解決問題練習課 教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的`教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的解決問題練習課 教學設計，歡迎大家分享。
教學內(nèi)容：
解決問題練習課
課時：
第八課時
教學目標：
1、學生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式。
2、在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”。
3、培養(yǎng)學生學以致用的良好意識，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點：
學生能夠用多種方法“因題選擇算法”
教學難點：
學生能夠看懂圖意
教學準備：
教學過程：
一、基本訓練
1、游戲：奪紅旗
9+39+49+68+57+48+77+9
9+98+47+68+97+56+56+7
6+87+49+97+98+50+910+9
回答后并指名說一說8+4和6+5是怎么想的
2、在（）里填“+”或“—”。
9（）6=1511（）1=107（）5=1215（）3=12
7（）8=158（）0=89（）9=00（）10=10
3、填空
8+（）=129+（）=156+（）=11
（）+6=147+（）=138+（）=11
7+（）=12（）+9=139+（）=16
7+（）=148+（）=15（）+8=16
二、指導練習
1、練習二十第3題
�。�1）電腦出示第3題圖
�。�2）問：這幅圖是什么意思
學生分組講解圖的意思，并派代表講。
（3）根據(jù)學生回答出示：
引導學生回答書中的問題。
有（）條魚，游走（）條。還有幾條
（4）有10條魚，游走4條，還有幾條讓學生自己讀題，理解意思，列式計算。并請小朋友說一說為什么
�。�5）還可以怎樣編題。
有10條魚，游走一些，還有6條，游走了多少條
2、練習二十第4題
�。�1）問：你們愛游泳嗎說一說這幅圖的意思
�。�2）會列式嗎
�。�3）學生獨立完成，集體訂正，并說一說為什么
三、數(shù)學游戲
找朋友，出示口算卡片和數(shù)字卡片。讓學生玩“找朋友”的游戲提高學生正確、迅速的計算能力和判斷能力。
4、摘蘋果
15—98+715—55+95+5
1514
10+59+66+87+8
五、課堂小結(jié)
通過學習，我們對知識的掌握更加牢固了，遇到問題思維靈活了。
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