《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目的：
1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》；
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；
3、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。
教具準備：
電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進教室；唱音階；師生互問好
二、導(dǎo)課
1、（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�，”（出示蛤蟆課件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。”
2、“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）�！坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。
三、學(xué)唱歌曲
1、“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》�！保娔X課件出示歌詞和動畫，同時播放歌曲范唱）
2、教師結(jié)合動畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂” 的意思）。
4、“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞�！�
5、請學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
6、教師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點。
7、請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。
8、（教師出示小白兔圖片）“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》�！苯處熝莩詣�(chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴、兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快�！�
9、“老師這里還有許多可愛的小動物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌，好嗎？”
10、請學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。
�。ń處煵シ鸥枨樽啵�
11、“你數(shù)的是什么小動物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動作。
12、“小動物們回家了�！闭垖W(xué)生變換位置。
13、“小動物們回家了，這節(jié)音樂課也結(jié)束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”
四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇2
一、教學(xué)目標：
1、能用歡快、活潑的聲音演唱《數(shù)蛤蟆》，通過創(chuàng)編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高綜合實踐能力。
2、通過演唱、創(chuàng)作、游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)良好的合作意識。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子對小動物的喜愛之情。
二、教學(xué)思路：
《義務(wù)教育音樂課程標準》基本理念中首要提出：“要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力�！焙⒆觽冊谡n上的注意力很容易分散，因此，本課選取有趣的教學(xué)內(nèi)容，并進行趣味導(dǎo)入，吸引學(xué)生進入音樂課堂。本課秉著以音樂為本、以學(xué)生為本的理念，從音準音高、節(jié)拍、歌詞等音樂要素出發(fā)，采用柯達伊手勢（下稱手號）、旋律線等輔助教學(xué)，通過用演唱、打擊樂為歌曲伴奏、創(chuàng)編歌詞、打花巴掌游戲等音樂實踐活動讓學(xué)生參與音樂課堂，希望能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂教學(xué)之中。
三、教學(xué)重點：
學(xué)生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生嘗試用不同形式表現(xiàn)歌曲。
五、教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、三角鐵、雙響筒
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、師生問好
2、常規(guī)練習(xí)：邊做手號邊唱音階。
3、跟隨教師用手號唱出以下音高
�。ǘ⿲�(dǎo)入及新歌教學(xué)
1、趣味導(dǎo)入，通過師生問答引出《數(shù)蛤蟆》
2、聆聽歌曲《數(shù)蛤蟆》，聽聽歌曲唱了什么，并感受歌曲是幾拍子。
3、通過打手號、畫旋律線等方式學(xué)唱歌曲一二句。
4、再次聆聽全曲，學(xué)生小聲跟唱，聽聽歌曲有幾個樂句，并思考最后一句有什么特點，引出襯詞的知識點。
5、重點學(xué)唱襯詞句。
6、跟伴奏用歡快活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
【教學(xué)設(shè)計意圖】
用問答的形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不同層次的聆聽讓學(xué)生留意不同的任務(wù)，并從音樂本體出發(fā)，通過打手號、畫旋律線等形式學(xué)唱歌曲。）
（三）綜合藝術(shù)實踐活動
1、用雙響筒和三角鐵用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、歌詞創(chuàng)編：算一算：三只蛤蟆、四只蛤蟆有幾只眼睛、幾條腿，自己試著編出第三段、第四段歌詞。
3、邊唱邊拍花巴掌。
（四）拓展與總結(jié)
類似的歌曲還有以前學(xué)過的《對鮮花》、《螃蟹歌》等，這些歌曲都可以邊唱邊進行拍花巴掌游戲，大家可以課后可以進行嘗試。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇3
活動目標：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強幼兒的感受力和節(jié)奏感。
3、教育小朋友要從小愛護小動物。
活動重點：
在熟悉歌曲之后,能夠會表演。
活動難點：
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。
活動準備：
環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件。
活動過程：
一、開始部分
1、謎語引出-主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動作,進入活動室。
二、基本部分
1、問話方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育。
結(jié)束部分：
幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標：
1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準6 1 6 1 2之處。
2、在問答游戲活動中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。
3、在學(xué)歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
蛤蟆圖片。
活動過程：
1、幼兒觀察圖片，進一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導(dǎo)下，對歌曲有初步的興趣。
師：小朋友，看這是誰？再仔細看看，蛤蟆長得什么樣？
師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。
2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
（1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）
師：接下來我會提什么問題？
幼兒猜測問題。
師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）
還會有什么問題呢？
幼兒繼續(xù)猜測。
師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？
教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。
�。�2）在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）
�。�3）在教師的提問引導(dǎo)下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。
師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。
幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。
�。�4）教師請個別幼兒進行問答游戲。
3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。
教師唱到“蛤蟆跳下水”的'地方與幼兒互動，讓幼兒跳進手做成的水里。
4、幼兒用對歌的形式學(xué)唱歌曲。
（1）、唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對歌。
（2）、師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對歌。
5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對歌。
幼兒兩兩商量，一問一答。
6、與客人老師進行互動。
幼兒問，老師們回答。
活動反思：
活動中為了達到第一個目標：唱準6 1 6 1 2之處。我設(shè)計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由于幼兒在平時習(xí)慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。
當(dāng)我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當(dāng)我請劉宇軒來演唱時，他同樣也范了相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇5
設(shè)計思路：
數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。
活動準備：
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤胶οx幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護它。還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。
活動延伸：請家長帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。
附童謠：數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，
撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，
四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇6
活動目標
1、了解蛤蟆就是青蛙，在音樂活動中能積極大方表現(xiàn)自己。
2、能熟練演唱歌曲，并為歌曲簡單創(chuàng)編歌詞。
3、教育幼兒要保護益蟲。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
活動重點：能有表情地演唱歌曲。
活動難點：小組結(jié)合試創(chuàng)編歌詞。
活動準備
一張荷塘青蛙跳躍圖片，一個小兔頭飾和若干青蛙頭飾，歌曲課件和配有相應(yīng)圖畫的歌詞。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、猜謎引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。）
2、引導(dǎo)幼兒了解青蛙的習(xí)性和本領(lǐng)后，隨機教育幼兒保護像青蛙一樣的益蟲。
二、基本環(huán)節(jié)
1、放課件，欣賞歌曲。
�。�1）問，你喜歡歌曲中哪一句?
(2)師簡單介紹這首歌曲。
這是一首四川方言版的民歌，根據(jù)童謠創(chuàng)編。蛤蟆就是青蛙。
2、熟悉歌詞。
�。�1）結(jié)合歌詞上的圖片，認讀歌詞。
（2）讓觀察荷塘青蛙圖引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義�！案蝮〔怀运侥辏蓛好纷铀笏掀�(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了，今年又是豐收年！它們得意極了，就在荷塘快活地跳躍玩耍。)
�。�3）說歌詞拍節(jié)奏。然后學(xué)青蛙說歌詞做動作。
3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。
山谷會唱歌，我們的小朋友更會唱歌，我們也做個游戲，請你們做我的回聲，好嗎？
(1)跟唱
�。�2）接唱
�。�3）戴頭飾表演唱
�。�4）用普通話把歌詞改唱一遍。
三、延伸環(huán)節(jié)：
�。�1）森林里的小動物聽到了我們美妙的歌聲，也想讓我們把它編進歌曲里，好嗎？我請來小兔，幫它編一編吧�。ń處熢谝慌砸龑�(dǎo)幼兒說出動物的特征）
“一只小兔一張嘴，兩只耳朵四條腿，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
�。�2）師幼共同清唱創(chuàng)編的歌曲。
�。�3）總結(jié)：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多動物可以數(shù)（小雞、小鴨、小狗、小貓···）請你們回去找一個自己喜歡的小動物為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來演唱。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
放音樂，做青蛙捉害蟲游戲，活動結(jié)束。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇7
活動名稱：
數(shù)蛤�。ù蟀嘁魳坊顒樱�
活動目標：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識。
2、初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官（耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作）來感受歌曲的內(nèi)容，增強幼兒的感受力和節(jié)奏感
3、教育小朋友要從小愛護小動物。
活動重點：
在熟悉歌曲之后，能夠會表演。
活動難點：
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。
活動準備：
環(huán)境布置（池塘）；青蛙頭飾，錄音機，磁帶，課件。
活動過程：
一。開始部分
1謎語引出—主題"青蛙"。
2聽音樂做模仿動作，進入活動室。
二基本部分
1問話方式。
2欣賞、示范、表演、比賽。
3欣賞青蛙的演變過程。
4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育。
結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。
2、跟隨音樂唱歌，感受歌曲的詼諧與幽默。
3、創(chuàng)編有趣的動作，表現(xiàn)可愛的蛤蟆形象。
活動準備：
活動前引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和蛤蟆，找出青蛙和蛤蟆的相同處和不同處。
活動過程：
1、提出問題，創(chuàng)設(shè)情景。
蛤蟆是什么樣子的？
一只蛤蟆有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？
2、玩搶答游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。
即教師問：蛤蟆幾張嘴？幼兒答：一只蛤蟆一張嘴。
教師再問：幾只眼睛幾條腿？幼兒答：兩只眼睛四條腿。
鼓勵幼兒用最快的速度回答。
3、教師范唱《數(shù)蛤蟆》。
4、幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。
5、創(chuàng)編動作，表演歌曲。
教師幫助幼兒將動作加以夸張，以表現(xiàn)詼諧、幽默的情趣。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標：
（1）通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
�。�2）通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。
（3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
�。�4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
�。�5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
教學(xué)重點、難點：
（1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。
�。�3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
教具準備
琴、多媒體課件、頭飾
教學(xué)過程
《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學(xué)
1、師生互相問好（略）
二、導(dǎo)入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）
“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰？
生：青蛙
師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？
生：蟾蜍（也叫癩蛤�。�。
師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？
想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
快板：師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�
師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。
過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。
師接唱，出示課題。
三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>
�。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。
2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學(xué)會了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。
�。ǘ┳R譜（出示譜）
1、師唱旋律，生找相同的樂句。
2、教唱：合作唱譜二遍
3、教唱最后一句：53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。
�。ㄈ┳x詞
1、教讀：全首教一遍
2、教讀：合作讀
3、教讀十六分節(jié)奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
�。ㄋ模┏~
1、教唱：合作唱二遍
2、跟著范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句：撲通撲通......
4、跟著范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱
6、歌曲表達的處理：
聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍）
7、放視頻：小聲唱———齊唱
四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。
音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。
2、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。
�。�2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。
演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透
視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇10
活動目標：
1、感受在音樂中表演是種快樂的事。
2、學(xué)習(xí)小組合作，敢于展現(xiàn)自己。
3、鍛煉思維能力。
活動準備：
一臺錄音機、4個小鼓、若干根小木條。
活動過程：
1、出示青蛙的圖片玩搶答游戲，引出主題。
（1）幼兒分成4小組，每小組4個人。
�。�2）每組放有一個小鼓，發(fā)給每個小朋友每人一條小木條。
�。�3）指導(dǎo)語：小朋友，你們都見過青蛙了，那你們有沒有注意去觀察過它們呢？下面我們來玩搶答游戲好不好呀？游戲規(guī)則是，老師提問小朋友來搶答，你們哪一組的小朋友知道答案就趕緊敲一下你們面前的鼓，哪一組先敲響鼓哪一組就先回答老師的問題，答對了就獎給小紅旗一面，看哪一組得的紅旗最多。
�。�4）教師給幼兒提問。
�、俑蝮∮袔讖堊�？
②蛤蟆有幾只眼睛？
�、鄹蝮∮袔讞l腿？
�、芨蝮《汲孕┦裁礀|西？
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有趣的青蛙動作。
（1）指導(dǎo)語：好了，小朋友們現(xiàn)在你們都知道一只蛤蟆，一張嘴，兩眼睛，四條腿，那我們把這些句子連起來編成一首兒歌好不好呀？
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊拍手，邊念編好的兒歌讓幼兒熟悉理解歌曲。
�。�3）跟隨音樂，邊唱歌，邊跟老師表演創(chuàng)編的動作。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的蛤蟆形象反復(fù)演唱歌曲。
�。�1）學(xué)蛤蟆爸爸的聲音唱
�。�2）學(xué)蛤蟆媽媽的聲音唱
�。�3）學(xué)蛤蟆寶形容詞的聲音唱
4、引導(dǎo)幼兒玩《蛤蟆捉害蟲》的游戲
�。�1）進一名幼兒閉上雙眼，原地慢慢自轉(zhuǎn)，其他小朋友排圓圈繞著該幼兒向相反方向邊唱邊跳躍前進，當(dāng)大家唱到最后一個“呱”時，全體幼兒停下，中間的幼兒伸出一只手向前指，指向哪名幼兒，他就是“蛤蟆”其他幼兒都是害蟲。
�。�2）蛤蟆捉害蟲，害蟲逃回家。（放音樂，音樂一停小朋友就不準再跑）
結(jié)束部分：
蛤蟆寶寶，我們今天捉的害蟲可真多，拿回家去嘍！
《數(shù)蛤蟆》音樂教學(xué)設(shè)計 篇11
一、教學(xué)目標：
（1）通過學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�2）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》
（3）采用多種形式，學(xué)習(xí)歌曲并把握歌曲的情緒。
二、教學(xué)準備：
多媒體課件、打擊樂器（木魚、三角鐵）、哨子、音樂記號圖片
三、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、動一動：
師：小朋友們好！生：郭老師你好！師：首先，我要和大家玩一個節(jié)奏游戲，看誰拍的最準確。（板書X 0︱X 0︱）這里有我們學(xué)過的一個音樂符號，它的名字？生：休止符。
師：見到休止符，我們要用什么表示呢？生：握拳。
師：那你能不能試著拍拍我們的節(jié)奏呢？生：。
師：太棒了。老師今天也準備了兩個小樂器，你們認識他們嗎？生：木魚和三角鐵。
師：那誰想來用小樂器打我們的節(jié)奏呢？生：。
師：真不錯，那小樂器就有你來保管了。師：那過了這一關(guān)，老師要帶領(lǐng)大家乘著我們的音樂列車去參觀一個小動物的家，那請你打著拍子，乘著我們的音樂列車，準備出發(fā)吧。（放音樂伴奏）
師：好了，到目的地了，那讓我們看看是哪個小動物吧？哎，它先我們來猜，滿身一頭綠疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是張大口，哪個蟲兒不害怕。生：青蛙，蛤蟆。
2、算一算：
師：小蛤蟆真是的，還不讓我們參觀它的家，還要讓我們算數(shù)。（一只
蛤蟆
幾張
嘴
幾只
眼睛幾條
腿）
�。ò鍟蝮∽煅劬ν龋┪蚁葋韱柲銈�，打著拍子來告訴我。生：一只蛤蟆一張嘴。
師：都過關(guān)了，小蛤蟆愿意讓咱們參觀它的家了，讓我們一起走進小蛤蟆的世界吧。（范唱音樂加圖片）二：新歌教學(xué)
師：這些小蛤蟆可愛嗎？生：可愛。
師：小蛤蟆經(jīng)過自己的努力，都騎上摩托車了，那老師就看看你們今天能不能把這首歌唱好？
師：下面老師來唱，然后你告訴我歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了“蛤蟆”怎樣的心情？
生：活潑。
師：那你們想不想學(xué)這首歌？生：想。
師：那首先要過我們的歌詞關(guān)，按我們剛才打的節(jié)奏，一起來讀一下歌詞。生：。
師：下面我們一起跟伴奏來讀歌詞，注意速度。我們的小樂器手準備。生：讀歌詞。
師：剛才我們說了，歌曲的情緒是活潑，怎么用聲音表現(xiàn)活潑呢？生：聲音有彈性，跳躍感。
師：那我們再跟著伴奏來讀一遍，注意你們的聲音，要有跳躍感。生：讀歌詞。
師：讀歌詞時你有哪些地方聽不懂？生：“荷兒梅子兮，水上漂”
師：解釋：“荷兒梅子兮，水上漂” 。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？
師：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。
師：下面請同學(xué)們跟著范唱來一遍，你可以選擇默唱，當(dāng)然也可以小聲唱出來。生：演唱。師：再來一遍，把你會唱的地方大聲一點，不會的地方或者唱不準的地方小聲點。生：演唱。
師：現(xiàn)在老師要考考你們的小眼睛，歌曲中的旋律有沒有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆。
師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲來唱一唱相同的地方。生：演唱。
師：那下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲完整的演唱一遍。生：演唱。
生：好，接下來我們再跟著里面的小朋友一起唱一遍，我們就跟伴奏自己唱了。生：演唱。
師：好，那我們跟著伴奏來一遍。生：演唱。
師：下面請我們的小樂器手準備，你們來給我們大家伴奏，我們再來一遍。生：演唱。
師：接下來，我更要考考大家的智慧。為歌曲加伴唱，當(dāng)我們唱到“嘴”“腿”“水”的時候，我們加一個小伴唱——呱呱。下面你們先唱，我來伴唱。
1、師生合作。
2、生生合作。
三、歌詞創(chuàng)編
師：一只蛤蟆、兩只蛤蟆我們都知道它們有幾張嘴、幾條腿和幾只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？
下面老師放著音樂，同學(xué)們就用你們的數(shù)學(xué)知識進行創(chuàng)編吧。生：分組合作。
師：下面我要找學(xué)生把你們的答案寫到黑板上來。生：每組一人去黑板上寫答案。
師：非常正確，看來同學(xué)們的數(shù)學(xué)非常過關(guān)。那我們一起來唱唱吧。生：演唱。
四、德育滲透
出示圖片：被捕捉的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。點題：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。
在這節(jié)課中我能夠結(jié)合學(xué)生生活實際，通過學(xué)生平時對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認識，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象地認識蛤蟆在跳水時撲通撲通活潑的樣子，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作，為本課增添了不少色彩。在本課中，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進行了充分的聆聽，通過聽賞、律動、歌詞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等多種形式來增強學(xué)生對歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛，而且準確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。
總體來講，學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡聽，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價。本課設(shè)計內(nèi)容教多，為了完成教學(xué)任務(wù)，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價，讓他們在評價中學(xué)會修改。這樣不僅少了對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過于形式，學(xué)生不易理解。在以后設(shè)計本課時我還要設(shè)計到這樣一個環(huán)節(jié)，在為學(xué)生介紹四川地理位置時應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學(xué)生進行一下愛國的思想教育，而且告訴學(xué)生在地震到來之前，像蛤蟆這樣的動物就會出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象。
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