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部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-12-21 18:51:17 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編整理的部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

  部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計1

  一、教材說明

  這篇兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

  兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。

  這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

  二、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識12個生字,會寫云、公、車3個字。認(rèn)識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

  三、教學(xué)時間

  2課時

  四、媒體使用課件

  五、教學(xué)建議

  第一課時

  一、教學(xué)要求

  1、能流利、有感情地朗讀課文。

  2、會認(rèn)本課的12個生字,三個偏旁,一個筆畫。會寫云、公、車。

  二、教學(xué)過程

  (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

  1、今天,森林里的小動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、

  2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比尾巴三個生字。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、教師范讀全文。

  2、請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個別指導(dǎo)。)

  3、請同學(xué)們再自由朗讀課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

  5 小組比賽,你問我答。

  6 、評議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。

  (三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

  1 (課件顯紅12個生字)這些紅色的字,你認(rèn)識嗎?做小老師教教同學(xué)。

  2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

  第二課時

  一、教學(xué)要求

  1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

  2 了解一些動物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

  二、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)

  1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。

  2、卡片認(rèn)讀詞語

  比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

  (二)細(xì)讀課文,了解動物尾巴特點(diǎn)

  1、讀課文,找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?

  2、小組交流、討論。

  3、課件出示文中六種動物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對讀問答。

  4、評議

 。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

  1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

  2、嘗試背誦。

  3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?

  4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

  5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點(diǎn)。

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個生字,了解字詞的意思。(隨課文情境認(rèn)識9個生字,淺淺感受形聲字的組字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。)

  2、學(xué)習(xí)朗讀問話的句子和回答的句子。

  3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識圖上的6種動物,了解一些動物尾巴的特點(diǎn)(了解一些動物尾巴的特點(diǎn),對動物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣)

  4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):識字,讀問句及一問一答對讀 難點(diǎn):讀好問句 教學(xué)過程

  一、揭示課題:

  師:小朋友,今天森林王國中的動物正在進(jìn)行一場特別的比賽呢。可是他們既不比跑步也不比唱歌,比什么呢?趕快拼拼。 bǐ wěi ba 比 尾 巴

  指名讀。注重輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴,我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”,這時“巴”都要讀輕聲。(舉一反三,讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律)但是它單個字的時候又讀作“巴(bā)”。仔細(xì)看看這個巴字,你在哪個字里見過它。(這也是對已學(xué)生字的反芻。)出示“爸”,那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好,能用減法來記住巴字。(減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法,本冊中這個字是第二次用到,第一次是“做”減去單人旁就是“故”,老師在這里及時鞏固減一減的方法非常有必要。)

  出示“比”:這個“比”字可有趣啦,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  老師小結(jié):比字是由兩個字組成的,就是說一個人是不能比賽的,兩個人才算有對手,可是你看兩個人比賽的時候也發(fā)揚(yáng)“友誼第一,比賽第二”的精神,第一個匕字把長長的腳縮了回來,讓出一點(diǎn)地方給第二個匕字。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)生字。

  1、 這樣特別的一場比賽,你們想去觀看嗎?好,那就請各位小朋友在觀眾席上坐好了!聽,音樂聲響起了(播放運(yùn)動員進(jìn)行曲),小動物們進(jìn)場了,他們雄赳赳氣昂昂地都出來了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。(快樂奔放的音樂,惟妙惟肖的fash動畫,俏皮可愛的小動物,無一不是小朋友們喜愛的,這里形成了一個小高潮,把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了)。

  2、 現(xiàn)在小動物們早已站好隊(duì),等候大賽主持人宣布運(yùn)動員名單?墒侵鞒秩藙偛糯騺黼娫捳f他生病了來不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們在座的小朋友中產(chǎn)生。 看,這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀,就能成為小主持人了。來,請拼音朋友幫幫忙,也可以請旁邊的小朋友幫幫忙,趕緊自己練一練吧。ㄒ(dāng)小主持人了,小朋友當(dāng)然愿意去讀,在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確,更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。) 指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”,這是小主持人的標(biāo)志。

  正音:松鼠。(平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的一個難關(guān),老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。) 去掉拼音,你還能叫出這些選手的名字嗎?指名。 學(xué)習(xí)生字。 小朋友真了不起,都成為出色的主持人了呢!瞧,好多生字寶寶也急著出來要和大家打個招呼。

  出示生字:猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時啟發(fā):你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個字的異同點(diǎn)。

  3、寫字指導(dǎo)。

  公雞老寫不好自己這個“公”字,還想請你們幫助把它的名字寫好,你愿意嗎?怎樣寫好這個字呢?仔細(xì)觀察田字格中的字,今天我們要認(rèn)識一個新筆畫撇折。 學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時候呀,上面這個“八”時候要先撇后捺,撇低捺高。撇折就好像一個蹺蹺板,稍稍往上翹一翹,然后這個點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。

  三、學(xué)習(xí)課文。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)問句部分

  1、宣布完了比賽名單比賽就開始了。這場特別的比賽,到底在比什么呢?(出示六個問句) 誰的尾巴長? 誰的尾巴短?

  誰的尾巴好像一把傘? 誰的尾巴彎? 誰的尾巴扁? 誰的尾巴最好看?

  2、趕快拼一拼讀一讀,有哪些比賽項(xiàng)目?(學(xué)生自由拼讀句子)

  3、這里有個生字有點(diǎn)難讀,我們來拼一拼。誰,誰呀,是哪一位呀,這是在問別人,所以小朋友們看,誰字總是和小問號在一起,表示問別人問題,很想知道答案。你哪個比賽項(xiàng)目最想知道答案呢,就趕緊來問一問同桌吧。ㄍㄟ^形象淺白的語言讓學(xué)生了解問句的形式。)

  4、同桌互相讀,指名讀,教師范讀。(問句的形式雖然孩子們是第一次碰到,但是在生活中是無處不在,無時不有的,離孩子的生活很近,只要通過練習(xí)孩子們就能掌握了。)

  5、學(xué)習(xí)生字:(課件顯紅幾個生字:短、把、扁、最)這里也有四個生字寶寶想和大家打個招呼,你們認(rèn)識他們了嗎? 指導(dǎo)把字:咦,看著這個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(孩子一定會發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。)出示“巴—爸、把”,看,巴可喜歡交朋友了,它和不同的偏旁組合就變成了不同的字,而且聽聽,他們的讀音還差不多呢。(滲透字根與形聲字關(guān)系的知識,有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律,幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)回答部分

  1、關(guān)于這幾場比賽,小動物們想請我們當(dāng)評委,幫它們公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評一評。 請用“我認(rèn)為....的尾巴....” 句式說話。如果同意評委的`評選結(jié)果,就掌聲通過。(這里又形成了一個小小的高潮。孩子們興致勃勃的來當(dāng)評委,評得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲,還戴上了評委的牌子,小動物也戴上了金牌,這對于他們來說真是一件自豪的事情。在不知不覺中他們就比較分析了動物尾巴的特點(diǎn),理解了“長、短、扁”等詞語的意思,學(xué)會了說話。玩中學(xué),學(xué)中玩,這是課堂教學(xué)最有效的形式。)

 。ǔ鍪镜诙糠志渥樱┛,比賽結(jié)果出來了,你能公布一下嗎? (自由讀—指名讀,要求聲音響亮,讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀)

  師:你們都同意這樣的評選結(jié)果嗎?如果不同意,請說說理由。

  四、多種形式讀課文。

  有一位作家也參加了比尾巴比賽,他把這次比賽的結(jié)果寫成了一首兒歌,發(fā)表在了我們的語文書上?齑蜷_書本讀一讀吧。 自由讀——男女生對讀 課后反思:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”我就是本著這一理念展開教學(xué)的,首先自始自終通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣,然后以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),鼓勵學(xué)生自主識字,并利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。并且在整堂課中,穿插了多種形式的讀書活動,讓學(xué)生多動腦,多動手,調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程,從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐,努力提高語文課堂的實(shí)效性。

  部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計3

  【教材分析】

  這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學(xué)生理解課文,引起學(xué)生好奇心和求知欲。

  【設(shè)計理念】

  說學(xué)生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、能正確認(rèn)讀12個生字:比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。

 。、能正確流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

 。、了解動物尾巴的特點(diǎn)。

 。、會寫“云、公、車”。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、能認(rèn)讀12個生字。

 。病_書寫“云、公、車”。

 。、正確流利的朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)朗讀問句。

  【課前準(zhǔn)備】

  六種動物的貼圖,詞語卡片,小黑板,磁帶,錄音機(jī)。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

 。薄⒎配浺簦ㄐ茇堉鞒秩苏f話)。激發(fā)學(xué)生參與興趣,引入課堂教學(xué)活動──參加森林王國舉行的一場特別的比賽。

 。、揭示課題:比尾巴(正音,強(qiáng)化輕聲。)

  指名2~3人讀讀(正音,強(qiáng)化輕聲。)

  評價過度:小朋友度得又清楚又響亮,真是熱情的拉拉對。

  二、認(rèn)識參賽選手(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

 。薄⒉逻x手。

  那么,今天的比賽,有哪些小動物參加呢?讓我們來猜一猜(師說謎底學(xué)生猜)。

 。病W(xué)生猜,教師將相應(yīng)的圖片及詞語貼在黑板上。

  認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”(自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。注意讀準(zhǔn)輕聲。)

 。、比賽太熱鬧了,其他的小動物都等不及了,也跑了過來,它們是誰呢?(出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”)

  哎呀!它們忘了掛排了,怎么辦呢?(學(xué)生自由讀牌,同桌商量把牌子送給誰,指名上臺貼詞卡,男女分讀,齊讀)。

 。础⑿游镆鰣隽,讓我們最后喊一喊它們的名字,為它們加油吧。ㄩ_火車讀,齊讀)。

  三、讀比賽項(xiàng)目

  1、放錄音導(dǎo)入:比賽馬上開始,我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎?

  2、小黑板出示六個問題(誰的尾巴長/誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?)

 。、指導(dǎo)朗讀。

 、 趕快拼讀,有哪些項(xiàng)目?(自由拼讀,指名讀)

 、 老師也想來讀一讀它,讀的好的給點(diǎn)掌聲,讀不好的還請?zhí)崽嵋庖。但是,你要仔?xì)聽,與剛才兩位讀得有什么不同。

 、 交流、總結(jié)。(認(rèn)識問句的讀法)

 、 練習(xí)讀問句。(自己練讀,齊讀)

  四、評比比賽結(jié)果

 。薄⒎配浺粢耄盒∨笥,請你們來當(dāng)當(dāng)裁判,請你們根據(jù)動物尾巴的特點(diǎn),公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評一評。

 。、出示六個評選項(xiàng)目:“長、短、扁、彎、最好看、好像一把傘”放在黑板的下面。

 。、學(xué)生評一評。(自己先認(rèn)讀項(xiàng)目,和旁邊的伙伴討論該怎么評,并說出理由)。

  4、頒獎嘉賓給小動物頒獎,并宣布結(jié)果。

 。、(出示小黑板)評選的結(jié)果已經(jīng)有了,誰把結(jié)果公布出來:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。

  先自由讀,再指名讀,最后齊讀。

  五、朗讀課文

  1、這時,有位記者剛好經(jīng)過這里,看見了這熱鬧的場面,回去把它寫成了一首兒歌,就出版了我們的語文書上,你們想讀一讀嗎?

  2、各種形式朗讀:自由讀,師生對讀,同桌拍手讀,男女對讀,齊讀,配上動作表演讀。

  3、小結(jié):動物的尾巴真有意思,各有各的特點(diǎn)。

  六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”

  引入:比賽結(jié)束了,小動物們陸續(xù)回家了,這時,由賽前熊貓主持人帶來的三個寶寶找不大回家的路了,怎么辦呢?讓我們來幫助它們,找到回家的路,好嗎?

 。、師范寫“云、公、車!

 。、生說注意點(diǎn)。

  3、生在課文中先描一描,再每個寫一個。

  七、總結(jié)

  小朋友,今天我們很高興認(rèn)識了六種小動物,以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí),有許許多多的動物,它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個小任務(wù):請小朋友回家,搜集有關(guān)動物尾巴的圖片、模型、玩具等等,并和媽媽說一說他們的尾巴有什么特點(diǎn)。

  【設(shè)計意圖】

  在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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