英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計1
教材分析
1、本單元通過一系列的活動與對話來講解大家在日常生活中描述書本的單詞和句子。本單元需要6個課時完成。我現(xiàn)在要說的是第一個課時。
2、本課時是第二單元的第一課時，本課時首次出現(xiàn)教科書名稱。本課時又是第二單元的重點，因此本課時的教學(xué)對第二單元的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。
學(xué)情分析
四年級（2）班現(xiàn)共67人。學(xué)生英語有一定基礎(chǔ)，但是由于增加了單詞與句子的.記憶量，學(xué)生記憶的東西多了，學(xué)習(xí)興趣有所下降。各后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)態(tài)度也不認(rèn)真，主要還是基礎(chǔ)差。本學(xué)期學(xué)生的差距明顯，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂中就能掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的學(xué)生在老師講了幾遍之后還不能掌握應(yīng)該知道的語言知識。因此對于四年級學(xué)生來說，短時間內(nèi)提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是很重要的。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book,
math book,Story-book, notebook, schoolbag.
2.能唱英文歌“Books and pencils”.
3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
教學(xué)重點和難點
重點：聽、說、認(rèn)讀Chinese book，English book, math book,
story-book, notebook, schoolbag.
難點：區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book
英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計2
教材分析
四年級上冊的第三單元的第四課時，即B部分的第一課時，重點學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music, science, computer game sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友相貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達(dá)：He /She is ….He/She has …. ,同時學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
本課
教學(xué)目標(biāo)
1） 知識目標(biāo)：
1） 知識目標(biāo)：a.能用He/She/My friend likes….表達(dá)描述學(xué)生的朋友。
b. 能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
2） 能力目標(biāo)：a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，如： listen to music ,do sports, 等等。.b.能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)描述“手指朋友”的外貌特征。
3）能力目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和小組合作的能力。
教學(xué)重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關(guān)愛好的`生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，學(xué)生容易發(fā)成/sais/,/sp?:ts/,,要注意及時糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動作
英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計3
教材分析
1． 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法以及描述在不同的時間所進(jìn)行的日�；顒印Ｖ饕湫陀�；What time is it? It’s…….
2．學(xué)生們的日常生活豐富多彩，同時也很有規(guī)律。建議教師在新授新知識的同時，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的日常生活。
3．在教學(xué)中，還應(yīng)圍繞“”這一主題設(shè)計一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中表達(dá)語言，感受語言從中得到學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
1．我班上的學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，我在本課時中參入了很多操練交流互問互答的環(huán)節(jié)，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會覺得枯燥，而又可以掌握與運(yùn)用重要句型。
2．Let’s talk中，再一次出現(xiàn)了復(fù)習(xí)時間表達(dá)的重點句型，且為特殊疑問句。師生合作，生生合作，進(jìn)行口頭問答，鞏固今天所學(xué)的重點句型。
教學(xué)目標(biāo)
1． 能聽認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組：music class , PE class ,breakfast,English class, lunch,dinner.
2． 能認(rèn)讀句型What time is it?并做出相應(yīng)單位回答It’s time to…….It’s time for ……..
3． 能聽懂Lets do 部分的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點和難點
1．能聽認(rèn)讀本課時的`主要單詞和詞組：music class , PE class ,breakfast,English class, lunch,dinner.
2．對新句型What time is it? It’s nine o ’ clock. It’s time for ……..的理解和掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
一．Warm-up
二、.review
三、presentation
四Practice
師問些日常用語
師說中文意思
聽A部分Let’s do錄音，讓學(xué)生隨著旋律跟唱并表演。
教師出示教具鐘來教時間表達(dá)法“What time is it?”師將鐘撥到1點，師強(qiáng)調(diào)one o’clock.然后師將鐘撥到三點，引出three o’clock.同時用不同顏色的筆將o’clock劃出來。師領(lǐng)讀教師出示卡片‘breakfast’
師將初升的太陽畫在黑板上，并在旁邊標(biāo)上6：00。
教師出示卡片‘lunch’教師將鐘撥到12點，師問我餓了，該吃午餐了。
用同樣的方式學(xué)習(xí)‘dinner’
教學(xué)Let’s do
1．師發(fā)指令：
It’s o ’ clock.
2．師發(fā)指令：根據(jù)實際情況將時鐘撥到合理的位置。
猜時間游戲。
教師不讓學(xué)生看到鐘面，然后撥動時針。問：“What time is it?”
生回答
生說出相對應(yīng)的英文單詞。
學(xué)生隨著旋律跟唱并表演。
生跟讀
生撥到相應(yīng)的位置。
生當(dāng)場猜時間，師再出示正確的答案，看哪組猜的對。
通過唱歌形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問，給他們充分表現(xiàn)自己的舞臺，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，并體會到學(xué)習(xí)英語所帶來的樂趣。
讓學(xué)生在玩中不段學(xué)習(xí)新知識，并在游戲中獲得快樂，感受成功。
讓學(xué)生在玩
中不斷重復(fù)和練習(xí)新學(xué)知識，并在游戲中獲得快樂感受快樂。
英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計4
教材分析：
本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題。它承接第二冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)展開話題，談?wù)揇o you want……?主要學(xué)習(xí)Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English?等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關(guān)重要，承上啟下，不僅要對上學(xué)期的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要使學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿興趣。
學(xué)情分析：
學(xué)生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節(jié)課比較吸引學(xué)生，引起學(xué)生興趣。對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語的時間很少，所以關(guān)于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復(fù)習(xí)，保證學(xué)生至少有些記憶。目前主要要求學(xué)生會讀會所以聽讀方面操練比較多，而寫方面少些，導(dǎo)致學(xué)生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽說讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
2、能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,please.No,thank you.
3、掌握并能運(yùn)用句型：Do you want some...?
教學(xué)重點：
掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。
教學(xué)難點：
chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片，錄音磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：通過出示一些以前學(xué)過的事物方面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出其的英文，讓學(xué)生即能復(fù)習(xí)知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學(xué)習(xí)興趣。
(設(shè)計意圖:提高學(xué)生興趣,集中學(xué)生注意力)
2、引出今天課文的新單詞，帶領(lǐng)學(xué)生讀新單詞。
(設(shè)計意圖:通過舊知識的學(xué)習(xí),很好的`過渡到新知識學(xué)習(xí))
3、板書今天要學(xué)習(xí)的句型Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把準(zhǔn)備好的食物卡片貼在黑板上，分組進(jìn)行用出示的事物卡片代替rice說一說。
(突出今天的重點句子,簡潔明了)
4、學(xué)習(xí)課文，聽錄音讓學(xué)生跟讀，然后在有老師領(lǐng)讀，帶領(lǐng)學(xué)生了解課文內(nèi)容。
(培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高聽力能力)
5、小游戲，把事物卡片拿下來分發(fā)給每個小組的第一個學(xué)生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當(dāng)鼓聲停時卡片在誰手上就用Do you want some …?提問小組隊員，被提問的用Yes please. No,thank you.來做選擇回答。
(讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣達(dá)到高潮，通過游戲掌握今天的重點句子。并進(jìn)行小組比賽，讓學(xué)生評出哪個組表現(xiàn)最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。)
6、最后在復(fù)習(xí)下單詞和句子。
(鞏固今天的內(nèi)容)
(請學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課學(xué)了什么新知識，老師以鼓勵表揚(yáng)為主)
7、布置作業(yè)。
英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計5
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強(qiáng)。大多數(shù)的同學(xué)對英語很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
本冊教材共有10個單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的'話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。
六、教學(xué)時間安排表
教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周Unit 6
第十二周Unit 7
第十三周Exercise 6~7
第十四周Unit 8
第十五周Unit 9
第十六周Exercise 8~9
第十七周Unit 10
第十八周Exercise 1~5
第十九周Exercise 6~10
第二十周Review Unit
第二十一周 Final Examination
隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計6
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1、要求學(xué)生初步掌握一周7天的表達(dá)法，并會使用What day is it today來問今天是星期幾。
2、要求學(xué)生初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法及其所表示的意義，并會用What are you doing對現(xiàn)在的行為進(jìn)行提問。
3、學(xué)生能熟讀并理解本課課文意思。
4、“四會”詞句：
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join
What day is it today?Mike is jumping rope on the playground.
二、教學(xué)重、難點(Key points and difficult points)
1、會使用What day is it today這個句子來問今天是星期幾，及一周7天的表達(dá)法。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法及其所表示的'意義。并掌握系動詞be和主語的搭配。
三、教學(xué)用具(Preparations)
1、教具：錄音機(jī)(帶)、圖片。
2、學(xué)具：跳繩。
四、教學(xué)過程(Teaching process)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲。
2、老師拿出表盤，撥動指針問同學(xué)們：
T: What time is it?
S:It’s…
T:Is it time to go home?
S:No, it’s time to have class.
T:What time do you go home?
S:At…
3、老師請一個同學(xué)幫助進(jìn)行對話：
S:What time is it?
T:It’s…
S:Is it time to play ping-pong?
T:What day is it today?(如果學(xué)生回答不出來，老師可以告訴他們這個句子的意思。)
S:今天星期三。
T：Oh, it’s Wednesday.(用手或數(shù)字示意周三)Sorry, we play ping-pong on Tuesday.(示意周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。)
(二)新授
1、在剛才初步了解新句型的基礎(chǔ)上，老師重點練習(xí)What day is it today及其回答句：It’s Sunday. It’s Monday. It’s Tuesday.It’s Wednesday. It’s Thursday. It’s Friday. It’s Saturday.(方法是：老師取出一本日歷，從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六)
2、老師出示一張圖片并介紹說：
Look! What are they doing?(他們在干什么呢)They are playing. This is Tom. He is jumping rope. This is Mike. He is playing volleyball. Oh, they are Tom’s classmates. They are playing football.(教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問)Who’s that boy?(That’s…)What is he doing?同時老師告訴學(xué)生這個句子的意思。這樣學(xué)生會說：他在玩悠悠球。老師可以馬上說：Ah，yes, he is playing with a yo-yo.當(dāng)介紹這張圖片時，老師可以拿一個悠悠球邊玩邊說：This a yo-yo. I am playing with a yo-yo.
3、老師放課文錄音，讓學(xué)生聽音復(fù)述。老師最后完整地介紹一遍這段對話，并將重點句子寫在黑板上。
What day is it today?
It’s Tuesday.
What is he doing?
He is jumping rope.
Playing volleyball.
Playing with a yo-yo.
Let’s join him.
4、講述現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)：當(dāng)我們描繪當(dāng)前人正在做某事時，我們用be+動詞的現(xiàn)在分詞來構(gòu)成進(jìn)行時態(tài)，其中be有人稱、數(shù)的變化，還會有時態(tài)的變化。
(三)鞏固練習(xí)
1、聽錄音，跟讀課文。
2、老師領(lǐng)讀黑板上的重點句型。
3、放錄音，讓學(xué)生跟讀第20頁的新單詞和詞組。
4、讓學(xué)生兩人一組練習(xí)新對話。
5、老師抽查學(xué)生新單詞和新對話的掌握情況。對掌握好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們進(jìn)行領(lǐng)讀。
6、做《活動手冊》上的聽力練習(xí)。
I. Listen and connect.
錄音內(nèi)容：
Jump rope on Monday.
Play basketball on Sunday
play volleyball on Thursday
play football on Wednesday
Ⅱ.Listen and complete the dialogue.
錄音內(nèi)容：
Tom: Hello, Mary! What day is today?
Mary:It’s Wednesday.
Tom:Class is over. Is it time to jump rope?
Mary:No, it’s time to play games.
Tom:Look! Peter is playing with a yo-yo.Let’s join him.
Mary:OK. Let’s go.
(四)作業(yè)
1、反復(fù)聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容，并跟讀。
2、做《活動手冊》第Ⅳ題：
參考答案：
2 1 5 4 7 3 6
3、讓學(xué)生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。
英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：Do you like(學(xué)科名稱)?
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運(yùn)用。
3.能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型的一般疑問句及肯定和否定回答;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點：
1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：Do you like(學(xué)科名稱)?
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點：
1.通過練習(xí)，掌握對話，能自主編出對話。
2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣。
教具準(zhǔn)備
小熊玩偶，單詞卡片，各科課本
教學(xué)過程
(一)游戲溫習(xí)舊知
1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復(fù)習(xí)單詞。
2.展示課件中的老師照片，鼓勵學(xué)生用英語句子描述老師的特征。
(二)新授
1.引出短語“一本書”
2.引導(dǎo)孩子用英語說出an English book
a Chinese book
a PE book等，強(qiáng)調(diào)英語，美術(shù)前面要用an.
3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習(xí)，引出What’s in your hand ?并引導(dǎo)孩子回答。
5.同桌練習(xí)以上句型。
6. Do you like科目?的問答練習(xí)(Yes, I do./No, I don’t.
7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習(xí)。
What’s in your handa/
It ‘s an English book.
Do you like English?
Yes, I do.
8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對話，口頭練習(xí)。
(三)鞏固練習(xí)
1.讀熟對話。
2.和同桌互練對話。
3.展示學(xué)生的照片，老師運(yùn)用be good at引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。
(四)作業(yè)
自編2組對話，并和同桌練習(xí)。
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