七年級(jí)政治下《自信是成功基石》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的七年級(jí)政治下《自信是成功基石》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課標(biāo)要求
1、“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
2、“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。
教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確自信者的心理品質(zhì)能幫助人們走向成功的；而自卑者、自負(fù)者又是怎樣遠(yuǎn)離成功的；認(rèn)識(shí)到不同的自信心水平會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活態(tài)度。
2.能力目標(biāo)：知道正確、全面地認(rèn)識(shí)自我有助于樹立自信，能對(duì)自己做客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；通過掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法，幫助自己走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)，在實(shí)踐中注意培養(yǎng)自己自信的心理品質(zhì)，邁開走向成功的步伐。
3.知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地分清自信與自負(fù)、自卑；明確三者與成功的關(guān)系：自信有助于成功，自負(fù)和自卑則使人遠(yuǎn)離成功，為樹立自信和在實(shí)踐中培養(yǎng)自信奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過高要么過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏�、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
教學(xué)重點(diǎn)
自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功。
教學(xué)難點(diǎn)
1、自負(fù)、自卑與失敗之間的必然聯(lián)系。
為什么說自信有助于成功。
教學(xué)方法運(yùn)用自主、合作、探究法，讓學(xué)生自主閱讀、討論交流導(dǎo)讀單中的問題，發(fā)展學(xué)生獲取信息的能力，書面表述能力。
教學(xué)過程思路引領(lǐng)：
1、自負(fù)與自卑的心理活動(dòng)有什么關(guān)系？
2、自負(fù)者與自卑者的這種心理會(huì)給人們帶來什么？請(qǐng)說明原因。
3、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？
●教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
預(yù)習(xí)課：
1、教材研讀（15分鐘）
學(xué)生自己研讀教材，邊讀邊以問題的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉與概括。
2、師生共同明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（5分鐘）
自信者擁有的有助于成功的`心理品質(zhì)
3、學(xué)生群學(xué)，達(dá)成思想上的統(tǒng)一。（10分鐘）
4、展示疑惑，，明確要反饋的內(nèi)容。（10分鐘）
5、整理預(yù)習(xí)筆記。（5分鐘）
展示課：
1、課前檢測(cè)（10分鐘）
2、展示交流與匯報(bào)（15分鐘）
圍繞重點(diǎn)內(nèi)容和預(yù)習(xí)有難度的問題展示、匯報(bào)；簡單的和已解決問題可以不展示。
3、反饋與交流（15分鐘）
�。�1）圍繞“思路引領(lǐng)”中的問題進(jìn)行板面自由匯報(bào)。
（2）分組合作交流重點(diǎn)內(nèi)容。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）
內(nèi)容見知識(shí)點(diǎn)試卷。
●重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
環(huán)節(jié)二、三的展示建議：
在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)二“心靈對(duì)對(duì)碰”和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)三“深入探究”時(shí)，不要有機(jī)地將其兩環(huán)節(jié)分開，兩環(huán)節(jié)可以共同研討學(xué)習(xí)和展示，只不過環(huán)節(jié)三要比二探究的更加深入。
教學(xué)過程：
一、課前檢測(cè)：
1、什么是自信？
2、列舉自信者與自負(fù)者、自卑者的一些表現(xiàn)，從中找出三者的區(qū)別有哪些？
教師點(diǎn)評(píng)追問：三者的區(qū)別很明顯，只有自信才會(huì)有助于成功。請(qǐng)同學(xué)們想一想自負(fù)與自卑會(huì)給我們帶來什么呢？它們又有什么共同之處呢？
二、心靈對(duì)對(duì)碰
做一做：
各組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，深入挖掘自負(fù)者與自卑者的心理活動(dòng)，并與自信者的心理進(jìn)行對(duì)比，尋找三者的異同點(diǎn)。（要注意挖掘生活實(shí)際材料，合理利用書中的事例材料，最好能用多種方式表現(xiàn)出三者的心理活動(dòng)。）
提示：要與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，上節(jié)課分析的是“自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)”，關(guān)注二者的表現(xiàn)及形成原因；本節(jié)要關(guān)注的是自負(fù)者與自卑者的心理活動(dòng)。
三、深入探究
想一想：
各組選擇有對(duì)比性的典型事例，全班交流，從中進(jìn)一步思考問題：
1、自負(fù)者與自卑者為什么會(huì)失敗，原因是什么？
提示：自負(fù)者與自卑者失敗的原因應(yīng)該結(jié)合兩課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來分析，要用全面分析的方法思考問題。
總結(jié)：不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)永遠(yuǎn)都會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。
2、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？
四、課堂盤點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些學(xué)習(xí)感受呢，請(qǐng)說出來與大家一起分享。
五、穿插鞏固與達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
【要點(diǎn)歸納】
1、成功的基石——自信
2、自負(fù)與自卑都是以自我為中心。
3、自負(fù)與自卑遠(yuǎn)離成功的原因——
�。�1）自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。
�。�2）自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。
4、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？
�。�1）樂觀（2）好奇（3）專注
板書設(shè)計(jì)
二、自信是成功的基石
1、自負(fù)和自卑都是以自我為中心
2、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？
3、為什么說自信有助于成功？
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