《蚯蚓的鄰居》教學(xué)設(shè)計【精選】

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《蚯蚓的鄰居》教學(xué)設(shè)計【精選】，希望對大家有所幫助。

　　目標(biāo)：認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到人類要與自然和諧相處；培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：漏斗或紙袋、肥沃的土壤、臺燈；干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土、蚯蚓、蠶豆等。

　　教學(xué)過程：

　　（1）引入活動。

　　教師談話：“我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識吧！”學(xué)生對“蚯蚓的鄰居”這一課題會很感興趣，課自然而然就開始了。

　�。�2）觀察土壤里的動物。

　　教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤，放入一個漏斗形的紙袋里（或漏斗里），在紙袋上方約20厘米處用燈光照射，等一會兒，讓學(xué)生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。當(dāng)學(xué)生看到土壤里的小動物從漏斗嘴鉆出來時，其感受是多方面的。觀察過以后要教育學(xué)生把土壤和小動物送回原處。沒有條件學(xué)�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生觀察插圖，幫助他們認(rèn)識土里的小動物。

　　（3）探究土壤對動物、植物的影響。

　　“蚯蚓喜歡什么樣的土壤？”“不同的土壤對植物的生長有什么影響？”這兩個問題富有挑戰(zhàn)性，也能夠激起孩子們的好奇心和探究欲。教師可以在“材料超市”里準(zhǔn)備一些研究材料，供學(xué)生自主選擇。教師的責(zé)任是大膽讓學(xué)生動手嘗試。教材中的“活動提示”是為需要提供幫助的學(xué)生準(zhǔn)備的。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的好契機，教師一定不要“牽著學(xué)生的鼻子一二一齊步走”。

　　蚯蚓與土壤的關(guān)系，學(xué)生可以在課堂上探究出來結(jié)果，而植物與土壤的關(guān)系不是當(dāng)堂課所能發(fā)現(xiàn)的，教師要教育學(xué)生具有持之以恒的科學(xué)精神，并作好觀察記錄。

　�。�4）調(diào)查“人類有哪些行為破壞了土壤？”并組織一次保護土壤的宣傳活動。土壤是人類賴以生存的重要資源。本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解人類利用土壤資源的現(xiàn)狀，提供情景讓他們感受人類對土壤的破壞，增強他們保護土壤資源、愛護環(huán)境的情感。

　　教后記：

　　本課的幾個學(xué)習(xí)活動都不是立竿見影的，有的需要一二十分鐘，有的需要幾天或更長時間，要教育學(xué)生觀察時要有耐心，要有持之以恒的科學(xué)態(tài)度。在觀察時一定要隨時記錄，既要圍繞探究問題觀察，也要善于提出新的問題。而我們的學(xué)生最缺乏耐心，需要老師一遍一遍的督促。

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