中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

魯教版語文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-22 01:35:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

魯教版語文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編整理的魯教版語文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

魯教版語文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)積累文言知識,掌握重點(diǎn)實(shí)詞“說、引、止、絕、辭、遺”和“者、之、以、且、若”等虛詞。

  2.了解文言文特殊句式的形式和特點(diǎn),提高文言文閱讀能力。

  3.熟讀本文,把握人物性格。學(xué)會(huì)面對錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活,采取巧妙的方式獲得最大成功的人生智慧。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  熟讀文本,準(zhǔn)確翻譯文本,理解隱語的弦外之音。

  三、教學(xué)方法

  誦讀法(初讀—再讀—品讀)、自主思考、小組合作討論、疑難探究、遷移運(yùn)用

  四、教學(xué)輔助

  多媒體課件

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)(第一課時(shí)為結(jié)合學(xué)案自主學(xué)習(xí),第二課時(shí)為師生共同探討)

  六、教學(xué)過程及內(nèi)容

  (一)、導(dǎo)語

  今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的主人公,他很有特點(diǎn),利用多媒體課件,依次打出:“髡”(古代五刑之一),“齊之贅婿也”“長不滿七尺”“滑稽多辯”。他就是淳于髡。

  設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生的好奇心,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,把同學(xué)們的注意力吸引到課堂中來。。

  教材助讀

  1、了解出處

  《史記滑稽列傳》記了淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃三人的故事,主旨是頌揚(yáng)淳于髡一類滑稽人物不流世俗,不爭勢利的可貴精神,以及談言微中,亦可以解紛的非凡諷諫能力。淳于髡出身于贅婿,優(yōu)孟、優(yōu)旃出身于優(yōu)伶,這兩種人在他們生活的時(shí)代處于社會(huì)底層。他們雖出身微賤,但機(jī)智聰敏,能言善辯,善于緣理設(shè)喻,察情取譬,借事托諷,因而其言其行起到了與六藝于治一也的重要作用。

  2、關(guān)于“滑稽”

  “滑稽一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性,屈原在《楚辭卜居》中使用它帶著貶義,有圓滑諂媚的意思;司馬遷在《滑稽列傳》里使用它帶著褒義,有能言善辯,善用雙關(guān)、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同,但又都有語義發(fā)展上的相承關(guān)系。

  3、勸諫的智慧

  隱喻法:把勸諫的對象委婉地暗喻做某一種事物,讓其明白其中的道理。

  類比法:把勸諫的對象和同類的事物相互比較,從而讓其明白其中的道理。如果勸諫的對象和某一相關(guān)事物是對立的關(guān)系,我們也可以稱之為“對比法”。

  歸謬法:先肯定勸諫對象的做法或觀點(diǎn)是正確的,然后一步步引申,得出錯(cuò)誤的結(jié)論,從而讓勸諫對象明白自己做法或觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。

  設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)此環(huán)節(jié),更好的理解文本,有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解隱語的準(zhǔn)確含義。

  (二)、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),讓同學(xué)們知道本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (三)、介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法:初讀—再讀—品讀

  (四)、課前案反饋

  對課前案做得較好的小組和個(gè)人予以表揚(yáng),同時(shí)指出同學(xué)們的學(xué)案中存在的問題。

  課件展示“初讀文本、讀準(zhǔn)字音”,教師給出正確答案,請同學(xué)們齊讀,當(dāng)堂掌握。

  1、齊讀下列加點(diǎn)的字。

  淳于髡( )贅( )婿滑( )稽( )沉湎( )不蜚( )赍( )金禳( )田甌窶( )汙( )邪目眙( )帣( )韝( )鞠跽( )

  2、請寫出下列句子中加點(diǎn)字的通假字。

  (1)三年不蜚又不鳴

  (2)諸侯振驚

  (3)汙邪滿車

  (4)威王大說

  (5)卒然相睹

  (6)乃益赍黃金千溢

  (7)合尊促坐

  (8)髡嘗在側(cè)

  3、整體感知

  三個(gè)隱語:此環(huán)節(jié),學(xué)生可通過熟讀文本,可從文本中直接找出,意在考察學(xué)生對文本的熟悉程度。

  (1)、“國中有大鳥,止王之庭,三年不蜚又不鳴!

  (2)、“道傍有禳田者,所持者狹而所欲者奢!

  (3)、“臣飲一斗亦醉,一石亦醉。”

  4、我的疑問(解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中存在的突出問題)

  1、淳于髡名字的由來?

  2、文中的一些重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句子的翻譯。

  (五)、再讀文本、讀懂大意

  自主探究(5分鐘)

  學(xué)方指導(dǎo)及要求(課中案一、二)

  1、請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上大聲朗讀文本,記憶重點(diǎn)文言知識。

  2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清思路,完善課中案的探究題答案。

  3、標(biāo)記、整合好預(yù)習(xí)中存在的疑點(diǎn)問題。

  探究:

  1、請同學(xué)們結(jié)合課下注釋和《古漢語字典》,翻譯這篇文章。

  2、淳于髡向齊威王進(jìn)諫三次,每次都被齊威王欣然采納。請同學(xué)們細(xì)讀課文,完成以下問題:

  第一諫

  現(xiàn)狀:

  寓言:

  結(jié)果:

  弦外之音:

  第二諫

  現(xiàn)狀:

  寓言:

  結(jié)果:

  弦外之音:

  第三諫

  現(xiàn)狀:

  寓言:

  結(jié)果:

  弦外之音:

  合作探究(3分鐘)

  要求:

  1、小組內(nèi)先一對一討論,交流自己的心得,解決疑問。

  2、小組長調(diào)控好組內(nèi)的跨層交流,整合智慧,達(dá)成共識。

  目標(biāo):積極參與,高效討論,B、C層同學(xué)組織、整理答案,A層同學(xué)提升拓展、總結(jié)規(guī)律方法。

  生命在自由的空氣中快樂地成長!

  (六)、成果展示-我的課堂我做主!

  精彩點(diǎn)評-展現(xiàn)我的風(fēng)采(8分鐘)

  第一諫:智諫威王發(fā)奮圖強(qiáng)

  第二諫:厚金使趙求援退楚

  第三諫:借酒巧諫齊王戒奢

  展示方式:口頭展示

  點(diǎn)評:口頭點(diǎn)評

  設(shè)計(jì)意圖:通過生生對話、師生對話,在對話中碰撞出思維的火花,讓同學(xué)們更深刻的理解文本。

  (七)、請同學(xué)們說一說淳于髡和齊威王各是什么樣的人啊?

  淳于髡:仗義執(zhí)言,機(jī)智聰敏,

  借事托諷,有勇有謀。

  齊威王:善于納諫,有所作為。

  (八)、活學(xué)活用

  劉墉曾有一次觸怒了乾隆皇帝,乾隆下令將他賜死,為了顧及他的情面,讓他自己回家投河自盡。

  劉墉去后堂洗了個(gè)澡,全身濕淋淋地回來。

  “我叫你回家去死,你怎么又回來了?”乾隆惱怒地問。

  “啟奏萬歲,我去死了。可被一個(gè)人給罵回來了!眲④鸬馈

  “誰有這么大膽子?敢把你罵回來?“乾隆大怒。

  “萬歲,是屈原把我罵回來的!眲④槐菊(jīng)地說。

  “屈原怎么可能把你罵回來?”乾隆盛怒沖天。

  劉墉說到:

  乾隆聽了心花怒放,赦免了劉墉。

  (九)、課后案

  鞏固提高

  1、常見實(shí)詞

  (1)沉湎不治

  (2)赍金百斤

  (3)冠纓索絕

  (4)乃益赍黃金千溢

  (5)趙王與之精兵十萬

  (6)奉觴上壽

  (7)后有遺簪

  (8)日暮酒闌

  2、常見虛詞

  (1)數(shù)使諸侯

  (2)國且危亡

  (3)左右莫敢諫

  (4)于是乃朝諸……

  (5)惡能飲一石哉

  (6)不過一斗徑醉矣

  (7)若親有嚴(yán)客

  (8)飲可八斗而醉二參

  3、重要句子翻譯:

  (1)、齊王使淳于髡之趙請救兵,赍金百斤,車馬十駟。淳于髡仰天大笑,冠纓索絕。王曰:“先生少之乎?”

  譯:

  (2)、威王曰:“先生飲一斗而醉,惡能飲一石哉!其說可得聞乎?”

  譯:

【魯教版語文選修《淳于髡》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

魯教版《雨的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)06-08

粵教版選修《項(xiàng)羽本紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)12-20

粵教版選修戲劇《日出》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16

魯教版語文教學(xué)計(jì)劃02-17

魯教版語文教學(xué)計(jì)劃09-27

魯教版選修《一棵開花的樹》教案12-26

粵教版選修《牡丹亭》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17

魯教版語文教學(xué)計(jì)劃9篇02-17

魯教版九上冊21《誡子書》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思12-16