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三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-29 20:42:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析:

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。據(jù)此,在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元中,安排了簡單的集合思想和等量代換思想的教學(xué)。主要結(jié)合實(shí)際情境,使學(xué)生初步體會(huì)集合和等量代換兩種數(shù)學(xué)思想方法。集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想,集合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

  例1借助學(xué)生熟悉的題材,滲透集合的有關(guān)思想,并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù),等量代換是指一個(gè)量與它相等的兩區(qū)代替,它是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法,也是代數(shù)的思想方法的基礎(chǔ)。等量代換思想用等式的性質(zhì)體現(xiàn)就是等式的傳遞性,例2通過解決一些簡單的問題,使學(xué)生初步體會(huì)等兩代換的思想方法,為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題。

  2、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)等量代換的思想。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、初步體會(huì)集合和等量代換這兩種思想。

  2、利用集合和等量這些思想正確解決一些簡單的問題。

  突破重難點(diǎn)的方法:

  1、數(shù)學(xué)中的基本思想。

  集合和等量代換是數(shù)學(xué)中的基本思想,集合思想可以是數(shù)學(xué)概念更直觀、形象,給學(xué)生留下的印象更深刻,同時(shí),等量代換的數(shù)學(xué)思想也是袋鼠思想方法的基礎(chǔ)。

  2、適當(dāng)把握教學(xué)要求。

  教學(xué)中不要用集合、等量代換等數(shù)學(xué)化的詞語描述。要讓學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn),用自己的語言交流。一方面讓學(xué)生初步接觸集合思想和等量代換思想,另一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和動(dòng)機(jī)。

  四、課時(shí)安排:

  1、例1:1課時(shí)

  2、例2:1課時(shí)

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