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《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

時(shí)間:2023-03-15 17:53:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),歡迎大家分享。

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)知:了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理,培養(yǎng)實(shí)用造型能力和對(duì)生活的觀察力。

  2、技能:學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料通過撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋,體驗(yàn)制作中的樂趣并滲透廢物利用的環(huán)保知識(shí)。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù),并能在美術(shù)創(chuàng)作中體味到生活中的樂趣。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  能運(yùn)用撕、剪、畫、印、貼等方法制作漂亮的紙拖鞋。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。

  課前準(zhǔn)備

  教具:課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。

  學(xué)具:硬卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,以故事引出課題,激發(fā)興趣

  1、講故事:課件演示(錄音)

  在大腳丫王國(guó)里,脾氣古怪的小王子大腳丫,他只愛穿拖鞋,其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美,每天都要換新款。王國(guó)里只有一家鞋店,店老板每天將新運(yùn)到的拖鞋送到王宮里,讓小王子挑選?墒沁@回老板可遇到麻煩了,小腳丫突發(fā)奇想,要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋?廠家根本就不生產(chǎn)。∧睦镉胸?完蛋了,這下該怎么辦?

  2、揭示課題:課件出示課題《大腳丫》

  “小朋友們,你們有辦法幫助鞋店老板嗎?(生:我們可以自己設(shè)計(jì),自己制作啊)好辦法!這一節(jié)課,我們就來自己設(shè)計(jì)鞋子,幫店老板解決問題。

 。ǘ┓治鼋Y(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討

  1、拿實(shí)物拖鞋看一看,摸一摸

  談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的`拖鞋,請(qǐng)你們四人小組討論一下,你們的拖鞋有什么相同的和不同的。(拿出自己準(zhǔn)備的拖鞋觀察和討論)

  2、指名提問

  相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同,都有鞋底和鞋面組成。

  不同點(diǎn):顏色和圖案不同。(指名介紹自己的拖鞋是什么顏色,什么圖案)

  3、欣賞拖鞋(課件演示)。

 。1)欣賞拖鞋實(shí)物圖片:老師這兒有一個(gè)拖鞋超市,里面有一些拖鞋,同學(xué)們來看一看,覺得怎么樣?

 。2)認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu):你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋都有哪幾部分組成的?(鞋底和鞋幫兩部分)

 。3)紙拖鞋:(范作)

  大家想了、看了,知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師制作的拖鞋,是用什么材料做的?是怎樣裝飾的?

  (三)引導(dǎo)探索制作方法

  討論:大家剛才看了老師做的兩雙紙拖鞋,現(xiàn)在一起來說說老師制作紙拖鞋的步驟吧。

  學(xué)生討論后,請(qǐng)同學(xué)代表說一說的同時(shí)老師出示課件制作步驟:

  1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

  2、運(yùn)用撕、剪、畫、貼等方法在鞋幫和鞋底上裝飾。

  3、鞋底和鞋幫的組合。

  (四)學(xué)生自主表現(xiàn),小組合作一雙紙拖鞋,教師巡視輔導(dǎo)

  1、小組討論分工。

  2、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧,并以?shí)物拖鞋或腳作模,剪出鞋底的形狀。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作,運(yùn)用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

  4、學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。

  5、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

  (五)觀摩欣賞,表演購(gòu)買拖鞋的情景

  1、鞋店拖鞋展示:每組選出一雙或幾雙進(jìn)行拖鞋展示。

  2、表演:指名購(gòu)買自己最喜歡的拖鞋,并說說喜歡的理由。

  “店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多漂亮的紙拖鞋,他非常滿意,老師也很高興。你們用你們勤勞的雙手和聰明的腦袋,制作出這么漂亮的紙拖鞋。”

  3、小結(jié):同學(xué)們,今天你們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作拖鞋,你們已經(jīng)成為了一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,童話里面的小王子一定很喜匯們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋。我希望通過這一節(jié)課之后,大家能做個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子,能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識(shí)去打扮我們的生活,做個(gè)聰明的孩子。

 。┩卣

  1、回家為爸爸媽媽做一雙紙拖鞋。

  2、想一想,我們還可以用紙來做一些什么生活用品?

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子是多么希望爸爸能天天陪著自己啊!可是爸爸要工作,就會(huì)經(jīng)常不在家,怎么把爸爸留在家呢?有了,將自己的腳趾頭與爸爸的腳趾頭僅僅拴在一起把。

  《大腳丫小腳丫》就講述了這樣一個(gè)感人的親情故事。布布愛爸爸,體現(xiàn)在她的.一言一行中,讓人感動(dòng)。孩子的愛很簡(jiǎn)單——用線拴住了爸爸,爸爸就可以一直陪著自己了。是!孩子需要父母的陪伴,親情需要付出時(shí)間來呵護(hù),別讓孩子等待太久。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容,體會(huì)布布和爸爸之間的親情。

  2.能安靜的傾聽同伴、老師的講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、課件、《大腳丫小腳丫》故事音頻

  一:導(dǎo)入活動(dòng)

  1今天莊老師請(qǐng)來了一位小朋友,她叫布布。小朋友們給布布打聲招呼吧!布布很喜歡自己的爸爸,你們喜歡自己的爸爸嗎?

  2你心目中的爸爸是怎么一個(gè)人?(幼兒描述自己的爸爸)

  3.我們來看看布布和爸爸之間發(fā)生了什么事?

  二:聽故事看課件:

  討論:

  1.布布為什么要拴住爸爸的大腳丫?

  2.你喜歡故事中的布布嗎?為什么?

  3.你想要爸爸經(jīng)常陪著你嗎?

  你會(huì)用什么方法讓爸爸陪著你玩呢?

  三:師幼共同聽故事

  1.師幼共同討論

  2.教師小結(jié)

《大腳丫小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子是多么希望爸爸能天天陪著自己啊!可是爸爸要工作,就會(huì)經(jīng)常不在家,怎么把爸爸留在家呢?有了,將自己的腳趾頭與爸爸的腳趾頭僅僅拴在一起把。

  《大腳丫小腳丫》就講述了這樣一個(gè)感人的親情故事。布布愛爸爸,體現(xiàn)在她的一言一行中,讓人感動(dòng)。孩子的愛很簡(jiǎn)單——用線拴住了爸爸,爸爸就可以一直陪著自己了。是。『⒆有枰改傅呐惆,親情需要付出時(shí)間來呵護(hù),別讓孩子等待太久。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容,體會(huì)布布和爸爸之間的親情。

  2.能安靜的傾聽同伴、老師的'講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、課件、《大腳丫小腳丫》故事音頻

  一:導(dǎo)入活動(dòng)

  1今天莊老師請(qǐng)來了一位小朋友,她叫布布。小朋友們給布布打聲招呼吧!布布很喜歡自己的爸爸,你們喜歡自己的爸爸嗎?

  2你心目中的爸爸是怎么一個(gè)人?(幼兒描述自己的爸爸)

  3.我們來看看布布和爸爸之間發(fā)生了什么事?

  二:聽故事看課件:

  討論:

  1.布布為什么要拴住爸爸的大腳丫?

  2.你喜歡故事中的布布嗎?為什么?

  3.你想要爸爸經(jīng)常陪著你嗎?

  你會(huì)用什么方法讓爸爸陪著你玩呢?

  三:師幼共同聽故事

  1.師幼共同討論

  2.教師小結(jié)

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