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書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-11-21 19:00:18 夏杰 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇),歡迎大家分享。

書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

  2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臥鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握,“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

  教學(xué)方法:

  自學(xué)、講、練法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  田字格紙

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入過渡:

  1、欣賞圖片。老師最近在練字,要想把字寫好,必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的`字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣,好看嗎?好看在哪了?

  2、想把字寫好,首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。

  3、揭示課題。齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。

  1、形象比喻,初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問:臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是有彎度。)

  2、觀察臥鉤形態(tài)。提問:臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點(diǎn))

  3、師講解示范,臥鉤的寫法,下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。

  A、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌,掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓,出鉤輕快且有力。

  B、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

  4、小結(jié):臥鉤:起筆輕,右下斜,呈弧形,收筆頓,左上鉤。

  三、學(xué)寫例字:

  1)、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢?

  2)、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn),略向左斜,從橫中線上起筆,寫在半格中間;第2筆臥鉤,鉤尖略低于起筆的齊平線,起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近;第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí),我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字,它有三個(gè)點(diǎn),臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事,“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上,第一點(diǎn)最低,因?yàn)檎眍^要低一些,第二點(diǎn),因?yàn)樗氖峙e得很高,第三點(diǎn)正好落在橫中線上。

  3)、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字,學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。

  4)、教師的直觀示范,把例字的書寫過程展示給學(xué)生看,明確各筆畫在田字格中的位置。

  四、學(xué)寫忠、思、想,了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/p>

  五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  六、總結(jié)

  每一個(gè)字就是一個(gè)故事,要想把這個(gè)故事講x,必須把筆畫寫的到位,相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

  2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫點(diǎn)的字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。

  2、了解基本筆畫點(diǎn)的`特點(diǎn)和運(yùn)筆方法,掌握寫法。

  課前準(zhǔn)備:

  坐姿,頭正、肩直、臂開、足安。

  教學(xué)方法:

  講授法、演示法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫“點(diǎn)”。

  2、板書課題。齊讀課題。

  二、新授

 。ㄒ唬┲v解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

  1、老師示范書寫4種不同形式的點(diǎn)(右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn))。

  2、學(xué)生練寫,觀察自己寫的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。

  3、教師具體分析講解:書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細(xì)講解:點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫。左點(diǎn),寫法基本同右點(diǎn),但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn),實(shí)際上是有點(diǎn)的變形,當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí),人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來,因此,這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn),是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤,速度要快但不能細(xì)。

  4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

  5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書寫要點(diǎn)。

  (二)學(xué)生再次練習(xí)書寫,老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  (三)學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。

  1、出示范字。右點(diǎn)例字:良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字:小、心、必、塵、樂。撇點(diǎn)例字:首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字:凍、海、洗、狀、壯。

  2、指名認(rèn)讀。

  3、指名說筆順,書空。

  4、演示書寫過程。

  5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習(xí)書寫,教師巡視。

  (四)講解王羲之學(xué)習(xí)書法的小故事,讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅(jiān)持,不能著急。

 。ㄎ澹┳髌氛乖u(píng)(師生共評(píng),邊評(píng)邊適當(dāng)修改)

  三、課堂小結(jié)。

  希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng),讓自己美起來更讓自己的字美起來!

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  4、培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡(jiǎn)單的審美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  2、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  教學(xué)方法:

  講授法、直觀教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備:

  練習(xí)紙課件

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  示《坐姿要求》。

  1、學(xué)生自由讀;齊讀。

  2、按《坐姿要求》要求坐端正。

  二、新課指導(dǎo)。

  出示田字格中的示字旁和衣字旁。

  今天,我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友——示字旁和衣字旁。

  1、“寫寫偏旁”。

  仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

  1)示字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處,并注意與首點(diǎn)的變化。

  2)衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁,可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別,力尋求教學(xué)突破口。

  2、講“穿插”

  左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余,而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,達(dá)到渾然一體的效果。

  如“祝”右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。

  三、例字指導(dǎo)

  1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字

  1)學(xué)寫“示字旁”:首筆寫右點(diǎn),俯點(diǎn)啟下;第二筆寫橫撇,橫宜短,左低右高,夾角莫大;第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方;最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些,以顯神采。

  礻

  教師在田字格中范寫,學(xué)生書空。

  學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁,教師巡視,相機(jī)知道。

  2)學(xué)寫“祝”“!眱蓚(gè)字

  同學(xué)們,我們知道許多示字旁的字,你還記得嗎?指名回答。

  示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“祝”“!薄=裉,我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好“!焙汀案!边@兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。

  教師在田字格中范寫,一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫,學(xué)生書空。

  祝

  “祝”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大。右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。

  “!,左右結(jié)構(gòu),左小右大!案!庇也恳獙懙脤捯恍

  福

  3)學(xué)生練寫,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  4)展示評(píng)議

  指名回答:這幅作品的優(yōu)點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品的.優(yōu)點(diǎn)。

  5)根據(jù)同學(xué)們提出的意見及時(shí)修改。

  2、學(xué)習(xí)衣字旁及含有衣字旁的字

  1)學(xué)寫“衣字旁”:俯點(diǎn)啟下,橫撇的夾角莫大,折角對(duì)點(diǎn)。在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫撇點(diǎn)和右點(diǎn)。

  衣

  教師在田字格中范寫,學(xué)生書空。

  學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁,教師巡視,相機(jī)知道。

  2)學(xué)寫“襯”“衫”兩個(gè)字

  “襯”,左右結(jié)構(gòu),左小右大。右部“寸”字,橫短,豎鉤長(zhǎng),點(diǎn)偏上,靠近短橫,“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點(diǎn)的上面。

  襯

  “衫”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點(diǎn)得下面,三筆撇由短到長(zhǎng),間距相等。

  衫

  3)同桌互評(píng),看看誰得的紅星多。

  四、課堂小結(jié)

  談?wù)勀愕氖斋@

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。

  2、根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí),能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、檢查課前準(zhǔn)備情況。

  2、進(jìn)入新課題。

  二、講授新知識(shí)

  1、今天我們要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示:“目”字做左偏旁時(shí),形態(tài)窄長(zhǎng),“目”中的短橫均勻分布。

  2、教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

  3、學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(放音樂)。

  4、教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

  5、講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

  1、學(xué)生讀文中說明性文字,觀察例字。

  2、學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

  3、引入:全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。

  4、修正:由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

  5、比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫得好,為什么?

  二、學(xué)生評(píng)價(jià)

  三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  四、總結(jié):

  1、提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  2、希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

  第二課小字頭、春字頭

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫法。

  2、學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過討論,學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn),小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入、新授:

  1、談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張)

  2、做運(yùn)腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫)

  二、新授:

  觀察“黨”字。引出課題。

  1、田字格出示“小字頭”。

  2、觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點(diǎn):左邊挑點(diǎn),略低;右邊撇點(diǎn),略高)

  3、師:字如其人,講究對(duì)稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。

  4、小字頭書寫要領(lǐng):

  短豎粗直在中間,挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。

  左低右高相響應(yīng),穿插避讓兄弟情。

  5、練習(xí)書寫。

  6、出示《寫字姿勢(shì)歌》。

  寫字之時(shí)身坐穩(wěn),肩平背直頭擺正。

  胸離桌沿要一拳,眼離桌面要一尺。

  手握筆桿中下方,兩腳平放有精神。

  7、生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,8、比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

  三、練習(xí)書寫“賞”字。

  1、先觀察字形,整體呈三角形。

  2、提筆書空,揣摩筆意。

  3、學(xué)生練習(xí),互評(píng)。原則:先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學(xué)

  習(xí)漢字中的獨(dú)體字的'寫法。

  二、復(fù)習(xí)舊知:

  1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

  2、檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

  三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

  1、出示例字,分析“十”“千”“上”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“十”“千”“上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  2、嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

  (2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  3、出示例字,分析“人”“火”“央”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“人”“火”“央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長(zhǎng)度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  4、嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“人”“火”“央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

 。2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  四、欣賞和評(píng)價(jià)。

  每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

  五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

  漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

  六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  讓學(xué)生了解橫溝在書法中的形態(tài)特點(diǎn),包括起筆、行筆、收筆的形狀與位置關(guān)系。

  使學(xué)生掌握橫溝的基本寫法,能夠運(yùn)用正確的筆法書寫出規(guī)范、美觀的橫溝。

  培養(yǎng)學(xué)生的書法觀察能力和對(duì)毛筆的控制能力。

  過程與方法目標(biāo)

  通過觀察、示范、練習(xí)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握橫溝的書寫技巧。

  讓學(xué)生在書寫實(shí)踐中體會(huì)書法的節(jié)奏感和韻律美,提高學(xué)生的書法審美能力。

  鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力。

  讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  橫溝的形態(tài)特征分析,如橫畫的傾斜度、溝的深度與寬度比例等。

  橫溝的筆法要點(diǎn),包括起筆的逆鋒、行筆的中鋒以及收筆的回鋒或出鋒。

  書寫時(shí)毛筆的提按、輕重變化對(duì)橫溝形態(tài)的影響。

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握橫溝的形態(tài)變化,寫出富有韻味和個(gè)性的橫溝。

  幫助學(xué)生克服在書寫過程中容易出現(xiàn)的手抖、筆畫不流暢等問題,提高書寫的穩(wěn)定性和流暢性。

  三、教學(xué)方法

  講授法:講解橫溝的相關(guān)知識(shí)和書寫要領(lǐng),讓學(xué)生對(duì)橫溝有初步的理論認(rèn)識(shí)。

  演示法:教師在黑板或投影儀上進(jìn)行橫溝的書寫示范,直觀展示書寫過程和筆法技巧,讓學(xué)生更清晰地學(xué)習(xí)。

  練習(xí)法:安排學(xué)生進(jìn)行大量的書寫練習(xí),在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能,逐步提高書寫水平。

  評(píng)價(jià)法:通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式,及時(shí)反饋學(xué)生的書寫情況,發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  書法教學(xué)用具:毛筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)、毛氈、多媒體設(shè)備等。

  教學(xué)資料:古代書法名家作品中橫溝的范例圖片、自制的橫溝書寫步驟演示視頻等。

  五、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入(5 分鐘)

  展示一些古代書法作品的圖片,如顏真卿的《顏勤禮碑》、歐陽詢的《九成宮醴泉銘》等,引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的筆畫特點(diǎn),引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的橫溝。

  提問學(xué)生:“在這些書法作品中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的筆畫?其中有一種筆畫像一條橫臥的小溝,它就是我們今天要學(xué)習(xí)的橫溝。大家想不想知道它是怎么寫出來的呢?” 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

 。ǘ┬率冢15 分鐘)

  形態(tài)講解

  在投影儀上展示放大的橫溝范例,詳細(xì)講解橫溝的形態(tài)特征。橫溝由橫畫和溝組成,橫畫一般向右上傾斜,有一定的弧度;溝在橫畫的下方,形狀類似于月牙,兩端較尖,中間稍寬且深,與橫畫的`交接處要自然流暢。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察橫溝在不同字體和書法家筆下的變化,如顏體的橫溝較為飽滿厚重,歐體的橫溝則顯得險(xiǎn)峻挺拔,讓學(xué)生體會(huì)書法藝術(shù)的多樣性和豐富性。

  筆法示范

  教師拿起毛筆,在黑板上進(jìn)行橫溝的書寫示范,同時(shí)講解筆法步驟:

  起筆:逆鋒向左上起筆,稍頓后折鋒向右下輕按,形成一個(gè)小的頓筆。

  行筆:中鋒向右行筆,寫橫畫部分,在行筆過程中要有一定的提按變化,使橫畫有粗細(xì)之分,且略帶弧度。

  寫溝:在橫畫行至適當(dāng)位置時(shí),筆鋒輕按并向下帶出溝的形狀,先向右下方行筆,然后折鋒向左下方行筆,最后回鋒收筆,使溝的兩端尖銳,中間圓潤(rùn)飽滿。

  強(qiáng)調(diào)在書寫過程中要注意毛筆的垂直與穩(wěn)定,以及手腕和手指的協(xié)調(diào)配合,通過提按來控制筆畫的粗細(xì)和輕重變化。

 。ㄈ┚毩(xí)實(shí)踐(20 分鐘)

  學(xué)生進(jìn)行橫溝的書寫練習(xí),教師在教室里巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆法和姿勢(shì)。

  要求學(xué)生先在練習(xí)紙上用鉛筆輕輕地勾勒出橫溝的形狀,然后再用毛筆蘸墨進(jìn)行書寫,這樣可以幫助學(xué)生更好地把握橫溝的形態(tài)和位置。

  提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì),做到頭正、身直、臂開、足安,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  學(xué)生在練習(xí)過程中,教師可以播放一些輕柔的古典音樂,營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的書寫氛圍,讓學(xué)生能夠靜下心來練習(xí)。

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)與反饋(10 分鐘)

  教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

  自我評(píng)價(jià):請(qǐng)學(xué)生說一說自己在書寫橫溝時(shí)遇到的問題和困難,以及對(duì)自己作品的滿意之處和不足之處。

  互評(píng):引導(dǎo)學(xué)生從橫溝的形態(tài)、筆法、整體效果等方面對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),提出優(yōu)點(diǎn)和建議。

  教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,同時(shí)針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和示范,如橫畫太平直、溝的形狀不規(guī)范、筆畫粗細(xì)不明顯等,讓學(xué)生明確改進(jìn)的方向。

  (五)拓展延伸(5 分鐘)

  展示一些現(xiàn)代書法家創(chuàng)作的以橫溝為主要筆畫的書法作品,讓學(xué)生欣賞并思考這些作品是如何運(yùn)用橫溝來構(gòu)建字體和營(yíng)造藝術(shù)氛圍的,拓寬學(xué)生的書法視野。

  布置課后作業(yè):讓學(xué)生用所學(xué)的橫溝寫法,創(chuàng)作一幅書法作品,可以是幾個(gè)包含橫溝的字,也可以是一首短詩,要求作品布局合理、書寫工整、富有美感。

 。┱n堂總結(jié)(5 分鐘)

  回顧本節(jié)課所學(xué)的橫溝的形態(tài)特點(diǎn)、筆法要點(diǎn)以及書寫過程中的注意事項(xiàng)。

  再次強(qiáng)調(diào)書法練習(xí)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí),不斷提高自己的書法水平,感受書法藝術(shù)的魅力。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠深入理解橫溝在漢字結(jié)構(gòu)中的作用和審美價(jià)值,準(zhǔn)確把握橫溝的形態(tài)變化規(guī)律。

  熟練掌握橫溝的多種寫法,能夠根據(jù)不同的字體風(fēng)格和書寫情境靈活運(yùn)用,寫出富有個(gè)性和藝術(shù)感染力的橫溝。

  通過對(duì)橫溝的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的思維能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏與傳承精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  剖析橫溝在不同字體演變過程中的形態(tài)差異,如篆書、隸書、楷書、行書等字體中橫溝的獨(dú)特表現(xiàn)形式。

  掌握橫溝書寫時(shí)的發(fā)力點(diǎn)和筆鋒運(yùn)動(dòng)軌跡,尤其是在轉(zhuǎn)折和連接處的細(xì)膩處理手法。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用墨色變化來豐富橫溝的表現(xiàn)力,如濃墨、淡墨、枯墨在橫溝書寫中的巧妙運(yùn)用。

  難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)橫溝寫法的束縛,在遵循基本筆法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,形成具有個(gè)人風(fēng)格的橫溝書寫特色。

  培養(yǎng)學(xué)生在書法創(chuàng)作中對(duì)整體布局和節(jié)奏韻律的把控能力,使橫溝與其他筆畫相互協(xié)調(diào),構(gòu)成和諧統(tǒng)一的書法作品。

  三、教學(xué)方法

  比較分析法:對(duì)比不同字體、不同書法家作品中的橫溝,分析其異同點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)橫溝的理解。

  任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:布置具有挑戰(zhàn)性的書寫任務(wù),如模仿某一書法家的橫溝風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)。

  情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)書法創(chuàng)作的情境,如書法展覽、書法比賽等場(chǎng)景,讓學(xué)生在情境中感受書法藝術(shù)的魅力,提高學(xué)習(xí)積極性。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  收集各種字體、不同風(fēng)格書法家的書法作品圖片和視頻資料,制作成多媒體課件。

  準(zhǔn)備充足的書法練習(xí)紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)等書寫工具,以及展示作品的展板。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┤の秾(dǎo)入(3 分鐘)

  播放一段書法動(dòng)畫視頻,視頻內(nèi)容為一個(gè)小書法家在練習(xí)書法時(shí)遇到了一個(gè)難題,他總是寫不好一個(gè)帶有橫溝的字,如 “也” 字。視頻展示了他多次嘗試但橫溝都不盡如人意的過程,引起學(xué)生的'共鳴和興趣。

  教師提問:“同學(xué)們,你們?cè)跁ň毩?xí)中有沒有遇到過類似的問題呢?今天我們就一起來攻克這個(gè)難題,深入學(xué)習(xí)書法中的橫溝!

  (二)知識(shí)探究(10 分鐘)

  字體演變中的橫溝

  利用多媒體課件展示篆書、隸書、楷書、行書等字體中具有代表性的含有橫溝的字,如 “日”“月”“皿” 等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察不同字體中橫溝的形態(tài)變化,從筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直以及與其他筆畫的連接方式等方面進(jìn)行比較分析。

  講解在字體演變過程中,橫溝是如何隨著書寫工具、書寫習(xí)慣和審美觀念的變化而發(fā)生改變的,讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

  名家筆下的橫溝

  展示顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫等古代書法名家以及一些現(xiàn)代書法家作品中的橫溝,讓學(xué)生仔細(xì)觀察其用筆特點(diǎn)、墨色變化和整體風(fēng)格。

  組織學(xué)生分組討論,交流自己對(duì)不同名家橫溝的感受和理解,每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

 。ㄈ┘挤▊魇冢12 分鐘)

  基本筆法講解

  教師在講臺(tái)上進(jìn)行橫溝的書寫示范,邊寫邊講解:

  起筆時(shí),逆鋒入紙,輕輕頓筆,然后調(diào)整筆鋒向右行筆,形成橫畫的起筆部分。

  行筆過程中,中鋒用筆,根據(jù)橫溝的形態(tài)變化,適時(shí)地提按筆鋒,使筆畫有粗細(xì)變化。在寫橫畫與溝的連接部分時(shí),要注意筆鋒的轉(zhuǎn)換和過渡,輕輕下壓筆鋒,然后向右下方帶出溝的起始形狀。

  寫溝時(shí),筆鋒繼續(xù)下行,同時(shí)逐漸加大按筆力度,使溝的深度逐漸增加,然后在溝的底部轉(zhuǎn)折處,輕輕提筆,調(diào)整筆鋒方向向左下方行筆,最后回鋒收筆,使溝的兩端自然流暢。

  強(qiáng)調(diào)在整個(gè)書寫過程中,要保持手腕的靈活轉(zhuǎn)動(dòng)和手指對(duì)筆鋒的細(xì)微控制,注意呼吸的平穩(wěn),使書寫節(jié)奏均勻。

  墨色運(yùn)用技巧

  向?qū)W生介紹墨色在橫溝書寫中的重要性,不同的墨色可以營(yíng)造出不同的藝術(shù)效果。

  示范濃墨、淡墨、枯墨在橫溝書寫中的運(yùn)用方法:濃墨書寫的橫溝顯得厚重有力,適合表現(xiàn)莊重、古樸的風(fēng)格;淡墨書寫的橫溝則清新淡雅,富有韻味;枯墨書寫的橫溝可以產(chǎn)生飛白效果,增加書法作品的滄桑感和藝術(shù)感染力。

  讓學(xué)生在練習(xí)紙上嘗試用不同的墨色書寫橫溝,感受墨色變化帶來的視覺沖擊。

 。ㄋ模⿲(shí)踐演練(15 分鐘)

  基礎(chǔ)練習(xí)

  學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解,在練習(xí)紙上進(jìn)行橫溝的書寫練習(xí)。每個(gè)學(xué)生練習(xí) 10 - 15 個(gè)橫溝,要求筆畫規(guī)范、形態(tài)準(zhǔn)確、筆法熟練。

  教師在教室里巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆法和姿勢(shì),對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行手把手的示范教學(xué)。

  創(chuàng)意書寫

  布置任務(wù):讓學(xué)生在掌握橫溝基本寫法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,對(duì)橫溝進(jìn)行變形和創(chuàng)新,創(chuàng)作 3 - 5 個(gè)具有個(gè)人風(fēng)格的橫溝。

  學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意書寫時(shí),教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,不要拘泥于傳統(tǒng)的寫法,可以結(jié)合自己的喜好和對(duì)書法藝術(shù)的理解,從筆畫的形態(tài)、墨色的運(yùn)用、與其他筆畫的組合等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

 。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)(10 分鐘)

  作品展示

  學(xué)生將自己的書法作品張貼在教室的展板上,進(jìn)行展示。

  評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

  學(xué)生自評(píng):每位學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作思路、創(chuàng)新點(diǎn)以及對(duì)自己作品的滿意程度和不足之處。

  學(xué)生互評(píng):其他學(xué)生從筆畫質(zhì)量、形態(tài)美感、創(chuàng)意性等方面對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià),提出優(yōu)點(diǎn)和建議。

  教師評(píng)價(jià):教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)新成果,對(duì)存在的問題進(jìn)行深入分析和指導(dǎo),同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

 。┱n堂總結(jié)與拓展(5 分鐘)

  課堂總結(jié)

  教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),回顧橫溝在不同字體中的形態(tài)特點(diǎn)、書寫技法以及在書法創(chuàng)作中的重要性。

  強(qiáng)調(diào)書法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要學(xué)生不斷地練習(xí)和探索,才能提高自己的書法水平。

  拓展延伸

  布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩,用所學(xué)的橫溝寫法進(jìn)行書法創(chuàng)作,要求作品形式完整、布局合理、富有藝術(shù)感染力。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)書法中橫溝(橫折)這一筆畫的形態(tài)特點(diǎn),包括橫與折的比例、角度變化等。

  掌握橫溝(橫折)的正確書寫方法,能運(yùn)用毛筆寫出規(guī)范、美觀且富有力度變化的橫溝筆畫。

  過程與方法目標(biāo)

  通過觀察、分析、示范、練習(xí)等方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)書法的能力。

  提高學(xué)生手部肌肉的控制能力和專注力,提升學(xué)生的書法審美水平。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,感受書法文化的博大精深。

  引導(dǎo)學(xué)生在書寫中體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美,增強(qiáng)文化自信。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  清晰地理解橫溝(橫折)的形態(tài)特征,尤其是橫畫與折畫銜接處的處理。

  熟練掌握橫溝(橫折)的起筆、行筆、收筆的筆法技巧,包括提按、轉(zhuǎn)折等動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn)

  寫出具有節(jié)奏感和力量感,且形態(tài)優(yōu)美自然的橫溝(橫折)筆畫,避免出現(xiàn)生硬、呆板或脫節(jié)的現(xiàn)象。

  能夠在不同結(jié)構(gòu)的漢字中,準(zhǔn)確運(yùn)用橫溝(橫折)筆畫,使其與其他筆畫協(xié)調(diào)搭配,體現(xiàn)漢字整體的美感與平衡。

  三、教學(xué)方法

  講授法、演示法、練習(xí)法、對(duì)比分析法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  毛筆、宣紙、墨汁、書法字帖、多媒體課件、實(shí)物投影儀

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(5 分鐘)

  利用多媒體展示一些古代著名書法作品,如顏真卿的《顏勤禮碑》、歐陽詢的'《九成宮醴泉銘》等,引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中漢字的筆畫特點(diǎn),提問學(xué)生:“大家在這些書法作品中發(fā)現(xiàn)了哪些常見的筆畫?” 從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)筆畫 —— 橫溝(橫折)。

  簡(jiǎn)單介紹橫溝(橫折)在漢字結(jié)構(gòu)中的重要性,它常常是構(gòu)成漢字框架和輪廓的關(guān)鍵部分,對(duì)整個(gè)字的穩(wěn)定性和美觀度有著極大的影響。

  (二)新授(12 分鐘)

  認(rèn)識(shí)橫溝(橫折)的形態(tài)

  在黑板上用粉筆示范畫出橫溝(橫折)的基本形態(tài),講解其由橫畫和豎畫(折)組成,橫畫一般向右上傾斜,折畫則有明顯的頓筆和轉(zhuǎn)折角度變化。

  展示不同風(fēng)格書法作品中橫溝(橫折)的寫法,如顏體的厚重飽滿、歐體的險(xiǎn)峻挺拔等,讓學(xué)生直觀感受其形態(tài)的多樣性和變化性。

  學(xué)習(xí)橫溝(橫折)的筆法

  起筆:逆鋒起筆,輕輕頓筆后向右行筆,寫出橫畫部分,行筆過程中要有提按變化,使筆畫有粗細(xì)之分。

  轉(zhuǎn)折:行至橫畫末端,稍作提筆,然后向右下頓筆,調(diào)整筆鋒后向下寫豎畫(折)部分,折角處要干脆利落,體現(xiàn)出棱角。

  收筆:豎畫(折)行至末端,回鋒收筆,使筆畫完整飽滿。

  教師在實(shí)物投影儀上用毛筆示范橫溝(橫折)的書寫過程,邊寫邊詳細(xì)講解:

  學(xué)生跟隨教師的示范,在空中用手指模擬書寫橫溝(橫折)的筆法,感受筆畫的運(yùn)動(dòng)軌跡和力度變化。

  (三)練習(xí)(15 分鐘)

  學(xué)生在宣紙上進(jìn)行橫溝(橫折)的練習(xí),每個(gè)筆畫練習(xí) 10 - 15 遍,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆法,如起筆不藏鋒、轉(zhuǎn)折處不干脆、收筆不回鋒等問題。

  練習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生注意毛筆的提按、輕重、緩急等變化,嘗試寫出富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力的橫溝(橫折)筆畫。

 。ㄋ模⿲(duì)比與評(píng)價(jià)(8 分鐘)

  選取部分學(xué)生的練習(xí)作品,通過實(shí)物投影儀展示在大屏幕上,組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。引導(dǎo)學(xué)生從筆畫的形態(tài)、筆法的準(zhǔn)確性、力度的變化等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  教師針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,再次強(qiáng)調(diào)橫溝(橫折)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和示范糾正。

 。ㄎ澹⿷(yīng)用與拓展(5 分鐘)

  展示一些包含橫溝(橫折)筆畫的簡(jiǎn)單漢字,如 “日”“目”“口” 等,讓學(xué)生嘗試運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的橫溝(橫折)筆畫進(jìn)行漢字書寫練習(xí),體會(huì)橫溝(橫折)在漢字結(jié)構(gòu)中的作用和與其他筆畫的搭配關(guān)系。

  布置課后作業(yè):選擇 5 - 10 個(gè)包含橫溝(橫折)筆畫的漢字,用毛筆認(rèn)真書寫,每個(gè)字寫 5 遍,要求筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理,并注意整體的美觀性。

  (六)課堂總結(jié)(5 分鐘)

  回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括橫溝(橫折)的形態(tài)特點(diǎn)、筆法技巧以及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。

  鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),不斷提高自己的書法水平,感受書法藝術(shù)的魅力。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生深入理解橫溝(橫折)在書法中的美學(xué)價(jià)值和結(jié)構(gòu)意義,能夠準(zhǔn)確描述其在不同字體中的風(fēng)格差異。

  學(xué)生能夠熟練且靈活地運(yùn)用毛筆書寫橫溝(橫折),并根據(jù)不同的書寫情境(如字體風(fēng)格、字的大小等)調(diào)整筆畫的形態(tài)和筆法。

  通過對(duì)橫溝(橫折)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的書法創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)生對(duì)書法文化傳承的責(zé)任感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  透徹剖析橫溝(橫折)在不同書法字體(如楷書、行書、隸書)中的形態(tài)演變和筆法特點(diǎn),讓學(xué)生能精準(zhǔn)把握。

  強(qiáng)化學(xué)生對(duì)橫溝(橫折)與周圍筆畫呼應(yīng)關(guān)系的理解和運(yùn)用,使寫出的漢字具有整體的和諧美。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在書寫實(shí)踐中,將橫溝(橫折)的技法與個(gè)人的情感表達(dá)相結(jié)合,創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)感染力的書法作品。

  幫助學(xué)生克服書寫過程中的思維定式,能夠在繼承傳統(tǒng)書法風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行適度創(chuàng)新,展現(xiàn)現(xiàn)代書法的活力。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、小組合作探究法、作品分析法、實(shí)踐創(chuàng)作法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多種字體的書法字帖、毛筆、宣紙、墨汁、多媒體設(shè)備、展示架

  五、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入(5 分鐘)

  創(chuàng)設(shè)書法展覽情境,在教室四周展示不同風(fēng)格書法作品的圖片或復(fù)制品,其中突出展示包含精美橫溝(橫折)筆畫的作品。播放舒緩的`古典音樂,營(yíng)造濃厚的書法藝術(shù)氛圍。

  教師引導(dǎo)學(xué)生在展覽情境中自由欣賞作品,然后提問:“在這些書法作品中,哪一個(gè)筆畫最吸引你?為什么?” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注橫溝(橫折)筆畫,從而自然地導(dǎo)入本節(jié)課主題。

  (二)深入探究(10 分鐘)

  小組合作探究不同字體中的橫溝(橫折)

  將學(xué)生分成小組,每組分配不同字體(楷書、行書、隸書)的書法字帖。

  各小組仔細(xì)觀察字帖中橫溝(橫折)的寫法,討論并記錄以下內(nèi)容:橫溝(橫折)在該字體中的形態(tài)特征(如橫畫與折畫的長(zhǎng)短比例、折角的形狀等)、筆法特點(diǎn)(起筆、行筆、收筆的獨(dú)特之處)以及與其他筆畫的搭配規(guī)律。

  每個(gè)小組選派代表匯報(bào)探究結(jié)果,教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,通過對(duì)比分析,讓學(xué)生清晰地了解橫溝(橫折)在不同字體中的差異和共性。

 。ㄈ┘挤ㄖv解與示范(10 分鐘)

  以楷書為例,詳細(xì)講解橫溝(橫折)的書寫技法

  起筆:藏鋒起筆,逆鋒向左上方起筆后,折鋒向右下方頓筆,形成一個(gè)小的頓點(diǎn),然后向右行筆,橫畫略帶弧度,行筆過程中逐漸提筆,使筆畫由粗變細(xì)。

  轉(zhuǎn)折:行至橫畫約三分之二處,開始提筆,然后向右下方輕頓,頓筆后將筆鋒調(diào)整為向下,此時(shí)要注意折角處的方峻與挺拔,不能過于圓滑或生硬。

  收筆:豎畫(折)下行時(shí),逐漸加重筆力,至末端回鋒收筆,使筆畫末端圓潤(rùn)飽滿。

  教師在展示架上用毛筆示范楷書橫溝(橫折)的書寫,邊寫邊講解:

  示范過程中,強(qiáng)調(diào)筆法的連貫性和節(jié)奏感,以及提按、輕重變化對(duì)筆畫質(zhì)量的影響。

 。ㄋ模⿲(shí)踐練習(xí)與小組互助(15 分鐘)

  學(xué)生在宣紙上進(jìn)行楷書橫溝(橫折)的練習(xí),每個(gè)學(xué)生練習(xí) 10 - 15 遍。練習(xí)過程中,同小組的學(xué)生相互觀察、交流和幫助,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并共同探討改進(jìn)方法。

  教師巡視各小組練習(xí)情況,對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和示范糾正,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的書寫技法。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)作實(shí)踐與展示(10 分鐘)

  教師提出創(chuàng)作要求:運(yùn)用所學(xué)的橫溝(橫折)技法,創(chuàng)作一幅以包含橫溝(橫折)筆畫的漢字為主要內(nèi)容的書法作品,可以是一首古詩或一段名言警句,字體為楷書或行書均可,作品要注重筆畫的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的合理性以及整體的美感。

  學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師在旁鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮,融入自己的情感和創(chuàng)意。創(chuàng)作完成后,學(xué)生將作品張貼在教室的展示墻上。

 。┳髌吩u(píng)價(jià)與總結(jié)(10 分鐘)

  組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià),首先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),闡述自己作品的創(chuàng)作思路、優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后其他學(xué)生進(jìn)行互評(píng),從筆畫、結(jié)構(gòu)、整體布局、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),提出建設(shè)性的意見和建議。

  教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步,對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)和展示,同時(shí)針對(duì)學(xué)生作品中存在的共性問題進(jìn)行深入分析和講解,為學(xué)生今后的書法學(xué)習(xí)指明方向。

  總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)橫溝(橫折)在書法藝術(shù)中的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索,不斷提高自己的書法水平,傳承和弘揚(yáng)中華書法文化。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生了解書法橫溝的形態(tài)特點(diǎn)、筆法要求及在漢字結(jié)構(gòu)中的作用。

  使學(xué)生初步掌握橫溝的書寫方法,能夠規(guī)范、流暢地書寫含有橫溝筆畫的簡(jiǎn)單漢字,如 “買”“賣” 等。

  通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的專注力、耐心和審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  清晰地講解橫溝的起筆、行筆、收筆特點(diǎn),尤其是其向右上傾斜的角度和粗細(xì)變化。

  示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫溝的書寫練習(xí),確保學(xué)生掌握正確的筆法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生理解橫溝在不同漢字結(jié)構(gòu)中如何與其他筆畫協(xié)調(diào)搭配,以達(dá)到整體的和諧與美觀。

  糾正學(xué)生在書寫過程中容易出現(xiàn)的如角度偏差、力度不均等錯(cuò)誤。

  三、教學(xué)方法

  講授法、演示法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法相結(jié)合

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  書法教材、毛筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)、多媒體課件(展示橫溝的例字及書寫視頻)

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(5 分鐘)

  教師在多媒體上展示一些古代著名書法作品(如顏真卿、歐陽詢等書法家的作品)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的筆畫之美,提問:“同學(xué)們,在這些書法作品中,你們能發(fā)現(xiàn)哪些獨(dú)特的筆畫?它們給你們什么樣的感覺?”

  引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)筆畫 —— 橫溝,介紹橫溝在漢字書寫中的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┬率冢12 分鐘)

  形態(tài)講解

  教師在黑板上用粉筆放大示范橫溝的形態(tài),講解其基本特征:橫溝是橫畫與撇捺的結(jié)合變形,整體形狀像一個(gè)向右上傾斜的小屋頂,起筆稍重,像橫畫的起筆,然后向右上行筆,行筆過程中逐漸變細(xì),最后向右下頓筆后向左下方快速出鋒,形成類似撇捺的收筆。

  利用多媒體課件展示橫溝的不同形態(tài)變化,如長(zhǎng)短、粗細(xì)、傾斜度的差異,讓學(xué)生直觀感受其多樣性。

  筆法演示

  起筆:逆鋒起筆,輕輕向右下頓筆,確定筆畫的起點(diǎn)位置并形成一個(gè)小頓點(diǎn)。

  行筆:轉(zhuǎn)鋒向右上方行筆,筆鋒逐漸提起,使筆畫由粗變細(xì),行筆要平穩(wěn)且略帶弧度,體現(xiàn)出筆畫的彈性。

  收筆:行至適當(dāng)位置后,向右下頓筆,然后向左下方快速提筆出鋒,形成尖銳的撇捺狀收筆。

  教師拿起毛筆,在宣紙前進(jìn)行橫溝的`書寫演示,邊寫邊講解筆法步驟:

  強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)手腕和手指的配合,以及中鋒用筆的重要性,讓學(xué)生觀察筆鋒在筆畫中的運(yùn)行軌跡。

 。ㄈ┚毩(xí)指導(dǎo)(20 分鐘)

  學(xué)生進(jìn)行橫溝的書寫練習(xí),每個(gè)學(xué)生在宣紙上練習(xí)寫 10 個(gè)橫溝,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆法,如起筆過重或過輕、行筆不平穩(wěn)、收筆拖沓等問題。

  當(dāng)學(xué)生基本掌握橫溝的書寫后,教師在黑板上寫出 “買”“賣”“云” 等含有橫溝的簡(jiǎn)單漢字,進(jìn)行整體結(jié)構(gòu)分析,講解橫溝在這些漢字中與其他筆畫的位置關(guān)系和比例搭配,如 “買” 字中橫溝要寫得平穩(wěn)且略寬,為下部的 “頭” 字留出空間;“賣” 字的橫溝則相對(duì)較窄且傾斜度稍大,與下部的 “貝” 字相互呼應(yīng),使整個(gè)字重心穩(wěn)定。

  學(xué)生進(jìn)行含有橫溝的漢字書寫練習(xí),每個(gè)字寫 5 遍,教師繼續(xù)巡視,對(duì)學(xué)生的字結(jié)構(gòu)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),提醒學(xué)生注意字的重心、間距和比例。

 。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)(8 分鐘)

  選取部分學(xué)生的書法作品進(jìn)行展示,展示方式可以是通過投影儀將學(xué)生作品投射在大屏幕上,或者將學(xué)生作品張貼在教室的展示欄中。

  組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng),教師引導(dǎo)學(xué)生從橫溝的筆法、形態(tài)以及在漢字結(jié)構(gòu)中的合理性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),如:“這位同學(xué)的橫溝起筆很清晰,但是行筆過程中粗細(xì)變化不夠明顯,大家覺得應(yīng)該怎么改進(jìn)呢?” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,提出自己的看法和建議。

  教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),肯定學(xué)生在書寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,如某個(gè)學(xué)生橫溝的角度把握得很準(zhǔn)確,某個(gè)學(xué)生在字的結(jié)構(gòu)布局上有創(chuàng)新等,同時(shí)針對(duì)普遍存在的問題再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和示范,如筆畫的連貫性、字的整體協(xié)調(diào)性等問題。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)(5 分鐘)

  教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括橫溝的形態(tài)特點(diǎn)、筆法步驟以及在漢字結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用,強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

  布置課后作業(yè):讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)寫含有橫溝的漢字 20 個(gè),并在練習(xí)過程中注意筆法的規(guī)范和結(jié)構(gòu)的合理,下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)展示和交流。

  書法橫溝的教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠深入理解橫溝的藝術(shù)內(nèi)涵和審美特征,熟練掌握橫溝的書寫技巧,包括不同風(fēng)格橫溝的變化。

  能夠運(yùn)用所學(xué)橫溝的書寫技能,創(chuàng)作一幅以含有橫溝漢字為主要內(nèi)容的書法小品,如書法書簽、扇面等,提高學(xué)生的書法創(chuàng)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  通過書法文化的滲透,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí),提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  深入剖析橫溝在不同書法風(fēng)格(如楷書、行書)中的筆法變化和形態(tài)差異,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地臨摹和創(chuàng)作。

  指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作書法作品時(shí),如何巧妙地運(yùn)用橫溝來增強(qiáng)作品的節(jié)奏感和藝術(shù)感染力,如通過橫溝的長(zhǎng)短、疏密變化來營(yíng)造不同的視覺效果。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中融入自己的情感和創(chuàng)意,使作品既體現(xiàn)傳統(tǒng)書法的韻味,又具有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格,避免千篇一律的書寫。

  幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作中遇到的布局、落款等問題,使整個(gè)書法作品達(dá)到和諧統(tǒng)一的藝術(shù)境界。

  三、教學(xué)方法

  欣賞法、比較法、實(shí)踐法、討論法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  不同風(fēng)格書法名家作品圖片集(包含橫溝筆畫)、毛筆、各種宣紙(如半生熟宣、熟宣等)、墨汁、硯臺(tái)、多媒體設(shè)備、創(chuàng)作示例作品(如書法書簽、扇面等實(shí)物)

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入(5 分鐘)

  教師在黑板上快速書寫幾個(gè)含有橫溝的漢字,如 “軍”“會(huì)”“農(nóng)” 等,讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)橫溝的基本寫法,然后請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上進(jìn)行書寫,其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)其書寫的優(yōu)缺點(diǎn),重點(diǎn)評(píng)價(jià)橫溝筆畫的質(zhì)量。

  教師對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),強(qiáng)調(diào)橫溝在漢字書寫中的重要性以及上節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵筆法要點(diǎn),引出本節(jié)課將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)橫溝的變化和創(chuàng)作應(yīng)用。

 。ǘ┥钊胩骄浚10 分鐘)

  風(fēng)格對(duì)比

  教師利用多媒體展示顏真卿、歐陽詢、趙孟頫等書法名家作品中含有橫溝的字,如顏體的 “安” 字,歐體的 “高” 字,趙體的 “寬” 字。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同風(fēng)格書法中橫溝的形態(tài)、筆法和在字中所占比例的差異,提問:“同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這些書法家筆下的橫溝有什么不同之處?它們分別給你們什么樣的藝術(shù)感受?”

  組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,每組推選一名代表發(fā)言,分享小組討論的結(jié)果。教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,如顏真卿的橫溝較為厚重飽滿,體現(xiàn)出雄渾大氣的風(fēng)格;歐陽詢的橫溝則更加險(xiǎn)峻挺拔,彰顯其嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整的特點(diǎn);趙孟頫的橫溝圓潤(rùn)流暢,富有靈動(dòng)之美。通過對(duì)比,讓學(xué)生深入理解橫溝在不同書法風(fēng)格中的變化和獨(dú)特魅力。

  筆法變化

  楷書橫溝:起筆逆鋒,頓筆后中鋒行筆,行筆過程中保持力度均勻,線條平穩(wěn),收筆時(shí)頓筆回鋒,形態(tài)較為規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)。

  行書橫溝:起筆可順勢(shì)輕入,行筆速度稍快,線條略帶弧度和粗細(xì)變化,收筆時(shí)可順勢(shì)帶出牽絲與下一筆畫呼應(yīng),體現(xiàn)出行書的流暢自然和連貫性。

  教師在黑板上分別示范楷書、行書兩種風(fēng)格橫溝的書寫方法,詳細(xì)講解其筆法變化:

  讓學(xué)生用手指跟隨教師的示范在空中比劃練習(xí),感受不同筆法的運(yùn)動(dòng)軌跡,然后在宣紙上分別進(jìn)行楷書和行書橫溝的書寫練習(xí),每個(gè)風(fēng)格練習(xí) 5 個(gè),教師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的筆法錯(cuò)誤,如楷書行筆不中鋒、行書牽絲生硬等問題。

 。ㄈ﹦(chuàng)作指導(dǎo)(15 分鐘)

  作品形式介紹

  教師展示書法書簽、扇面等創(chuàng)作示例作品,向?qū)W生介紹這些作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作要點(diǎn),如書簽的尺寸較小,適合寫一些簡(jiǎn)潔而富有意境的字,在布局上要注意字的大小和間距,可適當(dāng)添加一些簡(jiǎn)單的裝飾圖案;扇面的形狀特殊,有折扇和團(tuán)扇之分,書寫時(shí)要根據(jù)扇面的弧度和形狀安排字的位置,可采用橫豎不同的排列方式,以達(dá)到美觀和諧的效果。

  創(chuàng)作構(gòu)思引導(dǎo)

  教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己想要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容和主題,鼓勵(lì)學(xué)生選擇含有橫溝的積極向上、富有文化內(nèi)涵的'漢字,如 “善”“德”“志” 等,并根據(jù)所選漢字的含義和風(fēng)格確定作品的整體風(fēng)格,如古樸典雅、清新自然等。

  組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作草圖的繪制,讓學(xué)生在草稿紙上簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)自己作品的布局,包括橫溝在字中的形態(tài)變化、字與字之間的間距和呼應(yīng)關(guān)系、落款的位置等,教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決創(chuàng)作構(gòu)思中遇到的問題,如字的疏密安排不合理、落款內(nèi)容和格式不規(guī)范等問題。

 。ㄋ模⿲(shí)踐創(chuàng)作(15 分鐘)

  學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作構(gòu)思和草圖,選擇合適的宣紙和書寫工具進(jìn)行正式創(chuàng)作。教師在教室里巡回指導(dǎo),及時(shí)給予學(xué)生技術(shù)上的支持和藝術(shù)上的建議,如提醒學(xué)生注意墨色的濃淡變化、筆畫的粗細(xì)搭配、作品整體的節(jié)奏感等。

  鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個(gè)性,嘗試不同的筆法和布局變化,但要遵循書法的基本規(guī)范和審美原則,確保作品的質(zhì)量和藝術(shù)性。

 。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)(10 分鐘)

  學(xué)生完成創(chuàng)作后,將作品展示在教室的展示臺(tái)上。教師組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)活動(dòng),先讓每位學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己作品的創(chuàng)作思路、主題和想要表達(dá)的情感,然后其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)可以從橫溝的書寫質(zhì)量、作品的整體布局、創(chuàng)意和藝術(shù)感染力等方面進(jìn)行,教師引導(dǎo)學(xué)生用積極、客觀的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),既要肯定優(yōu)點(diǎn),也要提出建設(shè)性的意見。

  教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作成果給予充分肯定和鼓勵(lì),表揚(yáng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)新精神,同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中存在的普遍問題進(jìn)行分析和講解,如部分學(xué)生作品中橫溝的風(fēng)格不夠統(tǒng)一、布局過于松散或擁擠等問題,并提出改進(jìn)的方法和建議。最后,教師挑選出一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和收藏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和成就感。

 。┱n堂總結(jié)與拓展(5 分鐘)

  教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括橫溝在不同書法風(fēng)格中的變化、創(chuàng)作書法作品的要點(diǎn)和方法等,強(qiáng)調(diào)書法創(chuàng)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新的過程,鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書法,提高自己的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

  布置課后拓展作業(yè):讓學(xué)生收集一些古代書法名家關(guān)于橫溝的論述和作品賞析文章,進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí),并嘗試用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己喜歡的一幅含有橫溝的書法作品進(jìn)行詳細(xì)的賞析,寫成一篇短文,下節(jié)課進(jìn)行交流分享。通過拓展作業(yè),加深學(xué)生對(duì)書法文化的理解和對(duì)橫溝的深入研究,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

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