《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)三
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)三,歡迎大家分享。
指導(dǎo)思想:
通過《望廬山瀑布》的教學(xué),力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。在教師指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán),使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)思路:
首先,根據(jù)大綱要求,給學(xué)生整體感知,讓學(xué)生對(duì)整首詩有一個(gè)整體印象。然后,緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。適時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究,創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生已知入手,探討未知。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與與全程參與。其次,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。以讀為本,把讀與理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合,并不斷提高讀的要求,使學(xué)生感受到詩詞的魅力,領(lǐng)悟到祖國文字的凝練。最后,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,打破了課內(nèi)外的界線,擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀,注重了知識(shí)的積累運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解詩句,了解古詩內(nèi)容,受到熱愛大自然的教育。
2、學(xué)會(huì)詩中的生字新詞。
3、背誦這首古詩。
教學(xué)方法:
啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程:
一、談話式導(dǎo)入:
1、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩給大家聽。
2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩《望廬山瀑布》。
二、檢查預(yù)習(xí):
1、學(xué)生交流所了解的李白。
2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的?
3、出示圖片,老師也來做一回詩人,請(qǐng)同學(xué)們告訴我,應(yīng)該站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢?("望""遙"說明詩人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。)
通過老師的吟誦,廬山瀑布給你留下了什么印象?
三、學(xué)生自學(xué):
1、出示自學(xué)提綱:
(1)說說每句詩的意思,借助字典或聯(lián)系詩句理解下列詞語的意思:生、遙、川、疑、飛。
(2)有感情地朗讀一下這首詩。
(3)通過自學(xué),你又產(chǎn)生了什么問題?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。
四、師生共同學(xué)詩:[
(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩,交流你讀懂了哪些內(nèi)容?
(學(xué)生談到哪句,交流哪句)
日照香爐生紫煙:
。1)學(xué)生談自己的理解。
。2)詩中哪個(gè)詞是"升起"的意思?
。3)"紅日、高山、紫霧"詩人用寥寥幾個(gè)字,就把我們帶入了如詩如畫的境界,你能把它讀得那么美嗎?
。4)學(xué)生有感情到朗讀。
遙看瀑布掛前川:
。1)學(xué)生談自己的理解。
。2)理解:川,河流。
。3)指導(dǎo)朗讀:讀出瀑布的氣勢(shì)。
飛流直下三千尺:
。1)學(xué)生談自己的理解。
。2)學(xué)生體會(huì)"飛流""直下"。
。3)學(xué)生有感情地朗讀。
疑是銀河落九天:
。1)學(xué)生談自己的理解。
(2)重點(diǎn)理解:疑,體會(huì)李白詩的風(fēng)格。
。3)有感情地朗讀。
學(xué)生有感情地朗讀全詩。
。ǘ⿲W(xué)生質(zhì)疑:
1、"生"為什么不用"升"?(1)學(xué)生談自己的'理解。(2)生,產(chǎn)生而后升起。
2、"掛",誰能把瀑布掛在山川前面?(1)學(xué)生交流。(2)老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
四、指導(dǎo)朗讀。
。1)此時(shí),你就是大詩人李白,你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象:萬丈青山襯著一道白銀,瀑布飛騰奔涌,傾瀉直下,你想怎樣吟誦這首詩?(學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立,也可以加動(dòng)作,有感情地讀詩。)
。2)配樂朗讀。
五、學(xué)習(xí)李白的另一首詩〈秋浦歌〉。
六、拓展延伸。
(一)學(xué)生匯報(bào)自己所知道的李白的其它詩。(學(xué)生自備投影片,把詩中的內(nèi)容講給大家聽。)
。ǘ┱(qǐng)你選擇你喜歡的一首詩背下了。
七、作業(yè):
1、預(yù)習(xí)《絕句》,了解杜甫的有關(guān)情況,并搜集杜甫的詩。
2、選擇作業(yè)
。1)把今天學(xué)到的詩寫在讀書筆記上。
。2)請(qǐng)你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色。
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