toys》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的三年級下冊《Lesson 30 Toys》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball / doll / kite / skipping rope ;能正確朗讀全篇并領會其意義。
教學重點難點
要求學生學會單詞:
Ball doll kite skipping rope。
（2）要求學生熟練掌握本課短語:
play with a ball play with a doll
fly a kite skip with a skipping rope
教學準備
課件、張貼畫、錄音機、掛圖等。
學生活動設計
小組學習（兩人一組、多人一組）、師生互動
游戲等
Step one：Class opening
1．Greeting
(T: Hello! Ss. S: Hello! T: How are you?
S: Fine Thank you.)
2．Sing “How are you?”
Step two：New concepts
1．出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,并教授短語play with a doll,讓學生邊玩洋娃娃邊說短語。
2．用問答的形式揭示單詞ball，并用拍球和傳接球的`動作教授短語play with a ball和play catch with a ball。讓學生結組做傳接球游戲，邊玩邊說所學短語。(3．教師演示放風箏的動作教授單詞kite和短語fly a kite，讓學生跟老師做放風箏的動作，并說短語。
4．請一位自告奮勇的學生到臺前跳繩，并介紹單詞skipping rope和短語skip with a skipping rope。請同學們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。
5．Play a game. Show me something.
6．Play another game.
7．Listen to the tape and follow
8．通過聽錄音，分別就五幅圖向學生提問，請學生用“Yes” or “No”回答。
Step three: Class closing
Play a guessing game.
板書設計：
Lesson 30 Toys
doll play with a doll
ball play with a ball
kite fly a kite
skipping rope skip with a skipping rope
教學反思：
凡是課堂上絕大部分的活動是由學生而不是由教師進行的課，則是最成功的課。”在今后教學中，我堅持以學生為中心，充分調動學生的積極性，引導學生積極動腦、動口、動手，踴躍參加課堂語言活動。在日常教學中，我更應注意堅持提高自身素質，讓學生多聽多練的同時不忘自身的提高。
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