課文《“計(jì)算機(jī)之父”的童年故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的課文《“計(jì)算機(jī)之父”的童年故事》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計(jì)算機(jī)之父”有沒有關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
五、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題。
師:同學(xué)們最喜歡上哪門課?大家非常愛上計(jì)算機(jī)課,那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機(jī)器模擬人類的各種計(jì)算的'嗎?他叫阿蘭·圖靈,是計(jì)算機(jī)理論的奠基人,被人們譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。
(二)自讀課文,提出問題。
1.自讀課文,提出問題。
2.檢查讀書,全班質(zhì)疑。(他的童年和一般人的童年有什么不同?從哪看出他“怪”?他的童年和長大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎?)
3.默讀課文,自己解疑。
(三)小組交流,檢查自學(xué)。
1.輪流讀文,讀準(zhǔn)字音。
2.提出疑問,討論解決。
(四)全班討論,檢查自學(xué)。
1.輪流讀書,了解全文。
2.討論問題,解決疑問。
師:通過自學(xué),小組討論,誰愿意代表小組發(fā)言,幫同學(xué)解決難題?
(1)表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。
。◤穆衲绢^水手,用花草制飲料、臺階粉,寫書,研究愛因斯坦的理論,做小實(shí)驗(yàn)這五件事,讓學(xué)生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動(dòng)作來交流。)
問:小阿蘭這么怪,你們覺得他是一個(gè)怎樣的孩子?(愛鉆研,肯動(dòng)腦,喜歡動(dòng)手操作的好孩子。)
。2)他童年的“怪”和長大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎?
。á傧胂罅ωS富,獨(dú)立思考,有創(chuàng)新精神,使他長大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度,使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想,并加以實(shí)踐。)
問:阿蘭圖靈長大成為“計(jì)算機(jī)之父”,除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況,還有哪些原因?
(他堅(jiān)持不懈,不斷開拓;家長的理解和認(rèn)可等。學(xué)生說的合乎情理,師應(yīng)加以肯定。)
(五)總結(jié)升華,知識拓展。
1.生談收獲體會。
2.交流課外資料。
(六)作業(yè)。
摘錄自己認(rèn)為好的詞、句。
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