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大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。
2.初步知道一些愛護(hù)頭發(fā)的方法。
3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型,進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。
活動(dòng)預(yù)備
1.練習(xí)卡:貼頭發(fā)
2.ppt課件:媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過程
一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題
老師:小伴侶,你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。
咦!寶寶是頭上少了什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)覺:寶寶的頭上沒有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?
。ü奈栌變喊l(fā)散想象)
。1)美容作用
(2)愛護(hù)作用:成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱,能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害,對(duì)健身起著重要作用。
。3)感覺作用:頭發(fā)的感覺比較靈敏,由它發(fā)出的信息傳送到大腦,實(shí)行多種防護(hù)措施。
。4)調(diào)整作用:頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢?
。ㄊ犷^、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片:男孩,女孩
提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?
2.出示圖片:白發(fā)老人
提問:他們是誰?你是怎樣看出來的`?
小結(jié):人老了,頭發(fā)會(huì)漸漸變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?
小結(jié):中國人的頭發(fā)是黑色的,但許多人喜愛染發(fā),讓頭發(fā)變得五彩繽紛。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設(shè)計(jì)發(fā)型
1.ppt課件:媽媽的照片
。1)圖片上有些什么發(fā)型?
。2)你喜愛自己的發(fā)型嗎?為什么?
。3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2.發(fā)型設(shè)計(jì)師
你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型?給誰設(shè)計(jì)的?
3.介紹活動(dòng)材料。
。1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。
。2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。
(3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。
。4)在紙上畫動(dòng)身型。
五、評(píng)比優(yōu)秀發(fā)型師
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?
為誰設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動(dòng)過程:
1、PPT課件。
2、畫紙,KT板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長,我們的海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)
2、PPT播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來看一看這些小魚長什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)
。1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)
那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚)
。2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)
5、作品展示
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰來講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的.作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?
和客人老師說再見吧!海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、說教材:
《綱要》中指出,社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@,常規(guī)和秩序感不強(qiáng),很多孩子不知道排隊(duì),平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán),不僅浪費(fèi)時(shí)間,還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識(shí),知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷!杜排抨(duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展的有意義的教育活動(dòng),通過體驗(yàn)、感受,明白排隊(duì)的好處,萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要,學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法,將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去,從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在日;顒(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現(xiàn)象,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo):
1、初步感受有序排隊(duì)的快樂和好處。
2、學(xué)習(xí)利用標(biāo)示排隊(duì)的方法,能在日常生活中按標(biāo)示排隊(duì)。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了小熊手偶一個(gè);自制小熊房子;糖果若干;幼兒園排隊(duì)及標(biāo)示的圖片
四、說教法:
《綱要》中提出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn):采用了以下教法:
1、情景創(chuàng)設(shè)法:通過創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子興趣,引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習(xí)法:通過讓孩子自己去拿玩具體會(huì)擁擠的感覺,知道這樣不好。
3、討論法:通過討論找出解決擁擠的方法,從而明白做事情應(yīng)該排排隊(duì)。
五、說活動(dòng)過程
本次活動(dòng)共分為三大部分!芭d趣是最好的老師”,小班幼兒對(duì)吃的東西都比較感興趣,在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。
一、開始部分
1、出示小熊手偶。
教師:今天吳老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兛此钦l?我們來給小熊打個(gè)招呼吧!小熊的家里有很多的糖果呢,今天小熊就想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ依锍蕴,你們想不想吃??qǐng)幼兒去小熊家拿糖。(拍照情景)
2、幼兒拿糖,小熊的房子倒塌。(請(qǐng)小朋友坐回去)
教師:哎呀,剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?(人太多了,沒有排隊(duì))小朋友你們拿到糖了嗎?為什么?沒有拿到糖你們高興嗎?
二、基本部分
1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。
教師:我們一起來看看為什么沒有拿到糖?(看到自己沒有排隊(duì)照片的感受?)我們要怎么做才能又快又安全的.到小熊家拿到糖呢?
2、幼兒再次拿糖,小熊房子又倒。
。1)教師:小熊的房子又塌了,這可怎么辦呢!這次我們排隊(duì)了可是小熊的房子為什么又倒了?(小朋友爭搶著排第一,距離房子太近)
。2)教師:原來我們站的太靠前了,有的小朋友爭著排第一名所以把房子擠倒了,我們有沒有更好的辦法能排好隊(duì)又不把房子擠倒還能拿到糖呢?(幼兒討論回答)
3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。
教師:我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)?第一個(gè)小朋友該站在哪里?小排頭的前面還能站嗎?其他小朋友站哪里呢?(請(qǐng)幼兒上前做師范)你覺他們站的怎么樣?我們來給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對(duì)小腳丫。記住在排隊(duì)時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上,然后一個(gè)跟著一個(gè)排。
4、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿糖,展示當(dāng)場排隊(duì)的照片。
教師:都拿到糖了嗎?(請(qǐng)小朋友把糖放在衣服兜里)你們是怎么拿到糖的?(排隊(duì))我們來看一看,小朋友剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢?看著自己這么整齊的排隊(duì)你心里有什么感受?
教師小結(jié):剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì),也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果,排排隊(duì)可真好啊,你們高興不高興啊?
5、請(qǐng)幼兒說一說,在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)?并觀看圖片
(1)出示圖片,結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境,討論正確看標(biāo)示排隊(duì)的方法。
教師:這是哪里?這里有什么標(biāo)記?該怎樣排隊(duì)?
(2)教師總結(jié):以后如果在幼兒園里看到這些小標(biāo)示你會(huì)按照提示排隊(duì)了嗎?現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊(duì),(為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊(duì)呢,如果不排隊(duì)了會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事情)排排隊(duì)可以得到好吃的,好玩兒的,還能讓我們更安全,甚至還可以得到別人夸獎(jiǎng)呢!排排隊(duì)好不好。
三、結(jié)束部分
今天放學(xué)小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽,他們?cè)谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊(duì)呢?明天來了我請(qǐng)小朋友來告訴我。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排著隊(duì)和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然結(jié)束。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意聽故事,理解故事內(nèi)容。
2.初步了解交朋友的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程:
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰?
——小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?
閱讀故事圖片第二遍,引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。
1.觀察畫面,描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開心還是難過?你是怎么看出來的`?
——小烏龜縮在殼里,眼淚都流出來了。
2.觀察故事最后一幅畫面,討論小烏龜心情的變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后,他們干什么了?
——他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……
——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他高興了嗎?你是怎么看出來的?
——小烏龜?shù)念^伸出來了,它的眼晴和嘴巴都笑了起來。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。
——你們現(xiàn)在也上幼兒園了,在幼兒園里開心嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?
——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?
(如:和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。
溫馨提示
最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來說可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開展。
附故事
小烏龜上幼兒園
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳,原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂哦!
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