《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1
[課時(shí)目標(biāo)]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并能結(jié)合語(yǔ)境理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
3。學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫(xiě)的構(gòu)段方式。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們都去過(guò)我國(guó)哪些地方旅游呀？今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)祖國(guó)的最南端，去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。
2、板題，齊讀。
這不是一個(gè)兩個(gè)島嶼，可是群島呀。再讀。
這個(gè)南沙群島還非常美麗呢。再讀。
3、讀詞語(yǔ)。
�。�1）出示詞語(yǔ)，指名讀。
星羅棋布 難以計(jì)數(shù) 用之不竭 蔚為壯觀 心曠神怡 充滿(mǎn)魅力
�。�2）這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？
�。�3）描述畫(huà)面。
現(xiàn)在讓老師來(lái)讀讀這些詞，你閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在腦海中想想一下美麗的南沙群島，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
二、精讀課文，重點(diǎn)感悟
過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。
�。�2）輕聲讀讀第二自然段，畫(huà)出南沙豐富的特產(chǎn)。
�。�3）學(xué)生交流：
①海洋生物
南沙都擁有哪些海洋生物呀？說(shuō)得完嗎？
文中用了一個(gè)詞，請(qǐng)你把它寫(xiě)上去
真多呀，你能讀這一句嗎？
②礦產(chǎn)資源
南沙都蘊(yùn)藏著哪些礦產(chǎn)資源呀？
有多少？（極為豐富）讀出它的豐富。
�、酆Ｑ髣�(dòng)力
海洋動(dòng)力就是指海洋里海水運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的能量，如潮汐能、風(fēng)力等。文中用一個(gè)詞說(shuō)海洋動(dòng)力是？
（5）指導(dǎo)朗讀。
你能把這一句話(huà)給讀好嗎？指名讀
如此豐富的物產(chǎn)被你給讀出了氣勢(shì)，我們學(xué)習(xí)他的樣子一起讀讀。
（6）交流曾母暗沙
南沙擁有這么多物產(chǎn)，文中僅僅只舉了——
老師知道“波斯灣”以石油儲(chǔ)量豐富而聞名于世，曾母暗沙享有——
再次點(diǎn)明南沙物產(chǎn)豐富。（板書(shū)：物產(chǎn)豐富）
�。�7）中心句
�、倌銈兌颊f(shuō)了這么多，可是課文只用了一句話(huà)就概括了，你知道是哪一句？找找看。
②第二自然段就是圍繞這一句來(lái)寫(xiě)的。我們來(lái)讀一讀這一自然段。大家一起讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：南沙不僅是祖國(guó)巨大的.藍(lán)色寶庫(kù)，還是個(gè)——
（1）出示掛圖：
南沙美嗎？書(shū)中的文字更美，趕緊捧起書(shū)，自由地讀一讀，看文中哪些句子打動(dòng)了你的心？你來(lái)讀。
�。�2）交流：
�、俚诙�、三句。你們見(jiàn)過(guò)翡翠嗎？
（指圖）瞧，這是就是翡翠。
天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)看水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，真是——
你來(lái)美美地讀一讀。
�、诘谒木�。
哦，是這些五彩繽紛的海龜、龍蝦、燕魚(yú)深深地吸引了你。
�、鄣谖寰�，請(qǐng)看——
假如你就是這其中的一朵浪花，你會(huì)想些什么？做些什么？說(shuō)些什么？（你真是一個(gè)熱情的、快樂(lè)的小浪花。）
你再來(lái)讀一讀。
�。�3）指導(dǎo)背誦。
南沙真是個(gè)迷人的世界，想不想把這迷人的景色深深地印在你們的腦海中？
（4）讀最后一句
正如課文中所說(shuō)�？梢钥隙ā�
（5）學(xué)生總結(jié)本段先總后分的構(gòu)段方式。
三、梳理拓展，積累語(yǔ)言
過(guò)渡：今天，這么多游客都想到南沙群島去旅游，請(qǐng)你做他們的小導(dǎo)游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？
1、（指板書(shū)）你可以用這些詞語(yǔ)，側(cè)重介紹它那豐富的物產(chǎn)，也可以側(cè)重介紹它那迷人的景色。
2、總結(jié)全文：
同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)美麗的南沙群島，它那豐富的物產(chǎn)和迷人的景色深深將我們吸引，其實(shí)，我們祖國(guó)處處都是富饒與美麗的。
課后請(qǐng)讀一讀《富饒的西沙群島》
3、課下作業(yè)：
今天我們還學(xué)會(huì)了圍繞中心句來(lái)描寫(xiě)的方法，課后請(qǐng)模仿課文以《我們的校園真美麗》來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格上面底個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味，達(dá)到熟讀成誦。
2、解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的：初讀課文，對(duì)南沙群島有一個(gè)美好的印象；
識(shí)寫(xiě)課文生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、通順地朗讀課文，為理解、背誦課文掃除障礙。
教學(xué)步驟：
一、指導(dǎo)看圖，激趣導(dǎo)入。
1、（出示掛圖）按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖畫(huà)。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它給你留下什么印象？
2、揭題。
師：這是我國(guó)南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀！今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。
板書(shū)：美麗的南沙群島（讀題）
二、初讀課文。
1、聽(tīng)錄音或教師范讀。
2、學(xué)生自讀課文。
（1）自由、輕聲地朗讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：
遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺
�。�3）想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)南沙群島的？
3、檢查自讀情況。
�。�1）開(kāi)火車(chē)?yán)首x下列詞語(yǔ)：
遼闊島嶼海域水天相連
壯觀寶庫(kù)海龜星羅棋布
�。�2）你最喜歡哪一自然段，請(qǐng)讀給伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
4、放聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利。
5、學(xué)生接讀課文。
三、整體感知全文。
1、出示思考題：
南沙群島位于（祖國(guó)最南端）。
南沙群島是祖國(guó)的（巨大藍(lán)色寶庫(kù)），也是（迷人的世界）。
2、在課文中劃出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三句話(huà)。
3、師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、識(shí)寫(xiě)生字。
1、觀察生字，注意哪些字較為難寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)課后練習(xí)三的詞語(yǔ)。
2、摘抄課文佳句。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：聯(lián)系上下文，體會(huì)部分詞語(yǔ)的意思；熟讀課文，通過(guò)悟情悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀題。
2、回憶上堂課的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你印象中的`南沙群島。
師：這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思。
�。�1）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。
�。�2）南沙群島的地理位置。
�。�3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
2、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？實(shí)際上呢？
�。�1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤(pán)星羅棋布，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。
（2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明了什么？
�。�3）傳說(shuō)是美好的，誰(shuí)能把第一句讀好呢？（想象朗讀）
師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
3、請(qǐng)你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？
4、劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？
（島嶼多）
�。�2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。
師小結(jié)。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
b、評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
c、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
d、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？
e、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。
c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。
d、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿(mǎn)魅力”等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
f、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的.第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文二、三自然段，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選信息資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。�3）情感目標(biāo)：借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)南沙群島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
利用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文中的有關(guān)語(yǔ)句，感受南沙這個(gè)“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)、迷人的世界”的富饒與美麗。
三、教學(xué)過(guò)程：
步驟
教師行為
學(xué)生行為
談話(huà)導(dǎo)入回顧舊知
1、出示南沙圖，導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道南沙群島位于祖國(guó)的最南端，由二百多座島嶼組成，她自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，是一個(gè)物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。
2、今天這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)南沙群島，好好了解她的物產(chǎn)，欣賞她的美景。
齊讀課題：美麗的南沙群島。
學(xué)生看圖復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。
引導(dǎo)探究海底尋寶
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。（南沙探寶）
1、先看南沙的物產(chǎn)。大家打開(kāi)書(shū)，自由朗讀第二節(jié)，想想從哪個(gè)詞可以看出南沙物產(chǎn)豐富？
2、交流板書(shū)：寶庫(kù)巨大
3、這個(gè)巨大的寶庫(kù)里有哪些寶貝呢？
板書(shū)：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動(dòng)力
4、為什么稱(chēng)她是“巨大的寶庫(kù)”？這些寶貝到底有多少？讓我們進(jìn)入“南沙尋寶”板塊去探個(gè)究竟。
5、全班交流：
海洋生物博覽館：
A、探究海洋生物的小朋友先來(lái)交流：通過(guò)探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？
，《美麗的南沙群島》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二
B、（播錄像）你瞧，這是珍貴的海洋魚(yú)，它們種類(lèi)——繁多，成群結(jié)隊(duì)地在海底游動(dòng)，數(shù)也數(shù)不清。
C、像這樣珍貴的海洋生物還有許許多多，多得根本數(shù)不清，課文中哪個(gè)詞告訴我們多得數(shù)不清？
出示、讀詞：難以計(jì)數(shù)
礦產(chǎn)資源展示館：
A、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了，說(shuō)說(shuō)你們的收獲。
B、南沙蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源品種繁多，真是豐富。告訴你們，像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬，多珍貴呀！
C、這些寶貝的儲(chǔ)量多不多呢？從哪兒看出來(lái)的？
D、知道波斯灣是什么地方嗎？（出示資料）為什么稱(chēng)曾母暗沙為“第二波斯灣”呢？（出示資料。）
E、曾母暗沙只是南沙群島二百多個(gè)島嶼中的一個(gè)，僅僅它就儲(chǔ)藏了這么多的油氣資源，可見(jiàn)整個(gè)南沙的油氣儲(chǔ)量是多么驚人！南沙的礦產(chǎn)資源是一般的豐富嗎？
出示、讀詞：極為豐富
海洋動(dòng)力研究所：
A、探究海洋動(dòng)力的小朋友迫不及待想交流了，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你們的研究收獲。
B、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動(dòng)力，如果充分利用，可以造福人類(lèi)。
C、這些海洋動(dòng)力都是天然的，自然產(chǎn)生的，用得完嗎？就像課文中說(shuō)的——
出示、讀詞：用之不竭
7、我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)南沙物產(chǎn)豐富（板書(shū)：物產(chǎn)豐富），是名副其實(shí)的巨大藍(lán)色寶庫(kù)，讓我們?cè)偃ビ^賞觀賞。齊讀。
8、這些寶貝都是我們國(guó)家的，想不想記住它們？怎么記？
1、學(xué)生自讀第二段后交流：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動(dòng)力
2、學(xué)生分小組進(jìn)入相應(yīng)的館所瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，并且同桌可以相互討論。
3、小組派代表交流。
4、學(xué)生觀看視屏。
5、學(xué)生朗讀、試背。
自主感悟南沙賞景
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。（南沙賞景）
1、導(dǎo)語(yǔ)：了解了南沙的物產(chǎn)，我們?cè)賮?lái)欣賞她的美景。
2、（放映幻燈片）師配樂(lè)朗讀。
3、南沙怎么樣（板書(shū)：迷人）從哪兒感受到她的迷人？
（板書(shū)：世界）
4、這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？拿起書(shū)，自己讀一讀。
5、交流：這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？
（1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。
A、出示藍(lán)玉圖：大家看，藍(lán)玉是什么樣的？南沙的天又是什么樣的呢？板書(shū)：天
B、出示翡翠圖：再看，翡翠是什么樣的？南沙的海又是什么樣的呢？板書(shū)：海
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？把它變成一幅畫(huà)讀到腦海中。
C、看“海天一色”圖：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你看到了什么？（天連著水，水連著天，水和天連接在一起，好像碩大無(wú)比的寶石，）這就是翡翠和藍(lán)玉合璧，氣勢(shì)多大呀！真是蔚為壯觀！
D、這種美，誰(shuí)能用朗讀表達(dá)出來(lái)？請(qǐng)一男生朗讀，讀后問(wèn)：聽(tīng)了他的朗讀，你好像看見(jiàn)了什么？誰(shuí)想讀得比他更好？再指讀。
�。�2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
你最欣賞的是海水。板書(shū)：水
A、海里的龍蝦、燕魚(yú)、海龜是什么樣子的？（相機(jī)出示圖片）
（出示動(dòng)畫(huà)）紅的、黃的、青的、褐色的，這些海洋生物看得我們眼睛都花了，這就是——五彩繽紛。
B、海水又是怎樣的呢？
C、看到這兒，你感覺(jué)怎樣？
D、小結(jié)：清澈明亮的海水，五彩繽紛的海洋生物，看了真令人——心曠神怡。
E、你能不能帶著大家來(lái)欣賞欣賞？指名讀，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)詞語(yǔ)是否讀好。
1、學(xué)生欣賞南沙美景，談自己的感受。
�。�1）遠(yuǎn)望水天相連，蔚為壯觀之美。
�。�2）海水清澈明亮之美。
�。�3）浪花歡快活潑之美。
2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。
3、學(xué)生感情朗讀句子。
自主感悟南沙賞景
�。�3）碧波浩淼的.南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。
A、你最欣賞浪濤。板書(shū)：浪
你能不能用朗讀告訴大家？
B、聽(tīng)了他的朗讀，你感覺(jué)到了什么？
C、多有生命力呀！一個(gè)“托”字，把浪花托活了，美得神奇�。ǔ鍪緢D片）
D、我們一起來(lái)欣賞。齊讀。
6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，這么迷人的景色，我們可以肯定——（齊讀最后一句）。
7、南沙的景色太優(yōu)美了（板書(shū)：景色優(yōu)美），我知道你們都很想與大家分享這美景。（學(xué)生配樂(lè)朗讀）
8、你們讀的時(shí)候小腦袋里有小電影放過(guò)嗎？?jī)H僅放一遍還不夠，我們要把這小電影牢牢映在腦海中，怎么映呢？（討論記憶背誦的方法）
4、學(xué)生齊讀最后一句
5、學(xué)生美美地朗讀、試背第三自然段。
總結(jié)全文升華情感
1、圍繞板書(shū)總結(jié)全文。
2、了解了南沙的物產(chǎn)，欣賞了南沙的美景，能不能用一兩句話(huà)來(lái)贊美一下呢？可以用上課文里的精彩詞句。
先贊美物產(chǎn)，出示總起句：南沙的物產(chǎn)多豐富呀！。
再贊美景色，出示總起句：南沙的景色多么優(yōu)美！。
3、一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)太費(fèi)時(shí)間了，這樣，把你想說(shuō)的話(huà)打到電腦上，發(fā)布到網(wǎng)上，相信必將吸引眾多的游客來(lái)南沙旅游，南沙一定會(huì)很快成為充滿(mǎn)魅力的旅游勝地。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我要抒寫(xiě)”版塊自由抒寫(xiě)。
5、學(xué)生習(xí)作展示。
1、學(xué)生贊南沙、寫(xiě)南沙。
2、學(xué)生作品展示。
課外延伸動(dòng)手實(shí)踐
南沙這巨大寶庫(kù)中的物產(chǎn)太多太多了，這課堂上只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，你們肯定不會(huì)滿(mǎn)足。老師給你出個(gè)點(diǎn)子：（電腦出示）
1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力作為3個(gè)小課題來(lái)研究，選擇一個(gè)，課后自己從網(wǎng)上查找資料，配上圖，做一張網(wǎng)頁(yè)，向你的父母、親友作介紹。（附推薦網(wǎng)站）
2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀，記一記。
1、小課題研究。
2、抄寫(xiě)、讀背優(yōu)美語(yǔ)句。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫(xiě)作提供了很好的范例。
學(xué)情分析
1.學(xué)生朗讀能力較弱，思維狹隘，不活躍。
2.讓學(xué)生掌握抓住事物特點(diǎn)表述事物。
3．學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美句子和片段。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。
教學(xué)過(guò)程
�。ń虒W(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的.所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件或插圖
2、配樂(lè)解說(shuō)
3、指導(dǎo)讀題
二、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2、交流所畫(huà)句子，齊讀句子.
3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
一、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、鞏固生字。
(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線(xiàn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.
1讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2學(xué)會(huì)自學(xué)能力。3、朗讀課文體會(huì)其中情感精華。
板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）
寶庫(kù)、擁有、蘊(yùn)藏、貯存、難以計(jì)數(shù)、用之不竭、美譽(yù)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，師生互評(píng)
教學(xué)反思
一課的詞匯量時(shí)，我作了這樣的考慮：導(dǎo)入學(xué)習(xí)后，在黑板上板《美麗的南沙群島》書(shū)重點(diǎn)詞和生字量是非常多的，要讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)讀熟課文是很難做到的，為此在上第一課語(yǔ)，這些詞語(yǔ)以能反映三小節(jié)的主要內(nèi)容，并且多為生字新詞，如：寶庫(kù)、擁有、蘊(yùn)藏、貯存、難以計(jì)數(shù)、用之不竭、美譽(yù)，先讀詞語(yǔ)，后通過(guò)讀課文討論能理解的詞語(yǔ)，再通過(guò)讀課文討論不理解的詞語(yǔ)，接著有感情地讀詞語(yǔ)、有感情地讀課文，讀課文說(shuō)說(shuō)南沙群島的美麗表現(xiàn)在哪些方面，整個(gè)過(guò)程較清晰，學(xué)生最后基本能夠流暢、稍有感情地讀課文，對(duì)詞語(yǔ)也作了初步的理解。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
在中國(guó)的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。
二、出示課題。（美麗用紅粉筆寫(xiě)）齊讀，讀了課題，你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么，你還想知道什么？
三、初讀課文。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
四、指導(dǎo)生詞。
1、出示生字詞。
Liao kuo yu jiao luo hao han
遼 闊 島嶼 礁 石 星羅棋布 浩 瀚
ku jin an gui kuang yu
寶庫(kù) 僅僅 黑暗 海龜 心曠神怡 海域
a、讀準(zhǔn)生字的.音。
重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠
b、想辦法記字形。
礁
闊
域
c、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
遼闊：跟寬闊比較。
寶庫(kù)：物產(chǎn)非常豐富的地方。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
2、出示二類(lèi)詞。
Fei bi cu mei ou
翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌
a、讀準(zhǔn)字音。
b、理解魅力、謳歌。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么？
仔細(xì)讀課文，出示：
a、南沙群島位于。
b、南沙群島是祖國(guó)的，也是。
�。ň薮笏{(lán)色寶庫(kù)迷人的世界）
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第1自然段。
�、啪К摰恼渲橹甘裁�？讀了第一句，你覺(jué)得南沙群島有多少島嶼，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�、颇悄仙橙簫u到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。
�、侵笇�(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。
⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。
3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。
師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句？
出示：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。
a、輕聲朗讀。
b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣？
她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。
c、比較朗讀，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)感情的不同。
d、有感情朗讀，背誦。
過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。
a、指名讀第二句。
b、師介紹波斯灣的情況。
c、僅換一個(gè)詞怎么說(shuō)？去掉僅意思有什么不同？
d、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。
3、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2．正確,流利地朗讀課文。
提高性目標(biāo)：
3．理清課文脈絡(luò)，知道南沙群島美麗與富饒?bào)w現(xiàn)在什么地方，感受“總-分”的構(gòu)段方式。
一、導(dǎo)入激趣
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。
2.讀了課題，你想說(shuō)什么？（“群”知道南沙群島有很多島嶼）
3.那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）
二、板塊一：
（一）教學(xué)內(nèi)容：文中生字詞
�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
1．出示學(xué)習(xí)要求：
�。�1）默讀課文，畫(huà)出課文中的生字、生詞，練習(xí)讀正確。
�。�2）輕聲朗讀課文，在課文中將下列詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，試著說(shuō)一說(shuō)它們的意思。
遼闊島嶼壯觀水天相接星羅棋布
2、學(xué)生自學(xué)，教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生自學(xué)。
3、檢查反饋：
(1)出示詞語(yǔ)：
遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜
�、崎_(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。
(3)說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。）
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
(4)齊讀出示的生詞。
(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。
�。�6）鋼筆描紅書(shū)p11二：生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊畫(huà)出文中的生字，通過(guò)自己的朗讀和思考來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，這樣既讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)了初讀一篇課文時(shí)的方法，一舉兩得。
三、板塊二：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：全文
�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：正確,流利地朗讀課文。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、自己大聲朗讀課文三遍，要求讀正確、通順，將課文讀流利。
2、同桌互相檢查讀書(shū)情況，互相評(píng)價(jià)：全對(duì)的得優(yōu)，錯(cuò)三處以?xún)?nèi)為良，三處以上的沒(méi)有等第。（學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)幫助學(xué)困生讀書(shū)）
3、檢查反饋：統(tǒng)計(jì)等第情況，沒(méi)有得到優(yōu)的學(xué)生還有一次機(jī)會(huì)被組長(zhǎng)檢查，爭(zhēng)取得優(yōu)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生的自讀、自查，全面檢查學(xué)生的讀書(shū)情況；給學(xué)生再一次的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高。
四、板塊三：
（一）教學(xué)內(nèi)容：全文
�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：理清課文脈絡(luò)，初步感受西沙群島美麗、富饒。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
1．再一次輕聲讀課文，邊讀邊想每一自然段各寫(xiě)了什么。
2．理請(qǐng)脈絡(luò)：
�。�1）第一自然段，概括地介紹南沙群島。
（2）第二自然段：著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。
�。�3）第三自然段：描述了南沙群島的美麗迷人。
3．學(xué)生根據(jù)要求選讀課文內(nèi)容，并填空。
�。�1）出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的______，也是_____。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)）
�。�2）在課文中劃出句子，練習(xí)朗讀這幾句話(huà)，體會(huì)南沙群島的美麗與富饒。
（四）教學(xué)意圖：這篇課文三個(gè)自然段，第一自然段概括地介紹南沙群島，第二、三自然段都是總分的構(gòu)段方式，分別介紹了南沙群的物產(chǎn)豐富和美麗迷人，通過(guò)分段讀和填空選讀，熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受了西沙群島的美麗與富饒。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)性作業(yè)：
1．繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。
2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)：書(shū)p11三
提高性作業(yè)：
3.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，想想這些句子好在哪里，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
美麗的南沙群島
傳說(shuō)
南沙群島是祖國(guó)的______，也是_______。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1.正確,流利,有感情地背誦二、三自然段。
2.理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。
提高性目標(biāo)：
3．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
遼闊、島嶼、礦產(chǎn)、水天相連、壯觀、寶庫(kù)、海龜、星羅棋布
2.檢查反饋。
二、板塊一：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：第一自然段
�。ǘ┩瓿赡繕�(biāo)：了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，交流有關(guān)資料。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
1．感知課文
�。�1）出示自學(xué)要求：自由讀第一自然段，邊讀邊思考：①傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣子的？②讀了這一段，南沙群島給你留下了什么印象？你是從那些詞語(yǔ)感受到的？畫(huà)出你找到的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）交流反饋：
▲傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
▲“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。
▲你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)�！俣嘧⑿橇_棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。
�。�4）指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)南沙群島的喜愛(ài)之情。
�。�5）這段話(huà)還告訴我們什么？（歷史悠久）
交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。
�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)南沙群島的美麗和歷史悠久，再結(jié)合自學(xué)，讓學(xué)生初步感受南沙群島特點(diǎn)，激發(fā)其對(duì)島嶼的熱愛(ài)。最后通過(guò)朗讀進(jìn)一步把這種情感盡情地表達(dá)出來(lái)。
三、板塊二
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：第二、三自然段
（二）完成目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
（三）教學(xué)過(guò)程：
1.出示自學(xué)要求：
�、佥p聲讀課文2、3自然段，想想這兩段分別是圍繞那兩句話(huà)寫(xiě)的，畫(huà)出來(lái)并讀讀，再畫(huà)出這兩句的中心詞。
②結(jié)合自己畫(huà)出的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)，默讀課文2、3自然段，體會(huì)這兩段的構(gòu)段特點(diǎn)，想一想作者是如怎樣介紹群島的美麗、富饒的。
③朗讀這兩段課文，體會(huì)語(yǔ)言文字中的情感，抒發(fā)自己的愛(ài)島的情感。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3.交流反饋。
�。�1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”�！澳仙骋彩莻�(gè)迷人的世界”。
�。�2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。
�。�3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話(huà)：
她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力____________，有風(fēng)力、潮汐等。
�。�4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。練習(xí)背誦。
�。�5）“南沙也是個(gè)迷人的'世界”。作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。
（6）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。
�。�7）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）
4.南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）
5.看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。
6.有感情朗讀這一段，并背誦課文。
7.發(fā)展練習(xí)
游覽南沙群島，我們對(duì)它有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪(fǎng)）師總結(jié)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：這一部分的教學(xué)以學(xué)生的理解、交流為主，讓學(xué)生充分、自由地表達(dá)自己的法，并通過(guò)朗讀和資料補(bǔ)充激發(fā)對(duì)南沙群島的熱愛(ài)，口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生對(duì)文本掌握的跟情況，而且還能夠讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。
四、總結(jié)全文，小練筆：
1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?南沙群島真美，這篇課文的語(yǔ)言文字更美。
2．觀察我們的校園，以“外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是一所美麗的校園�！睘橹行木�，運(yùn)用總-分的構(gòu)段方式寫(xiě)一段話(huà)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)性練習(xí)：
1．繼續(xù)練習(xí)將課文2、3自然段背誦流利。
2、修改小練筆。
提高性練習(xí)：
3．課外手機(jī)南沙群島、西沙群島、東沙群島等島嶼的圖片、文字資料，圍繞“我愛(ài)祖國(guó)的寶島”的主題，以小組為單位制作一份手抄報(bào)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
2.美麗的南沙群島
藍(lán)色寶庫(kù)
晶瑩的珍珠（最南端）
迷人世界
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。做到結(jié)合課文語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
提高性目標(biāo)：
3．理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 邊疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
教具準(zhǔn)備：
錄音、磁帶、圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。
2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的'南沙群島。
出示課題：3、美麗的南沙群島
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文、畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指導(dǎo)自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
liao cu ou fan yan hai yu
遼 闊 簇
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：
出示：中國(guó)地形圖。
南沙群島位于__________。（祖國(guó)的最南端）
2、口頭回答：南沙群島是祖國(guó)的_______________，也是_____________ 。
�。ň薮蟮乃{(lán)色寶庫(kù)，迷人的世界）
3、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀三個(gè)句子
4、小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段
1、默讀課文第1自然段，完成課后練習(xí)5，說(shuō)說(shuō)哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思
�。�1）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠
�。�2）南沙群島的地理位置。
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解中心句，強(qiáng)化對(duì)南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)。
2、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍(lán)玉合璧”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、上專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料，匯報(bào)自己交流。
2、做做小導(dǎo)游。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
課前十分鐘播放南沙的錄像。（ ）
上課鈴響，換到課件首頁(yè)。
一、復(fù)習(xí)引入新課
1．電腦出示：南沙群島的地圖
師：在遼闊的南中國(guó)海上，有一片片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠漂浮在萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的南沙群島。電腦出示——南沙群島（邊出示邊讀）
2．今天，我們就一起去參觀—— 電腦出示：美麗的
師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。
二、感受南沙風(fēng)景美
1．請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀第三小節(jié)，用橫線(xiàn)劃出你認(rèn)為寫(xiě)出南沙美麗的句子。
2．【注意評(píng)價(jià)：a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好
b***找得可認(rèn)真了。c你很會(huì)學(xué),找好了句子，還在沉思。同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真.】下面就讓我們來(lái)交流一下。
�。�1）生：天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。電腦出示該句
師：【注意評(píng)價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。
師：【注意評(píng)價(jià)a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。b別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下�！咀⒁庠u(píng)價(jià)：a他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！b】××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
�。�2）過(guò)渡：老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞這美麗的景物吧！仔細(xì)看電腦出示：藍(lán)玉合璧的圖
（3）請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)藍(lán)天、海水的句子�？梢赃呑x邊想象。
南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺(jué)了。
（4）哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)來(lái)與大家共享？（該生朗讀水平中等，如）
學(xué)生（朗讀水平好點(diǎn)，如：邵恩立）點(diǎn)評(píng)（褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）
再請(qǐng)生讀（4－6位），生評(píng)
讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。背背看。
3．師：這個(gè)句子同學(xué)找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫(xiě)出了南沙的美？老師要瞧瞧誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？
（1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
�。�2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片
師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊(duì)的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來(lái)了，小魚(yú)在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來(lái)在午休呢？看，難以計(jì)數(shù)的小魚(yú)在賽跑呢！
�。�3）師：看完圖你有什么感受？【注意評(píng)價(jià)：a
你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個(gè)感受性強(qiáng)的孩子！c沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
(4) 哪位同學(xué)能讀美。誰(shuí)來(lái)和他賽度。喜歡的讀。
4．師：還有寫(xiě)出南沙美的句子嗎？【注意評(píng)價(jià)：很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
�。�1）生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛師歡迎的`人群在揮舞著花束。電腦出示該句
【注意評(píng)價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。
【注意評(píng)價(jià)a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。b別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。
�。�2）請(qǐng)大家自由朗讀這句。
�。�3）師：看同學(xué)們獨(dú)得這么入神，老師也想來(lái)讀。生評(píng)，師生賽讀。背背看。
�。�4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束�？梢赃�可以想象成？
5．同學(xué)們剛才說(shuō)得這些句子，都說(shuō)明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話(huà)來(lái)概括。指出是中心句。
6．師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。
過(guò)渡：同學(xué)們我們說(shuō)一個(gè)人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍(lán)色寶庫(kù)。
三．感悟南沙物產(chǎn)豐富
1．自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。
2．書(shū)本上的知識(shí)僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。
在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力任選一個(gè)喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)�？陬^交流想學(xué)哪一部分。要求：1，選擇一個(gè)內(nèi)容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫(xiě)表格。
3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視
4．交流，要求：先說(shuō)學(xué)的是什么，借助句式說(shuō)詳細(xì)。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。【師注意指出：可謂難以計(jì)數(shù)】
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。例如曾母暗沙（
�。� 【生注意指出：極為豐富】
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）�！旧⒁庵赋�:用之不竭】
交流玩一個(gè)再交流另一個(gè)。
【注意評(píng)價(jià)：a傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！b他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！c你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！】
4.師：南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說(shuō)明什么？（南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)）所以這是(中心句)。
師：課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。
5．師生合作讀好第二小節(jié)。
四．演一演
1．師：南沙美麗的風(fēng)光吸引了無(wú)數(shù)人的視線(xiàn)，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準(zhǔn)備在這個(gè)五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時(shí)，你怎樣動(dòng)員我去南沙群島玩。
2．師生演一演。
五．總結(jié)
令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的南沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
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