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二年級(jí)語(yǔ)文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文
作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)語(yǔ)文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。
2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，并受到愉悅的審美享受。
[教學(xué)重點(diǎn)]
有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。
[教學(xué)難點(diǎn)]
創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說(shuō)說(shuō)你到過哪些地方?
學(xué)生紛紛發(fā)言。
2、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎?
學(xué)生回答：沒有，教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。
3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)
教師：這就是我們偉大祖國(guó)的版圖。看，西沙群島在我國(guó)的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí)，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)
4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方?
[學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]
教師：西沙群島真是個(gè)可愛的地方!(補(bǔ)充課題“可愛的”)
5.教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初覽全文
教師：課文是怎樣描寫西沙群島的.?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求)
學(xué)生按要求自讀課文。
過渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對(duì)課文中的生字詞掌握得怎么樣?
三、學(xué)習(xí)新字詞
課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。
四、精讀體會(huì)
(一)初讀交流
1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。
3.交流后指名回答。
(從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)
4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書
海面：海水
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
(三)細(xì)賞海水
1.教師：我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么?
學(xué)生交流匯報(bào)。
2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來(lái)讀一讀!
3.教師引讀。
4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來(lái)形容西沙群島的海水?
根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色
5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎?讓我們來(lái)欣賞。(媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯(cuò)在一起，)
6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來(lái)讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語(yǔ)句)
7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。
10.體會(huì)朗讀。
11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)
(四)暢游海底
1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來(lái)。
3.組織交流
珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。
海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣。
大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。
4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。
5.教師：你體會(huì)到了什么?
(魚多、美)
6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來(lái)，讀一讀。
7.文中介紹了哪些魚，誰(shuí)來(lái)讀一讀
8.師生合作朗讀。
9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)
10.照樣子說(shuō)幾句話，拓展課文內(nèi)容。
要求：各種各樣的多得數(shù)不清。有的;有的;有的;有的。
三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容
教師：今天我們游覽了西沙群島，體會(huì)了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語(yǔ)言。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。
第二課時(shí)(略)
[板書設(shè)計(jì)]
25可愛的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
二年級(jí)語(yǔ)文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文2
知識(shí)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、感受西沙群島的美麗富饒。
3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色、各種各樣”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力
2、提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
情感目標(biāo)：
通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛西沙群島，熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合、學(xué)練結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)25課可愛的西沙群島。齊讀課題一遍。
1、大家還記得課文中的字詞寶寶嗎?來(lái)跟他們打打招呼吧。(出示詞語(yǔ)：開火車讀)
2、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，說(shuō)說(shuō)西沙群島在哪里?是個(gè)什么樣的地方?板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、自主學(xué)習(xí)
快速朗讀課文，作者是從哪幾方面來(lái)寫西沙群島的美麗、富饒的呢?(出示：海面、海底、海灘、海島詞語(yǔ))板書：海水、海底、海灘、海島
四、合作探究：小組合作學(xué)習(xí)第2——6自然段
自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個(gè)地方里什么多,用～～畫出它們的特點(diǎn)。四人小組討論，全班反饋。(海面：海水顏色多;海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多;海灘：貝殼，海龜多;海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多)板書：五光十色珊瑚、海參、大龍蝦、魚樹海鳥
五、交流點(diǎn)撥
匯報(bào)A、朗讀感悟第2自然段。
過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。(出示海水圖片)
(1)默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的'句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美?(板書：五光十色)
(2)西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的，請(qǐng)。(了解因果關(guān)系的句子)
匯報(bào)B、朗讀感悟第3、4自然段
過渡：接著讓我們?nèi)Q上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧!(出示閱讀提示：3、4節(jié)，用“——”標(biāo)出寫了那些生物，用“～”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(珊瑚：各種各樣;海參：懶洋洋：大龍蝦：威武;魚：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì))
(1)你最喜歡哪一種生物?請(qǐng)你找到寫這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來(lái)讀。珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣。大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。(老師隨機(jī)板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚)
(2)小組匯報(bào)讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來(lái)分別朗讀這些句子。
匯報(bào)C、朗讀感悟第四自然段。
過渡：其實(shí)在海中最多的還是魚，(1)(出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當(dāng)中是怎么說(shuō)的?用朗讀來(lái)告訴大家。)
(2)這么多的魚你喜歡哪種?你會(huì)用“有的?有的?有的?有的?”說(shuō)句話嗎?
(3)引導(dǎo)學(xué)生造句，例句：1.下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。同學(xué)們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學(xué)校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。
匯報(bào)D、男女生比賽學(xué)習(xí)五、六自然段
過渡：現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上休息一會(huì)吧。
(1)男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學(xué)習(xí)海灘和海島段。
讀——想——找——悟——讀
讀文寫了什么找特點(diǎn)體會(huì)到什么感情讀
(2)指導(dǎo)讀，比賽讀。
師生齊讀第七自然段。學(xué)習(xí)作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法
六、拓展延伸
1、游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么?
2、 “課文內(nèi)容我知道”。
我知道西沙群島在，是我國(guó)的，那里、 。課文從、 、 、這四個(gè)方面介紹了西沙群島，海面寫了多，海底寫了、 、和，主要寫多，海灘上寫了和多，島上寫了、 、多。
七、家庭作業(yè)布置
1、背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞好句。
2、當(dāng)小導(dǎo)游給爸爸媽媽介紹西沙群島。
板書設(shè)計(jì)：
可愛的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦愛島
物產(chǎn)豐富海灘：海龜、貝殼愛國(guó)
海島：鳥的天下
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