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三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-06-21 12:10:10 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  ①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、懶”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  ④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林。祖國的東西南北,處處都有迷人的風(fēng)光。今天,李老師將帶大家去一個地方,這個地方就是西沙群島。它是我國的海防前哨,祖國的南大門

  電腦出示:西沙群島的地圖

  瞧,在距離海南島三百多公里的地方,有一群島嶼,像顆顆珍珠鑲嵌于南海萬頃碧波之上,——西沙群島。今天,我們就一起去西沙群島游覽一番。請同學(xué)們看課題。齊讀課題。

  二、認(rèn)讀生字

  過渡:同學(xué)們,導(dǎo)游告訴我,要想登上西沙群島,必須認(rèn)會下面的生詞,你們能行嗎?

  課件出示生詞,請同學(xué)們自由讀讀生詞。

  指兩條同學(xué)開火車讀詞語。(正音)

  齊讀

  這些生字中還藏著一個本課要求學(xué)會的多音字,你們知道嗎?對,就是“海參”的“參”。

  課件出示“參”的讀音,師教讀。

  三、初讀課文,整體感知

  1、過渡:同學(xué)們的詞語讀得真好!下面,請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,西沙群島是個什么樣的地方,找出相應(yīng)的句子,劃上橫線。

  指名答。課件出示,指名讀。

  這句話寫出了西沙群島的什么特點(diǎn)?學(xué)生答,教師板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。解釋“物產(chǎn)豐富”也就是“富饒”。

  你能用你的朗讀體現(xiàn)它的特點(diǎn)嗎?指名讀。評價。

  2、接下來,請同學(xué)們默讀課文2——6自然段,看看導(dǎo)游即將帶領(lǐng)我們?nèi)ノ魃橙簫u的哪些地方,邊讀邊用筆把這些地方圈出來。

  (注意:學(xué)生一回答就及時板書)

  學(xué)生答,教師板書:海面、海底、海灘、海島。

  四、精讀課文,感悟美麗與富饒

  過渡:下面就讓我們跟隨導(dǎo)游乘船來到海面,看看海水是什么樣子的吧。

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  1、請同學(xué)們自由讀第二自然段,讀完后想一想:西沙群島的海水有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生答師板書:五光十色,瑰麗無比。

  從哪里可以看出西沙群島的海水是五光十色,瑰麗無比的?

  (因為海水的顏色多,有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的)

  課件出示(各種顏色的海水圖)

  那么多的顏色,在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,多么美麗!沒有哪個地方能和它相比,真是瑰麗無比

  課件出示句子,海水這么美,誰能讀出它的美呢?

  指名讀,齊讀。

  3、我們平時看到了海水是什么顏色的?為什么西沙群島的海水有這么多顏色呢?你能在第二自然段中找到答案嗎?

  學(xué)生答。老師出示圖片,解說(海底的地形是山崖時,海水就淺,海水的顏色也就淺些;海底的地形是峽谷的話,海水就深,海水呈現(xiàn)的顏色也就深。)同學(xué)們,你們明白了嗎?

  特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美,使人見了頓生喜愛之情,請同學(xué)們看大屏幕,女生讀紅色部分,讀出海水的美,男生讀藍(lán)色部分,解釋原因。

  過渡:欣賞完了五光十色、瑰麗無比的海水,下面讓我們一起潛入海底,看看海底世界都有些什么吧!

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  1、請同學(xué)們自由讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物?(師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。)

  學(xué)生答,師板書:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

  2、你們想認(rèn)識它們嗎?請同學(xué)們看大屏幕。

  出示珊瑚圖,這就是珊瑚,課文中是怎么寫珊瑚的,你能找到這個句子讀給大家聽嗎?(找得真準(zhǔn),句子讀得真流暢。)

  指名讀,課件出示。(誰來挑戰(zhàn),說我比他讀得好。)再指名讀,

  過渡:作者運(yùn)用比喻,把珊瑚的樣子寫得多形象啊!海底有各種各樣的珊瑚,除了這兩種外,老師還給大家?guī)砹艘恍┥汉,請大家仔?xì)看大屏幕,說說這些珊瑚都像什么?

  課件出示珊瑚圖,學(xué)生用“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像……有的像……”句式仿說句子。

  3、過渡:同學(xué)們說得太好了,就連懶洋洋的海參也過來湊熱鬧了。你們瞧,它們來了!

  指名讀,解釋“蠕動”。這句話寫出了海參的什么特點(diǎn)?

  誰能讀出海參的“多”與“懶”呢?指名讀,齊讀。

  4、送走了懶洋洋的海參,咦,誰來了?課件出示大龍蝦圖,課文怎么寫大龍蝦的?

  指名讀句子。課文中用說大龍蝦挺威武,誰知道“威武”是什么樣子的?你們看,這全身披甲的大龍蝦,像不像一個身穿盔甲,指揮著千軍萬馬的大將軍?

  這么威武的大龍蝦把誰都不放在眼里,別提有多神氣呢!誰來讀一讀這句話,讀出大龍蝦的威武與神氣。指名讀,齊讀。

  小結(jié):在海底,我們認(rèn)識了各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦,讓我們一起再來朗讀這一段,注意要讀出它們各自的`特點(diǎn)喲!課件出示第三段課文。齊讀。

  過渡:同學(xué)們讀得很好,學(xué)得認(rèn)真,我們趕緊去跟海里的魚打個招呼吧!

  5、請同學(xué)們把書豎起來,聽李老師讀第四自然段,想一想,海里的魚給你留下了怎樣的印象?

  學(xué)生答,海里的魚又多又美,讓我們一起去看看吧!請同學(xué)們自由讀第四自然段,找找課文中寫了哪幾種魚,讀完后,用筆劃上橫線。

  指名讀。出示句子,指四名學(xué)生讀,看著大屏幕,喜歡哪種魚就讀哪一句。再指四名同學(xué)讀。這一組排比句,把魚寫得太美了,你們想見見這幾種魚嗎?

  課件出示,瞧,有一條魚游過來了,誰來介紹一下?

  又有一條魚游過來了,指名介紹……

  同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太棒了,下面請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填填空。

  這么美的魚,讓我們一起美美地讀一讀吧!齊讀這段。

  6、西沙群島的海里難道只有這四種魚嗎?不是的。海里還有好多好多呢。ㄕn件出示各種魚的圖片。)這些魚都成群結(jié)隊地游來游去,(課件出示成群結(jié)隊游動的魚圖)正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  出示句子。真是太不可思議了,西沙群島的海水里真的有一半是魚嗎?

  學(xué)生答,課件出示:為什么這么說呢?(是說海里的魚很多)。老師講解“夸張”。這是一種夸張的寫法,是為了強(qiáng)調(diào)海里的魚多,西沙群島的物產(chǎn)豐富。

  五、總結(jié)課文。

  同學(xué)們,西沙群島是如此的迷人,此時此刻,我真想變成一只輕盈的小鳥,飛到美麗的西沙群島,去欣賞五光十色的海水、奇異的珊瑚。我又想變成一條活潑的小魚,去看看懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和成群結(jié)隊漂亮的魚兒。你們想去嗎?下節(jié)課,讓我們繼續(xù)我們的快樂之旅吧!

  板書設(shè)計:

  22、富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  海面海底海灘海島

  五光十色珊瑚海參大龍蝦魚

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