《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)"畫(huà)只"都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源�，把小�?dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)可的有趣情景。
教學(xué)設(shè)想：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演—畫(huà)”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓學(xué)生“看丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、給歌曲《粗心的小畫(huà)家》改畫(huà)改歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫(huà)家》，學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng)編歌詞。
能力目標(biāo)：主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng)，自信有表情的當(dāng)眾表演。通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、記憶能力、想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)，彩色筆，課件、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前播放音樂(lè)（表情歌）
二、師生問(wèn)好
三、導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，輕松愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始了，在今天的音樂(lè)課堂
2、第二遍感受音樂(lè)——感受情緒
師：“丁丁筆下的小動(dòng)物總是缺胳膊少腿的，很有趣，讓我們?cè)俅胃惺芤幌掳�，�?tīng)的時(shí)候可以用我們學(xué)過(guò)的`四二拍的基本強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲伴奏。（拍手點(diǎn)手心、拍手拍腿等）學(xué)生小聲的演唱。
3、接唱：老師唱前面的樂(lè)句，小朋友們唱后面的樂(lè)句。
4、帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：為什么歌曲里要說(shuō)“咦”學(xué)生感受歌曲的詼諧有趣。
5、分組演唱。（小組配合演唱）完整的演唱歌曲。
五、表演
1、加上動(dòng)作表演（學(xué)生分組討論，為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2、上臺(tái)展示
3、集體表演
六、創(chuàng)編歌詞，改畫(huà)。
1、師：小朋友們，丁丁告訴姜老師，他是個(gè)小畫(huà)家，那么你們覺(jué)得丁丁是個(gè)小畫(huà)家嗎？
2、師：讓我們來(lái)當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)好嗎？
3、分組改正畫(huà)上的錯(cuò)誤的地方。（課件播放音樂(lè)森林狂想曲）
師：每組的桌子上已經(jīng)放好了丁丁的畫(huà)，你們幫他改下吧！
七、作品展示，創(chuàng)編歌詞
1、師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫(huà)，小朋友們你們看丁丁改正過(guò)的畫(huà)好看嗎？
2、師：現(xiàn)在丁丁改正了畫(huà)，你們幫他把歌詞也改下吧，哪組的小朋友能把改過(guò)的歌詞唱出來(lái)呢？
�。ㄕn件出示）畫(huà)只螃蟹八條腿，畫(huà)只鴨子扁扁嘴，畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵，畫(huà)匹大馬長(zhǎng)尾巴。
3、請(qǐng)個(gè)別組同學(xué)演唱，教師彈琴。
4、集體演唱，改前和改后的歌曲。
八、 總結(jié)
1、師：小朋友們，今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、生答：做事要認(rèn)真，仔細(xì)，這樣才能把事情做好，不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。
3、師：我們班的孩子們是一群細(xì)心，認(rèn)真的小朋友，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣去做才能真正體現(xiàn)出你們細(xì)心認(rèn)真呢？
4、師：丁丁這么粗心，心里很慚愧，他要告訴小朋友們一句話，我們一起看看，他告訴我們什么呢？（課件出示丁丁說(shuō)的話）
5、師：小朋友們，這節(jié)課，你們幫助丁丁改正了粗心的毛病，還自己創(chuàng)編了歌詞，你們高興嗎？好，讓我們相會(huì)在下一節(jié)課！小朋友們?cè)僖?jiàn)！
九、下課。
教學(xué)反思：
整堂課下來(lái)，學(xué)生不僅在老師引導(dǎo)下演唱、表演和創(chuàng)作了歌曲，還在老師的幫助下養(yǎng)成了做事細(xì)心，上課坐得端正的好習(xí)慣。這正式新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)所提到的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂(lè)美的過(guò)程。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)其育人功能，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。反思《粗心的小畫(huà)家》的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
一、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)生的情感
本節(jié)課的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
二、在實(shí)踐中感受
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課把感知放在重要位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒、熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過(guò)想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、創(chuàng)造和畫(huà)等方面來(lái)表現(xiàn)歌曲。另外，本節(jié)課也給了很多學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。
本節(jié)課中還有許多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣；未最大程度的提供學(xué)生自主性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的空間，在學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型這一環(huán)節(jié)應(yīng)把新節(jié)奏型放入歌曲中，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)其節(jié)奏的不同，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的條件。小學(xué)音樂(lè)教材里蘊(yùn)含著大量的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了很好的素材。這些素材可以營(yíng)造一個(gè)特定的教學(xué)情境、環(huán)境，讓學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，喚起其潛在的意識(shí)，使其和潛意識(shí)溝通交互作用中激發(fā)出創(chuàng)造靈感。同時(shí)，不同的學(xué)生有不同的創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)和思路，教師靈活運(yùn)用教法，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘創(chuàng)造的生長(zhǎng)點(diǎn)，體現(xiàn)自身的個(gè)性。該片斷中設(shè)計(jì)創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，目的是讓孩子在輕松、愉快的氣氛中發(fā)揮主體作用，增加生活體驗(yàn)，體會(huì)創(chuàng)造的成功。學(xué)生通過(guò)參與對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作，迅速形成一種創(chuàng)意和意象，豐富了學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。學(xué)生把自己對(duì)不同動(dòng)物的喜愛(ài)用不同的詼諧、幽默的歌詞表達(dá)出來(lái)，充分展示孩子們的個(gè)性。
通過(guò)對(duì)這堂課的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到教師教育觀念直接影響教改的成敗。要將學(xué)生培養(yǎng)成為思維敏捷、富于想象和敢于創(chuàng)造的新世紀(jì)人才，教師首先要具有創(chuàng)新意識(shí)，要敢于自我否定，更新觀念，勇于創(chuàng)新。只要我們積極思考，大膽探索，新課程將因我們的創(chuàng)造而精彩！
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《粗心的小畫(huà)家》
年級(jí)：
二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真、細(xì)心。
�。�2）能學(xué)會(huì)《粗心的小畫(huà)家》這首歌，并用明亮的聲音，生動(dòng)、有趣地進(jìn)行演唱，大方的進(jìn)行歌表演。
�。�3）能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教材分析：
《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，2/4拍子，大調(diào)式曲調(diào)歡快、活潑。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源螅研?dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)的有趣情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲，并能創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴、小動(dòng)物圖片、磁鐵。
教學(xué)過(guò)程：
一、練聲
3/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
�。◣煟┠� 聽(tīng)風(fēng) 在 唱，（生）Wu Wu Wu
2/4 1 3 5 5 3 1
小 貓 叫 喵 喵 喵
小 羊 叫 咩 咩 咩
二、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們唱得課真棒！有一個(gè)小朋友聽(tīng)到我們這兒這么熱鬧，趕忙背著他的小書(shū)包趕來(lái)了。他是誰(shuí)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹�。ㄓ泄�(jié)奏的念歌詞，注意加重“丁丁”這兩個(gè)字。）
師：同學(xué)們，你記住了他得名字嗎？老師來(lái)考考你們，注意老師擊掌提問(wèn)，那么也請(qǐng)你們擊掌回答。
師擊掌問(wèn)：
X X X X X ∣ X X X ‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖
師： 他 對(duì) 別 人 怎 么 說(shuō) 師： 誰(shuí) 說(shuō) 他 是個(gè) 小 畫(huà) 家
生： 他 對(duì) 別 人 把 口 夸 生： 丁 丁 說(shuō) 他是 小畫(huà) 家
師：具體夸了什么呀？ 師： 什 么 東 西 一 大 把
生： 什 么 東 西 都 會(huì) 畫(huà) 生： 彩 色 鉛 筆 一 大 把
師：小朋友們，丁丁是個(gè)非常自信，非常驕傲的孩子，那他在對(duì)著別人滿口夸獎(jiǎng)自己時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？（肯定也是非常得意的）所以我們要把他那種得意的語(yǔ)氣給讀出來(lái)。
�。ㄟ\(yùn)用得意的語(yǔ)氣解決歌曲中的難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。）
三、新課教學(xué)
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們回答的可真好！可是丁丁才剛到，大家就沒(méi)再唱歌了，這下他可不樂(lè)意了，他驕傲的說(shuō)道：“哼！你們會(huì)唱歌有什么了不起，我可是個(gè)小畫(huà)家，你們看，我有這么多的彩色鉛筆可都是大有作用的呢！我來(lái)露兩手給你們瞧瞧！”同學(xué)們，我們一起來(lái)看看，丁丁會(huì)畫(huà)一些什么東西給我們看看呢，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了！
1、教師富有感情的范唱。
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)清楚丁丁畫(huà)了些什么嗎？請(qǐng)你舉手告訴老師。
生：螃蟹、鴨子、小兔、馬。
師：同學(xué)們，聽(tīng)得真仔細(xì)，老師還想問(wèn)問(wèn)大家，丁丁畫(huà)得這些小動(dòng)物都長(zhǎng)得啥樣子呀？同樣老師來(lái)考考大家，我怎么提問(wèn)，你們就怎么回答。
2、節(jié)奏難點(diǎn)解決。
師：畫(huà) 只 螃 蟹 幾 條 腿？ 生：畫(huà) 只 螃 蟹 四 條 腿
師：畫(huà) 只 鴨 子 什 么 嘴？ 生：畫(huà) 只 鴨 子 小 尖 嘴
師：畫(huà) 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：畫(huà) 只 小 兔 圓 耳 朵
師：畫(huà) 匹 大 馬 沒(méi) 什 么？ 生：畫(huà) 匹 大 馬 沒(méi) 尾 巴
�。ń處熞贿吿釂�(wèn)，一邊將準(zhǔn)備好的卡片黏在黑板上，按照歌詞的順序。反復(fù)練習(xí)，熟悉歌詞，以及解決歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)）
過(guò)渡語(yǔ)：噫？！小朋友們，看看黑板，他畫(huà)對(duì)了嗎？哎呦喂！這個(gè)不細(xì)心的丁丁，還說(shuō)他是個(gè)小畫(huà)家，他可正是個(gè)“粗心的小畫(huà)家”。（學(xué)生回答，板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們翻到書(shū)的第32頁(yè)，和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、歌曲學(xué)唱。
師：首先，老師想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)你看到丁丁的畫(huà)時(shí)，你會(huì)有什么樣的心情？（吃驚，想笑），是的，老師看到丁丁粗心的畫(huà)時(shí)也笑了，那么歌曲中是怎樣表現(xiàn)得呢？聽(tīng)錄音，熟悉歌曲旋律。
聽(tīng)完后，教師教師用琴帶唱。范唱：“咦● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”讓老師看到你們大吃一驚的表情。
�。�1）歌曲帶唱。
�。�2）師生交替演唱。
�。�3）分組演唱。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這首有趣的.歌曲你們可以想到用什么動(dòng)作來(lái)表演嗎？讓我們一起跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、動(dòng)作創(chuàng)編。
�。�1）更隨音樂(lè)編配動(dòng)作。
�。�2）表現(xiàn)突出的學(xué)生表演。
（3）請(qǐng)學(xué)生做為小老師教教其他人。
�。�4）全體一起表演。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋紅了臉，他小聲的和老師說(shuō)，希望大家能夠幫幫他，改一改他粗心的毛病。你們?cè)敢鈫�？讓我們�?lái)看看怎么幫他。
5、歌詞創(chuàng)編。
�。�1）有節(jié)奏念改正的歌詞：
師：畫(huà) 只 螃 蟹 幾 條 腿？ 生：畫(huà) 只 螃 蟹 八 條 腿
師：畫(huà) 只 鴨 子 什 么 嘴？ 生：畫(huà) 只 鴨 子 小 扁 嘴
師：畫(huà) 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：畫(huà) 只 小 兔 長(zhǎng) 耳 朵
師：畫(huà) 匹 大 馬 沒(méi) 什 么？ 生：畫(huà) 匹 大 馬 有 尾 巴
（一邊念，一邊將改好的圖片黏在黑板上）
（2）唱歌改編后的歌曲。
師：同學(xué)們，丁丁作為一個(gè)知錯(cuò)就改的小朋友，他還會(huì)不會(huì)對(duì)著別人滿口夸呀？應(yīng)該是別人對(duì)他滿口夸！同樣到了最后，我們對(duì)他的笑也要變成贊賞的語(yǔ)氣唱到：“嗯● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”
�。�3）創(chuàng)編后的動(dòng)作表演。
三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天學(xué)了這首歌，你們從中懂得了什么道理？
是的，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。更要做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)意圖
歌曲《粗心的小畫(huà)家》講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源�，把小�?dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲中促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會(huì)到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長(zhǎng)耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂(lè)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《粗心的小畫(huà)家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。
1.幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2.師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。
（二）故事導(dǎo)入
教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個(gè)小畫(huà)家，彩色鉛筆一大把，我對(duì)別人把口夸，我什么都會(huì)畫(huà)�！�
�。ㄈ├斫飧枨�
1.提問(wèn)：丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫(huà)，他畫(huà)了什么，仔細(xì)聽(tīng)。
清唱第一遍《粗心的小畫(huà)家》。
教師提問(wèn)：“咦，丁丁都畫(huà)了些什么呢？”
幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒說(shuō)的順序出示4張動(dòng)物卡片。
2.教師提問(wèn)：“丁丁先畫(huà)了什么，后畫(huà)了什么，是這個(gè)順序嗎？”再聽(tīng)一次。
清唱第二遍《粗心的小畫(huà)家》。
教師：好的，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問(wèn)：排的正確嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗(yàn)證一遍加深孩子對(duì)歌曲印象）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第一遍。
在驗(yàn)證的同時(shí)把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第二遍 。
現(xiàn)在，我們按照這個(gè)圖譜的順序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)�歌詞接龍的游戲，我唱到小動(dòng)物的地方，你們來(lái)接后面的歌詞。（教師先示范）
4. 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進(jìn)行男女互換唱）
5. 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6. 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第六遍�！罢婧寐�(tīng)，現(xiàn)在，我們站起來(lái)做上好看的動(dòng)作再唱一遍，全體起立。”
�。ㄎ澹┱页龈枨幕�
“咦，這歌不對(duì)勁呀！丁丁畫(huà)的不對(duì)呀，哪里不對(duì)呢？”引導(dǎo)幼兒指證錯(cuò)誤，并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長(zhǎng)耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長(zhǎng)耳朵，大馬尾巴），我請(qǐng)小朋友幫丁丁改正過(guò)來(lái)，并貼上去。”
�。└木幐枨�
1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問(wèn)問(wèn)你們，丁丁為什么會(huì)畫(huà)錯(cuò)呢？因?yàn)樗中牧�，�?duì)吧？我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫(huà)家》”。（引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的.意思）
2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)�游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應(yīng)該怎么唱呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。）
歌詞：畫(huà)只螃蟹8條腿，畫(huà)只鴨子扁扁嘴，畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵，畫(huà)只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！
3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫(huà)家嗎？那我們可以取個(gè)什么歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開(kāi)心的小畫(huà)家，專(zhuān)心的小畫(huà)家，快樂(lè)的小畫(huà)家等……）
4．教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專(zhuān)心的小畫(huà)家》一起唱一遍�！�
結(jié)束語(yǔ)：
教師：小朋友們想當(dāng)專(zhuān)心的小畫(huà)家畫(huà)家嗎？那下一次郭老師上課的時(shí)候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫(huà)下來(lái)，看看你們有沒(méi)有畫(huà)正確，好嗎？那小畫(huà)家們，下次見(jiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)（故事—?jiǎng)幼鳌魳?lè)—其他）這節(jié)課音樂(lè)歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我讓小朋友認(rèn)真聽(tīng)，加深歌曲的印象并且回答老師的問(wèn)題，丁丁畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？丁丁畫(huà)的對(duì)嗎？在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開(kāi)始和我一起唱，因?yàn)槭歉璩顒?dòng)所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動(dòng)作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對(duì)歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫(huà)的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動(dòng)物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個(gè)教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂(lè)表演活動(dòng)中。
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂(lè)趣。
3、通過(guò)讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。體會(huì)幽默蘊(yùn)涵道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受幽默的樂(lè)趣，使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、直觀導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天，老師給大家介紹一位小畫(huà)家，他的名字叫丁丁，他和你們一樣也愛(ài)畫(huà)畫(huà)，你們想看看他的畫(huà)嗎？（出示丁丁的四幅圖畫(huà)）
2、老師引導(dǎo)學(xué)生看圖，生觀察。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他畫(huà)的怎么癢？
3、丁丁是怎樣的小畫(huà)家？板書(shū)課題（粗心的小畫(huà)家）
粗心是什么意思？誰(shuí)能把粗心換成一個(gè)別的.詞語(yǔ)，意思不變（馬虎）？
誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)于它相反的詞？你能用它說(shuō)一句話嗎？
4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《粗心的小畫(huà)家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文
1、老師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清楚生字的讀音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀通課文。
3、指名朗讀課文
三、識(shí)記生字
1、老師把一些字寶寶從課文中請(qǐng)到了同學(xué)們中間，看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示詞卡）
�。ù中南矚g圖畫(huà)夸口鉛筆畫(huà)家布匹哈哈有頭無(wú)尾心領(lǐng)神會(huì)）
2、在這些詞中你發(fā)現(xiàn)了哪些生字寶寶？（夸會(huì)尾哈匹）
3、學(xué)生拿出生字卡片，分小組合作學(xué)習(xí)生字，看看哪組識(shí)字方法多，記字方法好。
4、學(xué)生匯報(bào)、交流
�。�1）夸：①指名讀②說(shuō)記法③組詞：（夸口、夸獎(jiǎng)）說(shuō)詞義，隨機(jī)造句。④觀察它在虛空格種的位置⑤領(lǐng)寫(xiě)⑥學(xué)生寫(xiě)⑦觀察比較，再寫(xiě)一個(gè)。
�。�2）會(huì)：①指名讀②匯報(bào)記法③，找偏旁，介紹偏旁是“人”字頭。④組詞⑤指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�3）尾：①指名讀②匯報(bào)記法③說(shuō)結(jié)構(gòu)，舉幾個(gè)這樣結(jié)構(gòu)的字④組詞⑤用“尾巴”造句⑥指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（4）哈：①指名讀②說(shuō)記法，形聲字③說(shuō)“口”字家族的字
�、芙M詞“笑哈哈”ABB式詞，說(shuō)這樣的詞
�。�4）匹：①指名讀，強(qiáng)調(diào)字音②介紹量詞③填空：一（）馬一（）布
四、讀文感悟
1、下面我們把字寶寶都送回到課文中，看你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家齊讀課文，邊讀邊思考，這篇課文一共有幾句話？
2、學(xué)生匯報(bào)，指名分句朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣和表情。
�。�1）從第一句話中你看出丁丁是一個(gè)怎樣的孩子？那你能讀出他夸口時(shí)神氣的樣子嗎？
（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話里的四個(gè)句子句式相同，在朗讀的時(shí)候，要讀出層次的變化，想聽(tīng)老師讀讀嗎？（師范讀，再讓學(xué)生練習(xí)讀）
�。�3）因?yàn)樗拇中�，惹了這么大的麻煩，真讓人感到可笑。我們就帶著這種感受讀讀最后一句話“哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)粗心的小畫(huà)家！”（學(xué)生齊讀）
3、丁丁錯(cuò)誤的原因是什么？
4、小結(jié)：看來(lái)粗心可真是個(gè)壞毛病，真是害人不淺，我們做事的時(shí)候一定要認(rèn)真細(xì)致，這樣才不至鬧笑話，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家做一個(gè)認(rèn)真的孩子，仔細(xì)觀察這四副圖片（出示動(dòng)物的實(shí)際圖片），然后，我請(qǐng)同學(xué)們幫丁丁改一改這些畫(huà)，看誰(shuí)改得棒！
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁�。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的`？
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
�。�2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮的聲音生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫(huà)家》；
2、運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作來(lái)表演《小蝦變成小羅鍋》；
3、主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng)，自信有表情的當(dāng)眾表演。
教學(xué)設(shè)想：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課包括兩個(gè)內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫(huà)家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫(huà)—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓學(xué)生“看丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來(lái)將學(xué)生帶到丁丁的教室，進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個(gè)教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫(huà)家》
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情來(lái)表演歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物頭飾、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入：
師：今天，老師要給大家介紹一個(gè)小朋友，他的名字叫丁丁，平時(shí)他最喜歡畫(huà)畫(huà)了，你們聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。（課件畫(huà)外音）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
1、游戲問(wèn)答：
師：小朋友們剛才聽(tīng)清楚了嗎？我來(lái)考考你們！
老師擊掌問(wèn)：X X X X |X X X | X X X X| X X X |
誰(shuí)說(shuō)他是小畫(huà)家？丁丁說(shuō)他是什么？
答：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家。丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家。（課件）
什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？
答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）
師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來(lái)讀一讀。
全班齊讀。
師：你們想知道丁丁會(huì)畫(huà)什么呢？注意聽(tīng)他的語(yǔ)氣。（老師同驕傲的語(yǔ)氣讀出附點(diǎn)節(jié)奏）
師：X. X X. X |X X X |
他對(duì)別人把口夸，
什么東西都會(huì)畫(huà)。
學(xué)生模仿。
師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽(tīng)。（MTV演示）
師：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，我看你們都是小小音樂(lè)家呢！我們一起來(lái)唱一唱吧！
學(xué)生跟唱一、二句。
2、看一看
師：丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫(huà)，昨天丁丁去動(dòng)物園了，回來(lái)后，畫(huà)了四個(gè)小動(dòng)物，我們?nèi)タ纯此漠?huà)吧！
師：丁丁畫(huà)了哪四種動(dòng)物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）
師：小朋友們仔細(xì)觀察，這幾種動(dòng)物畫(huà)得對(duì)不對(duì)？你能找出畫(huà)中錯(cuò)誤的地方嗎？（課件展示）
說(shuō)一說(shuō)：
師：畫(huà)只螃蟹幾條腿？生：畫(huà)只螃蟹四條腿。
師：畫(huà)只鴨子什么嘴？生：畫(huà)只鴨子尖尖嘴。
師：畫(huà)只小兔什么耳朵？生：畫(huà)只小兔圓耳朵。
師：畫(huà)匹大馬沒(méi)什么？生：畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。
三、引導(dǎo)掌握
1、唱一唱
學(xué)唱三、四樂(lè)句。
師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽(tīng)�。ㄕn件演示三、四樂(lè)句）
學(xué)生跟唱。
學(xué)唱第五樂(lè)句。
師：丁丁這么粗心，把四種小動(dòng)物都畫(huà)錯(cuò)了，別的小朋友看了他的畫(huà)都在笑呢�。ㄕn件演示第五樂(lè)句）
學(xué)唱第五樂(lè)句。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
全曲聽(tīng)賞。
師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄕn件演示MTV）
學(xué)生跟唱。
師：對(duì)了，這首歌還沒(méi)有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個(gè)名字吧！
3、畫(huà)一畫(huà)。
師：丁丁最大的缺點(diǎn)是什么呀？你們要不要學(xué)他？小朋友們幫丁丁發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，誰(shuí)能幫丁丁改正？
老師出示四幅錯(cuò)誤的圖畫(huà)，4位同學(xué)上臺(tái)改畫(huà)。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫(huà)。（課件演示）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對(duì)了畫(huà)，歌詞應(yīng)該怎么改呢？
畫(huà)只螃蟹八條腿，畫(huà)只鴨子扁扁嘴，
畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵，畫(huà)匹大馬長(zhǎng)尾巴。
師：我們唱一次新歌詞吧。
學(xué)生隨伴奏演唱。
五、課堂小結(jié)。
小朋友們，今天我們不僅幫丁丁改正了粗心的毛病，還學(xué)會(huì)演唱《粗心的`小畫(huà)家》這首歌，你們高興嗎？
下一次音樂(lè)課，我們?cè)僖?jiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫(huà)家》
1、唱一唱
師：請(qǐng)大家齊唱一遍
師：同學(xué)們，丁丁后來(lái)畫(huà)對(duì)了，那我們把變好的歌詞也來(lái)唱一唱吧
�。ǔ跃幐柙~）
2、演一演
師：（分角色表演，請(qǐng)一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動(dòng)物）
�。拷M推選小朋友上臺(tái)表演）
師：小朋友請(qǐng)你們想想要是丁丁畫(huà)了大象、山羊、仙人掌等其他的動(dòng)植物你們自己的歌詞又該怎么寫(xiě)呢？下課后你們想想應(yīng)該怎么寫(xiě)？
二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》
1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點(diǎn)，時(shí)間也不早了我們?cè)摶丶伊�，走吧�。ㄕn件畫(huà)外音，丁丁留住小朋友再幫他一個(gè)忙）
2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場(chǎng)景（小蝦的對(duì)話）
3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的MTV
5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會(huì)這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（學(xué)生回答）
6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動(dòng)聽(tīng)的，為了感謝我們幫它糾正缺點(diǎn)，他邀請(qǐng)我們和他一起來(lái)表演一次好嗎？（全體參與表演）
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學(xué)上臺(tái)展示。
三、課堂小結(jié)：
師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？（學(xué)生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫(xiě)了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂(lè)課！再見(jiàn)！
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。
2、VCD
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入活動(dòng)師：我聽(tīng)說(shuō)，小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣？
2、理解詩(shī)歌師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱(chēng)小畫(huà)家，什么東西都會(huì)畫(huà)，你們想不想看看他的畫(huà)！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫(huà)了些什么？
丁丁畫(huà)的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫(huà)成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒(méi)做過(guò)粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫(huà)家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？
下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。
師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。
師：小朋友看，丁丁畫(huà)的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫(huà)該好��！誰(shuí)想到前面來(lái)改畫(huà)？
師：丁丁還有這么多的畫(huà)沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧！
師：我們看前面小朋友改的畫(huà)，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好？
你為什么認(rèn)為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
4、老師出示字卡教小朋友認(rèn)讀。
5、聽(tīng)VCD朗讀一次，小朋友跟讀。
6、聽(tīng)VCD指讀兩次。
活動(dòng)延伸：
看書(shū)閱讀。
活動(dòng)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。針對(duì)歌曲特點(diǎn)，在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到較好的效果，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。
導(dǎo)入部分采用律動(dòng)——根著老師的動(dòng)作模仿并猜動(dòng)物名稱(chēng)，這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形象和特征的認(rèn)識(shí)。
看圖找錯(cuò)誤的'設(shè)計(jì)主要是為了解決節(jié)奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對(duì)比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多：
1、教師對(duì)學(xué)生演唱的評(píng)價(jià)不夠到位，個(gè)別評(píng)級(jí)和小組評(píng)價(jià)差別懸殊。
2、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒(méi)有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間，束縛了學(xué)生的思維。
3、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。
4、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣?
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下，畫(huà)了些什么?畫(huà)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)
2，節(jié)奏練習(xí)
小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
A、學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
a、提問(wèn)：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。
b、出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。
c、老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。
d、幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。
B、幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。
三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、給音樂(lè)起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)
對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求：有表情的.來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。
四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫(huà)。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》；
2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好，小朋友們好，你好你好，尹老師你好！
二、基本訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)：腳踏水車(chē)唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu。
小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala 。
2、節(jié)奏練習(xí)
�。�1）xxxxxxx；
（2）咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學(xué)
1、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！
2、范唱《粗心的小畫(huà)家》
3、有感情朗誦歌詞；
4、la音模唱曲譜；
5、跟琴輕唱歌曲；
6、全班齊唱。
三、總結(jié)下課
師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式。
首先，通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的'活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，
讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物貼絨教具；錄音磁帶；情景表演道具。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。
“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事�！苯處煾鶕�(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、直觀學(xué)習(xí)歌詞。
1）教師出示四條腿的螃蟹問(wèn)：“這是什么？這只螃蟹畫(huà)的對(duì)么？錯(cuò)在那里？
2）依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。
幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。3、啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。
1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)，丁丁這個(gè)小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)太粗心，一點(diǎn)都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫(huà)家呢？引出《粗心的小畫(huà)家》。
2）教師范唱一遍歌曲。
3）進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
4）在教唱過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：××××|×××|
5）欣賞錄音機(jī)里的歌曲。
6）變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
4、現(xiàn)場(chǎng)操作，請(qǐng)幼兒改畫(huà)。
1）丁丁這么粗心，又不愛(ài)動(dòng)腦筋，把畫(huà)畫(huà)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫(huà)改正過(guò)來(lái)好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫(huà)。
2）為了使每個(gè)小朋友都有改畫(huà)的機(jī)會(huì)，老師給每人準(zhǔn)備了一份錯(cuò)誤的畫(huà)，回家后幫丁丁改正。5、情景表演，增強(qiáng)活動(dòng)的`感染力。
1）把丁丁請(qǐng)進(jìn)教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫(huà)，他表示感謝，并向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。
2）丁丁為感謝大家，來(lái)為幼兒跳個(gè)舞《我們真快樂(lè)》，幼兒欣賞。3）小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》。6、請(qǐng)丁丁和小朋友一起跳起歡樂(lè)的舞蹈，共同體驗(yàn)其中的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫(huà)家》。
2、能主動(dòng)、積極參與表演活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
教材分析：
《粗心的小畫(huà)家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語(yǔ)言，講述了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
小朋友們，請(qǐng)你們跟老師一起隨著音樂(lè)自由的動(dòng)一動(dòng)吧�。ㄕn件播放《粗心的小畫(huà)家》旋律）
二、導(dǎo)入。
今天，老師要給你們介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛(ài)好，可最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)，于是就參加了學(xué)校的興趣小組學(xué)畫(huà)畫(huà)，下課了，同學(xué)們都圍在一起唱起了歌兒，說(shuō)丁丁是個(gè)小畫(huà)家，你們想聽(tīng)聽(tīng)這首歌兒?jiǎn)幔?/p>
三、學(xué)唱第一、二樂(lè)句。
師：好，那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁到底是個(gè)怎樣的小畫(huà)家吧。
1、讀一讀。
A、對(duì)關(guān)于丁丁的話提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說(shuō)他是小什么？學(xué)：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家。師：什么東西一大把？學(xué)：彩色鉛筆一大把。 B、丁丁是小畫(huà)家，那他會(huì)畫(huà)些什么呢？他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫(huà)。
2、仿一仿。
師：注意最后兩句：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫(huà)”，你們想想讀這兩句時(shí)，丁丁的語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的？（生：驕傲的。）
誰(shuí)能來(lái)模仿丁丁驕傲的動(dòng)作？（高高的揚(yáng)起頭，得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏）讓我們一起來(lái)模仿丁丁用驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀讀吧！
3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來(lái)模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏3.2 3.2）。
4、跟琴唱詞。
四、學(xué)唱第三、四樂(lè)句。
1、看一看、找一找。
師：丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫(huà)，那你們想不想看看丁丁的畫(huà)��？老師這里啊有丁丁的四副畫(huà)，請(qǐng)仔細(xì)看看這幾副畫(huà)有什么問(wèn)題。
第一副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答螃蟹）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤的.地方。第二副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答鴨子）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤。第三副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答小兔）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤。第四副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答大馬）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤。
2、說(shuō)一說(shuō)（課件第二樂(lè)句）。
你們都找到了丁丁的錯(cuò)誤了嗎？下面老師問(wèn)你們來(lái)答好嗎？
師：畫(huà)只螃蟹幾條腿？
生：畫(huà)只螃蟹四條腿。師：畫(huà)只鴨子什么嘴？
生：畫(huà)只鴨子小尖嘴。
師：畫(huà)只小兔什么耳朵？
生：畫(huà)只小兔圓耳朵。
師：畫(huà)匹大馬沒(méi)什么？
生：畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。
師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂(lè)句的歌詞，你們聽(tīng)。（聽(tīng)第二樂(lè)句）。
3、拍一拍。
4、師彈鋼琴范唱。
5、跟琴唱曲，師帶唱
6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧：老師來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。
五、學(xué)唱第五樂(lè)句。
師：咦，小朋友們，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在笑��？（師彈鋼琴范唱）。原來(lái)呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫(huà)后在笑呢？再聽(tīng)老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
師：對(duì)，就像我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以就會(huì)說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？（學(xué)生學(xué)說(shuō)“咦”）。
師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的��？誰(shuí)能站起來(lái)給我們展示一下他開(kāi)心的笑聲？
師：恩，有的同學(xué)在笑的時(shí)候肚子也在一顫一顫的，笑得真開(kāi)心，那我們也帶著這樣的感覺(jué)來(lái)唱一唱這一句吧！學(xué)生聽(tīng)琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
六、整演唱全曲。
1、師：好了，下面我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲吧，在聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你們想想，要是請(qǐng)你上臺(tái)表演這首歌曲，你能為他設(shè)計(jì)些什么動(dòng)作呢？你會(huì)這樣表現(xiàn)呢？
2、生舉手展示自己想到的動(dòng)作，邊唱邊表演。
3、全班同學(xué)一起隨著音樂(lè)加動(dòng)作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯(cuò)處。
七、總結(jié)：
師：“小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？”
生：要善于觀察事物，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。
《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂(lè)素質(zhì)，同時(shí)歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要認(rèn)真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點(diǎn)音符。
2、嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個(gè)細(xì)心的好孩子。
3、樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜
2、《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會(huì)畫(huà)些什么呢？
二、學(xué)唱歌曲
1、首先，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰(shuí)，然后再告訴我你們還聽(tīng)到了些什么？（幼兒說(shuō)一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來(lái)）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽(tīng)出來(lái)了（若聽(tīng)不出來(lái)或是幼兒說(shuō)不出完整的一句歌詞就再聽(tīng)一遍）那么有沒(méi)有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)老師唱一遍，然后我請(qǐng)小朋友上來(lái)把圖片按順序排列出來(lái)。小耳朵認(rèn)真聽(tīng)好了哦。（若意見(jiàn)不統(tǒng)一可再聽(tīng)老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜中藏著什么秘密沒(méi)有呢?
原來(lái)都有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢叫“附點(diǎn)”。
師：加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長(zhǎng)一點(diǎn)。學(xué)會(huì)用一問(wèn)一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)（先師問(wèn)，幼答；后交換）。
師：畫(huà)只螃蟹幼：四條腿。
畫(huà)只鴨子幼：小尖嘴。
畫(huà)只小兔幼：圓耳朵。
畫(huà)匹大馬幼：沒(méi)尾巴。
4、師：小朋友們，你們?cè)趫D譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒(méi)有呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳音記號(hào)
師：這個(gè)跳音記號(hào)表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>
引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出丁丁畫(huà)的畫(huà)很奇怪
師：那你們有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲中用了哪一個(gè)字表示奇怪的`呢？（咦）那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點(diǎn)呢？）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)最后一句。
師：那你們覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小畫(huà)家》。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《粗心的小畫(huà)家》。
5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默。
6、進(jìn)行男女聲對(duì)唱或是師生對(duì)唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)人人做事都粗心馬虎的話，會(huì)怎樣？”（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）
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