教科版二下《9、蘇紅的畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的教科版二下《9、蘇紅的畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教材分析：
《蘇紅的畫》一課是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材中的一篇課文，本文用淺顯的語言說明了一個(gè)道理。本文寫了蘇紅不小心把畫弄臟了，在爸爸的建議下，畫了一只小花狗，獲得了一等獎(jiǎng)。說明了好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往會(huì)變成好事。本文語言流暢自然，啟人深思，首尾呼應(yīng)，突出主題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀感悟“只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡詞語。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1.感悟“只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。
2.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、《我家的一角》三幅畫、生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
小朋友們，你們看這是什么?(播放音效，杯子打碎的聲音)真可惜，這么漂亮的杯子打碎了，同學(xué)們，在我們生活中，總會(huì)遇到這樣的事情，自己新愛的東西，新愛的作品不小心弄臟了，弄破了，怎么辦呢?
這節(jié)課老師給大家介紹一位小朋友，她叫蘇紅，她也遇到了一件麻煩事，可是通過動(dòng)腦筋想辦法，一件壞事卻變成了好事，到底是怎么回事，你們想知道嗎?那就讓我們一起來學(xué)習(xí)第九課蘇紅的畫。
板書課題，這個(gè)小朋友叫什么?標(biāo)拼音蘇是姓。
二、初讀課文，整體感知
1、要想讀好課文，我們首先要過生字寶寶這一關(guān)。我們這些生字寶寶可淘氣了，都藏到我們的課文中去了，你能把它們找出來嗎?請(qǐng)同學(xué)們把語文書輕輕地翻到61頁。自由朗讀課文，圈出你不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音反復(fù)讀一讀。
2、看到同學(xué)們這么認(rèn)真朗讀課文，老師也想讀一讀，如果你還有不認(rèn)識(shí)的字，可要仔細(xì)傾聽呀!
你認(rèn)為老師讀得怎么樣?
三、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語
1、這些生字寶寶你會(huì)讀了嗎?同桌之間互相認(rèn)一認(rèn)生字，互相糾正讀音，看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。
2、老師看到你們同桌之間合作這么好，讀的這么認(rèn)真，老師可要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?共同認(rèn)識(shí)生字。
3、還有一些生字寶寶在我們的大屏幕上呢，快來看!認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)的字。
4、風(fēng)把這些字寶寶吹到了蘋果上，如果我們能讀出來，蘋果就會(huì)掉下來，我們一起來摘蘋果好嗎?請(qǐng)會(huì)認(rèn)的同學(xué)大點(diǎn)聲讀出來。
5、看來這些生字真難不倒同學(xué)們，那么這些再生字回到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮首x一遍課文，這一次要注意課文中的生詞，難讀的句子多讀幾遍，并數(shù)一數(shù)課文中有幾個(gè)自然段。
6、老師把這些生詞都集中在詞語購物車?yán)锪�，一塊來看。
7、同學(xué)們可真棒!這么快就學(xué)會(huì)了生字，生詞，和它們成了朋友，老師相信你們一定能把課文讀好。課文中一共有幾個(gè)自然段，你數(shù)好了嗎?
四、自讀自悟，理解主題
1、瞧，這就是蘇紅畫的畫，她都畫了什么?她對(duì)這幅畫滿意嗎?你是從哪看出來的，你能讀一讀嗎?
端詳是什么意思?請(qǐng)你端詳這幅畫。
2、同學(xué)們快看，發(fā)生了什么事?
可是好好的一幅畫怎么會(huì)被弄臟呢?請(qǐng)你默讀2到4自然段。
畫是怎么被弄臟的.?
真可惜，那么此時(shí)蘇紅的心情會(huì)怎么樣呢?
請(qǐng)同學(xué)們分角色來朗讀1到4自然段，小組內(nèi)分好工，要讀出蘇紅的滿意與難過。
3、一幅畫弄臟了蘇紅為什么會(huì)那么傷心?
來不及是什么意思?
是呀這幅畫對(duì)蘇紅來說太重要了，如果是你能不傷心流淚，把自己想成是蘇紅來讀一讀這個(gè)句子，誰來讀。
4、真的沒有辦法了嗎?怎么辦呢?來替蘇紅想一想辦法?
同學(xué)們的辦法可真多，看這幅畫發(fā)生了什么變化?
誰幫蘇紅想的辦法?你能找到這樣的句子讀一讀嗎?
爸爸仔細(xì)地看了看，爸爸在看什么呢?
蘇紅是怎樣畫的，你能讀一讀嗎?
蘇紅想了想，她在想什么?
她想后是怎樣畫的?懶洋洋是什么意思?
這一次蘇紅滿意地笑了，她為什么會(huì)笑?
5、蘇紅的畫獲獎(jiǎng)了嗎?齊讀最后一個(gè)自然段。
6、爸爸說了什么?自己讀一讀。從爸爸的話中你明白了什么?
讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀爸爸的話，把它記在心里，用在生活中?
7、只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事，還記的我們剛剛打碎的玻璃片吧，現(xiàn)在同學(xué)們就動(dòng)一動(dòng)腦筋，想想辦法看看能不能把它變成好事呢?
8、在生活中你遇到過這樣的事嗎?或者是你聽說過這樣的事嗎?
五、總結(jié)暢談收獲
這節(jié)課你有哪些收獲?
相信同學(xué)們?cè)诮窈笤儆龅絾栴}一定會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，把壞事變成好事。
這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文，學(xué)會(huì)要寫的十個(gè)字。
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