《伴性遺傳》教學設計

　　作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《伴性遺傳》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　1、概述伴性遺傳，分析伴性遺傳的特點。

　　2、舉例說明與性別有關的幾種遺傳病及特點。

　　二、教學重難點

　　1、伴性遺傳的特點。

　　2、分析人類紅綠色盲癥的遺傳。

　　三、教學過程

　　1、新課導入

　　使用國際測試色盲圖卡的視頻來導入，使學生對于色盲有了初步的了解。

　　2、新課講授

　　首先講伴性遺傳的特點及實例，通過實例中的紅綠色盲引出對于紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)過程以及具體分析講解。

　　其次給予學生兩張圖片，讓學生通過圖片內(nèi)容分析討論以下三個問題：

　　（1）紅綠色盲基因是位于哪類染色體？

　　2）紅綠色盲基因是位于X染色體上，還是Y染色體？

　�。�3）紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因？是學生分析討論出紅綠色盲為伴X隱形疾病

　　然后帶領學生進行對色盲婚配方式進行圖解，首先分析正常女性與男性色盲的`婚配圖解，其次分析女性攜帶者與正常男性的婚配圖解，得出結論：

　　1、男性的色盲基因只能傳給女兒，不能傳給兒子。

　　2、男孩的色盲基因只能來自于母親。將另外兩種婚配圖解交給同學小組討論后，派學生代表上黑板寫出具體過程。

　　最后使用色盲遺傳家系圖圖片來具體講解交叉遺傳，給學生提出問題為什么紅綠色盲男性患者遠遠多于女性患者，讓同學四人一組進行討論，并讓學生分析人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型，通過對于基因型和表現(xiàn)型的分析來講解為什么紅綠色盲男性患者遠遠多于女性患者。

　　3、課堂練習

　　PPT上展示出課堂時所做練習題

　　4、課堂小結

　　提問學生們有誰能來總結一下今天學了什么呢，隨機提問一名學生進行小結，學生總結完畢后教師在此基礎上進行進一步總結。

　　四、板書設計

　　伴性遺傳

　　1、特點及其實例

　　2、色盲的主要婚配方式

　　3、伴X染色體隱性遺傳的特點：

　�。�1）交叉遺傳

　　（2）男性患者多于女性患者

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