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音樂《愛我中華》教學設計（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的音樂《愛我中華》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂《愛我中華》教學設計 1
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。
2、了解歌詞的創(chuàng)作背景，學習歌詞的寫作手法。
3、學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
4、自學生字詞語，背誦課文。
二、教學準備：
歌曲《愛我中華》
三、教學重點、難點：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
四、課時安排：
一課時
五、教學設計：
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞后提問：同學們，我們都知道在我們國家生活著不同的.民族，你們知道有多少個民族嗎？（列舉幾個）
2、這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處。
3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學嗎？當然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學習歌詞吧！
4、板書課題：愛我中華。
�。ǘ�、請學生介紹收集的資料：
詞作家：喬羽，他是我國著名的詞作家、劇作家、音樂文學理論家，他創(chuàng)作了很多膾炙人口的歌詞，有《人說山西好風光》、《思念》、《難忘今宵》。
曲作家：徐沛東，我國著名作曲家。
歌詞背景：本篇課文《愛我中華》是一首歌詞，是作者在20世紀90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，后來被廣泛傳唱。
音樂《愛我中華》教學設計 2
教學目標：
1、學會生字、新詞，繼續(xù)練習寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復詠嘆的表達方式。
教學重點、難點：
引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的.整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、歌曲導入，品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學請隨著錄音機一起唱。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受？
3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）
4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。（預設：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學生理解文章主旨。）
二、初讀課文，交流摘錄筆記
1、學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。
（要求：能正確地朗讀課文。）
2、全班匯報讀，個別句子指導。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
4、交流自學生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當當小老師，提醒同學們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“、”。
2、學生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。
3、全班交流：你畫的重點詞語是什么？你從中、感受到、什么？
音樂《愛我中華》教學設計 3
教學目標：
1、學會生字、新詞，理解歌詞內容。
2、憑借歌詞內容，培養(yǎng)學生的自主探究精神，激發(fā)學生強烈的民族情和愛國情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、體會歌詞結尾點題、首位呼應、反復詠嘆的表達方式。
教學重點、難點：
引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、歌曲導入：
1、同學們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會喜歡，但在播放歌曲前，老師有個小小的要求：會唱的`同學請隨著錄音機一起唱，好嗎？聽�。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。
2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對了，《愛我中華》！今天我們要學習的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）
3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。
4、學生交流搜集的各民族的資料。（給予學生及時的評價）
二、講讀課文：
1、每個民族有每個民族的特色，五十六個民族的特色和風俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進課文——（教師范讀課文）
（2）學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。
�。ㄒ螅褐灰苷_地朗讀課文。）
�。�3）學生讀課文。（指3——4名學生讀后齊讀）
2、請同學們自由讀歌詞的第一部分：
你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？
音樂《愛我中華》教學設計 4
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學習歌曲《愛我中華》，感受音樂的魅力，學生能夠產(chǎn)生強烈的愛國熱情，養(yǎng)成熱愛生活、熱愛祖國的積極生活態(tài)度。
【過程與方法】
通過聆聽、演唱與表現(xiàn)等方式，學生能夠深刻體會歌曲表達的情感。
【知識與技能】
了解并掌握歌曲表達的情感與演唱方式，且能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
【難點】
分析歌曲表達的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
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教師播放歌曲《大中國》，提問學生：這首歌曲敘述的是什么故事表達人物什么樣的情感
學生自由回答。
教師總結：歌曲以“我們”為主語，贊揚著祖國的大好河山，預示著祖國人民團結、富強的情境。表達人物對祖國的熱愛與贊美。
接下來，我們繼續(xù)來學習一首關于“祖國”的歌曲，感受這首作品的魅力。
由此，順勢導入本課。
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1、教師簡單演唱歌曲，學生隨音樂律動。并思考：歌曲給你什么樣的感覺你能想象到什么樣的畫面
學生舉手進行回答。
教師總結：歌曲給人一種激動、熱情高昂的感覺，非常的歡快、自然。想象到鑼鼓升天，人們歡聚一堂，盡情歌曲的場面。
2、教師播放完整音頻，學生輕聲哼唱。并提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的你能劃分出來嗎
學生聆聽，自由回答。
教師總結：歌曲分成兩段，第一段為獨唱，第二段開始獨唱，后半部分由眾人齊唱“愛我中華”，其余部分獨唱。
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1、教師帶領學生演唱譜例。思考：歌曲旋律與節(jié)奏上有什么特點
學生通過演唱譜例，進行回答。
教師總結：歌曲節(jié)奏緊湊，除了基本的八分、四分節(jié)奏以為，還有附點與大切分節(jié)奏；整首歌曲旋律起伏較大，且旋律多高亢。
2、教師彈琴，學生完整演唱譜例。教師提問學生：歌曲中出現(xiàn)了哪些裝飾音
學生演唱，回答：有倚音。
3、教師引導學生：出現(xiàn)的`特性節(jié)奏與裝飾音我們應該怎樣去的演唱
請學生進行示范演唱譜例，教師糾錯，并強調對特性節(jié)奏與倚音的演唱方法。
4、教師與學生一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師提問：歌詞描述什么樣的內容表達什么樣的情感
學生自由回答。
教師總結：歌曲從祖國五十六個民族入手，歌唱了各族人民團結友愛、共創(chuàng)未來的偉大目標，表達人們對于祖國的熱愛與咱們之情。
5、教師組織學生完整的演唱歌曲，并提問學生：我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲
學生自身體會，自由回答。
教師總結：用甜美、充滿激情、熱情的聲音演唱歌曲。
6、教師與學生，根據(jù)教材所給順序，一對一唱，再到齊唱，最后繼續(xù)一對一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。
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教師請學生根據(jù)歌曲描繪的場景以及情感特點，用歌舞情景劇的方式，表現(xiàn)歌曲。并請學生以小組單位進行展示并相互評價，教師最后總結評價。
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1、教師與學生共同總結，本節(jié)課所學內容，并強調熱愛祖國、團結友愛的思想主旨。
2、課下請學生搜集一些關于“祖國”的歌曲，下節(jié)課進行交流與學習。
音樂《愛我中華》教學設計 5
一、設計理念：
音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節(jié)課。
二、教材分析：
《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。
三、教學目標：
包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。
1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂出發(fā)，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。
四、重點、難點
重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》
難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。
五、教法、學法
自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
六、教學流程
現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。
1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。
2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：
（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？
（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的.要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。
最后給學生留的課外作業(yè)是讓學生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級，這就再一次讓學生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創(chuàng)作中得到升華。
音樂《愛我中華》教學設計 6
學習目標：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2、能夠體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。
3、對歌曲進行演唱形式的處理。
教學準備：電子琴、多媒體課件
教學過程：
一、課前的學習氛圍、情緒的準備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準備。
師：同學們我們首先一起來看幾幅少數(shù)民族服飾圖片，請同學說一說都是哪個少數(shù)民族的？
（播放傣族、漢族、回族、滿族、蒙古族等圖片）
師：我們的祖國是一個歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過家，我國一共有五十六個民族，老師放五十六個民族的文字。（課件播放幾個民族的簡單介紹）二、新課學習
�。ㄒ唬雎牳枨�，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的'旋律。
第一遍欣賞歌曲
（二）”知識搶答——“動動我們的腦”
多媒體出示問題：
1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽作曲徐沛東）
用一個或幾個形容詞來描述一下對這首歌曲的感受。
�。ㄒ龑W生說出“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等）
�。ㄈ┳髌贩治�
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學來讀一讀。
生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結一致、民族大團結的圖片，體會民族的和諧相處。
3、指導學生有感情的朗讀課文。
4、師生合作有感情的朗讀歌詞，引導學生結合齊讀時的感受說說“愛我中華”在文中反復出現(xiàn)的作用。
四、跟唱歌曲，升華情感。
因為本課是大家很熟悉的歌詞，有的學生都會唱了，學習起來相對容易。通過播放歌曲，圖片學生能對各族的團結有較清楚的認識，通過學生觀看抗震救災時人們的英勇表現(xiàn)理解我們的民族在災難面前的不屈不撓的精神。在文章進行中，學生的語言表達有不恰當?shù)牡胤�，需要加強練習�?/p>
音樂《愛我中華》教學設計 7
一、教學目標
學生能夠準確、有感情地演唱歌曲《愛我中華》，表達出對祖國的熱愛之情。
通過欣賞、分析歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風格和特點。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂表現(xiàn)力，增強民族自豪感。
二、教學重難點
重點
引導學生用飽滿的情緒、歡快的聲音演唱歌曲。
掌握歌曲中的附點音符、切分節(jié)奏等音樂要素。
難點
歌曲中高音部分的演唱技巧和情感表達。
理解歌曲的內涵，通過演唱傳達出對祖國的深情。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關于祖國大好河山和各民族風情的視頻，引導學生感受祖國的美麗和多彩。
提問學生觀看后的感受，引出歌曲《愛我中華》。
歌曲欣賞（5 分鐘）
播放歌曲《愛我中華》的音頻，讓學生初次感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問學生對歌曲的初步印象，如歌曲的情緒、速度等。
歌曲分析（10 分鐘）
介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者。
分析歌曲的曲式結構、節(jié)奏特點、旋律走向等。
重點講解附點音符、切分節(jié)奏等音樂知識，并通過示范讓學生感受其在歌曲中的作用。
學唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱，學生跟唱，注意糾正音準和節(jié)奏。
學生分組練習，互相傾聽、糾正。
解決歌曲中的難點，如高音部分的`演唱方法。
歌曲表現(xiàn)（10 分鐘）
引導學生加入適當?shù)谋砬楹蛣幼�，增強歌曲的表現(xiàn)力。
分組進行演唱展示，互相評價。
拓展與總結（5 分鐘）
讓學生分享自己對歌曲的理解和感受，以及對祖國的熱愛之情。
總結本節(jié)課的重點內容，鼓勵學生在今后的生活中多欣賞和演唱愛國歌曲。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對歌曲《愛我中華》有了更深入的理解和掌握，能夠用較準確的音準和飽滿的情感演唱歌曲。但在教學過程中，對于節(jié)奏難點的解決還可以更加細致，讓學生更好地把握歌曲的韻律。同時，在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以給予學生更多的創(chuàng)意空間，讓他們更充分地展示自己對歌曲的理解。
音樂《愛我中華》教學設計 8
一、教學目標
讓學生學會演唱《愛我中華》，并能理解歌曲所表達的愛國情感。
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音準，提高音樂素養(yǎng)。
通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族凝聚力。
二、教學重難點
重點
準確演唱歌曲的旋律和歌詞。
把握歌曲的節(jié)奏和韻律。
難點
理解歌曲的深層含義，唱出歌曲中的豪邁與激情。
處理歌曲中的`強弱變化和情感起伏。
三、教學方法
聽唱法、模唱法、討論法
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示一些反映各民族團結一心的圖片，提問學生從圖片中感受到了什么。
引出主題——愛我中華。
聆聽歌曲（7 分鐘）
播放《愛我中華》的原唱，讓學生安靜聆聽。
聽完后，請學生分享對歌曲的初步感受。
學唱歌曲（20 分鐘）
教師逐句教唱，學生跟唱。
重點練習較難的段落，如高音部分和節(jié)奏復雜的地方。
引導學生注意歌曲中的強弱、連音和斷音等處理。
歌曲理解（10 分鐘）
組織學生討論歌曲的歌詞含義，理解歌曲所表達的愛國情懷。
讓學生思考如何通過演唱更好地傳達這種情感。
演唱展示（5 分鐘）
請學生分組或個別演唱，其他同學進行評價。
教師進行總結和點評。
五、教學反思
在教學中，學生對歌曲的學習積極性較高，但在演唱情感的表達上還需要進一步引導。在今后的教學中，可以增加更多關于歌曲創(chuàng)作背景和相關歷史文化的介紹，幫助學生更好地理解歌曲內涵。同時，要加強對學生演唱技巧的訓練，提高他們的音樂表現(xiàn)力。
音樂《愛我中華》教學設計 9
一、教學目標
能夠用歡快、自豪的聲音演唱《愛我中華》，表現(xiàn)出歌曲的熱烈情感。
認識歌曲中的音樂符號，如反復記號、休止符等，并能準確運用。
通過歌曲的學習，增進學生對中華民族大家庭的熱愛。
二、教學重難點
重點
熟練演唱歌曲，唱出歌曲的風格特點。
掌握歌曲中的音樂符號，正確表達歌曲的節(jié)奏和停頓。
難點
歌曲中連續(xù)的附點音符和切分音的準確演唱。
理解歌曲中蘊含的民族自豪感，并通過演唱充分體現(xiàn)。
三、教學方法
示范法、練習法、探究法
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
播放一段各民族大團結的歡樂場景視頻，營造氛圍。
提問學生：看到這樣的場景，你有什么感受？
歌曲學習（20 分鐘）
教師范唱，學生邊聽邊感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
學生跟琴輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
學習歌曲中的音樂符號，如反復記號、休止符等。
解決歌曲中的難點節(jié)奏，如附點音符和切分音，通過多次練習加以鞏固。
情感體驗（10 分鐘）
介紹歌曲的.創(chuàng)作背景和表達的情感。
讓學生分組討論如何通過演唱體現(xiàn)歌曲中的民族自豪感。
學生帶著情感再次演唱歌曲。
鞏固與拓展（10 分鐘）
進行歌曲的接力演唱，檢查學生的掌握情況。
讓學生嘗試為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，增強表現(xiàn)力。
總結（5 分鐘）
總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲所傳達的愛國精神。
鼓勵學生在今后的生活中積極傳播愛國正能量。
五、教學反思
在教學過程中，學生對于歌曲難點節(jié)奏的掌握需要更多的時間和練習。在今后的教學中，可以設計更多有趣的節(jié)奏練習活動，幫助學生輕松突破難點。同時，在引導學生情感表達方面，可以提供更多具體的實例和情景，讓學生更深刻地感受歌曲的內涵。
音樂《愛我中華》教學設計 10
一、教學目標
學生能夠富有激情地演唱《愛我中華》，并能背唱歌曲。
理解歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等對情感表達的作用。
培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，增強民族自尊心和自信心。
二、教學重難點
重點
完整、流暢地演唱歌曲，注意聲音的和諧統(tǒng)一。
分析歌曲的音樂元素，體會其對愛國情感的表達。
難點
歌曲中合唱部分的協(xié)調配合。
深刻領悟歌曲的內涵，將愛國情感融入演唱中。
三、教學方法
啟發(fā)式教學法、合作學習法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
講述一個關于民族團結的小故事，引發(fā)學生的興趣。
播放歌曲的伴奏音樂，讓學生在音樂中感受氛圍。
初聽歌曲（5 分鐘）
播放《愛我中華》的音頻，讓學生感受歌曲的整體風格。
提問學生歌曲的速度、力度和情緒特點。
學唱歌曲（20 分鐘）
教師分聲部教唱，學生分聲部練習。
進行合唱部分的磨合，強調聲音的和諧與均衡。
引導學生注意歌曲中的呼吸和換氣。
音樂分析（10 分鐘）
分析歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點以及和聲運用。
探討這些音樂元素如何為表達愛國情感服務。
演唱升華（10 分鐘）
學生帶著對歌曲的深入理解再次演唱，教師進行指導。
組織學生進行小組比賽演唱，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。
總結與拓展（5 分鐘）
總結歌曲的主題和意義，強調愛國的重要性。
布置作業(yè)，讓學生收集其他愛國歌曲并分享。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生在合唱部分的'配合上有了一定的提高，但仍需要更多的練習來達到更完美的效果。在音樂分析環(huán)節(jié)，部分學生理解起來有一定難度，今后可以采用更直觀、簡單的方式進行講解。同時，要繼續(xù)激發(fā)學生的自主學習和探究精神，讓他們更主動地去感受音樂的魅力。
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