大學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案

　　一、環(huán)境不適應(yīng)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

　　大學(xué)新生從開(kāi)學(xué)初到正式上課，是最忙碌的一個(gè)時(shí)段。容易感到不適應(yīng)。從身體方面說(shuō)，有一部分學(xué)生是到外地就讀的，多多少少會(huì)有一點(diǎn)水土不服，加上軍訓(xùn)中的高強(qiáng)度戶外活動(dòng)，會(huì)發(fā)生一部分新生患病的情況。輔導(dǎo)員此時(shí)一定要細(xì)心，及時(shí)關(guān)注每一位新生的身體情況，把“身病”變“心病”的可能，及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)。從心理方面來(lái)講，大一新生面臨著從高中生向大學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，如果心理承受能力較弱，就會(huì)不適應(yīng)大學(xué)生活中的人際環(huán)境。同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系，如何面對(duì)和相處，都對(duì)一部分學(xué)生形成挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，關(guān)心每一位同學(xué)的心理狀況，并及時(shí)解決問(wèn)題。

　　有的新生會(huì)對(duì)生活的城市不適應(yīng)。尤其是生源地和就讀城市有南北、東西差異的情況，最容易不適應(yīng)。有的新生會(huì)對(duì)宿舍的同學(xué)不適應(yīng)。南方人、北方人的差異比較明顯，本地學(xué)生還會(huì)對(duì)外地學(xué)生有排斥心理。有的新生來(lái)自貧困的鄉(xiāng)村，面對(duì)同宿舍的城市孩子，在生活習(xí)慣上也會(huì)不適應(yīng)。有的新生初、高中沒(méi)住過(guò)宿，每天與幾位同學(xué)住在一個(gè)宿舍，每學(xué)期才回一次家，也會(huì)不適應(yīng)。以上種種不適應(yīng)情況，輔導(dǎo)員一定要細(xì)心關(guān)照，對(duì)癥下藥，根據(jù)新生出現(xiàn)的具體問(wèn)題，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

　　二、學(xué)習(xí)難進(jìn)步問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

　　大一新生常見(jiàn)的第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)習(xí)難進(jìn)步。經(jīng)歷了六月的高考，到接到錄取通知書(shū)，再到大學(xué)校園中來(lái)，大一新生的學(xué)習(xí)心態(tài)通常會(huì)發(fā)生微妙的變化。有一部分學(xué)生會(huì)把高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)成一種“虧空”，想在大學(xué)四年“玩”回來(lái)。大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氛圍與高中時(shí)明顯不同：大班上課、老師上課時(shí)很少點(diǎn)名；選修課程及自習(xí)時(shí)間明顯增多；各學(xué)生社團(tuán)也會(huì)在開(kāi)學(xué)初納新，并以多彩的活動(dòng)吸引新生的眼球……這些都會(huì)影響到一部分新生的學(xué)習(xí)熱情。

　　在新的學(xué)習(xí)氛圍中，有一部分新生會(huì)遇到學(xué)習(xí)難進(jìn)步的問(wèn)題�！斑x修課必逃，必修課選逃”，成為校園中的流行口號(hào)。逃課、通宵上網(wǎng)、早飯和午飯一起吃，是許多大一男生在大一學(xué)期迅速形成的惡習(xí)。常見(jiàn)的現(xiàn)象是，在第十教學(xué)周左右，有一部分必修課的出勤率甚至?xí)�降�?0%。輔導(dǎo)員這時(shí)最需要的是耐心，幫助學(xué)習(xí)難進(jìn)步的同學(xué)找到正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，避免在低年級(jí)掛科。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑很容易，提高卻很難。輔導(dǎo)員的耐心首先體現(xiàn)在幫助態(tài)度上。首先要避免這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：低年級(jí)掛幾科無(wú)所謂，離畢業(yè)還早。實(shí)際上掛科的惡習(xí)，會(huì)愈演愈烈，學(xué)習(xí)的惰性一旦形成，就很難糾正，而且對(duì)其他同學(xué)有很壞的示范作用。在高年級(jí)面臨畢業(yè)和就業(yè)問(wèn)題時(shí)，掛科多的學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。輔導(dǎo)員的耐心要發(fā)揮關(guān)鍵作用，既要關(guān)注上網(wǎng)成癮同學(xué)的生活狀態(tài)，尤其是男生，一定要根據(jù)情況及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，又要幫助學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；當(dāng)有的同學(xué)確實(shí)專業(yè)課成績(jī)難以提高時(shí)，還要幫助他申請(qǐng)轉(zhuǎn)系，到適合的專業(yè)就讀。

　　三、情感新困惑問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

　　大一新生常見(jiàn)的第三個(gè)問(wèn)題是情感新困惑。許多大一學(xué)生的年齡在18―19周歲，雖已經(jīng)達(dá)到成人的生理年齡，但心理往往還很不成熟。情感新困惑問(wèn)題體現(xiàn)在親情、友情和愛(ài)情三方面，而尤以愛(ài)情上的困惑最為普遍。尤其值得輔導(dǎo)員當(dāng)成學(xué)生工作的重點(diǎn)來(lái)做，用自己的愛(ài)心來(lái)采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

　　大一新生大多遠(yuǎn)離父母在外就讀，一部分新生會(huì)思念父母，影響學(xué)習(xí)和生活。輔導(dǎo)員這時(shí)的愛(ài)心體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)心。每年每個(gè)專業(yè)總有那么幾個(gè)新生，要適應(yīng)與父母分離的情感狀態(tài)，輔導(dǎo)員作為與學(xué)生關(guān)系最親近的老師，要關(guān)心他們，幫助他們，度過(guò)心理困難關(guān)頭。通常一、兩周后，這些同學(xué)就會(huì)步入正常的學(xué)習(xí)、生活軌道。有的新生會(huì)與父母發(fā)生種種矛盾，輔導(dǎo)員要起到雙方的橋梁紐帶作用，及時(shí)化解矛盾，用愛(ài)心來(lái)教育學(xué)生，正確處理同父母的關(guān)系。大一新生情感上的困惑還體現(xiàn)在大學(xué)同窗的友情上。老鄉(xiāng)之間，同班同學(xué)之間，同宿舍同學(xué)之間，有共同興趣的同學(xué)之間，最容易形成真摯的友情。友情上的困惑在男生身上，常體現(xiàn)為哥們兒義氣，打架鬧事。輔導(dǎo)員要用愛(ài)心做好學(xué)生的思想工作，幫助大一新生形成正確的友情觀。

　　大一新生情感的困惑更多地體現(xiàn)在愛(ài)情方面。近年來(lái)，低年級(jí)大學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象逐漸增多，而且一部分同學(xué)，戀愛(ài)對(duì)象更換頻繁。輔導(dǎo)員的愛(ài)心，一定要既慎重，又巧妙地運(yùn)用�？偟脑瓌t是發(fā)現(xiàn)情況隨時(shí)關(guān)注，遇到事情迅速解決，處理方法是多提建議。輔導(dǎo)員每天深入課堂、深入宿舍，所管學(xué)生成雙成對(duì)出現(xiàn)，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)情況后要隨時(shí)關(guān)注。如果兩個(gè)人因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題影響學(xué)習(xí)，一定要旁敲側(cè)擊，點(diǎn)到為止。找相關(guān)同學(xué)把事情說(shuō)清楚。如果某位同學(xué)遇到失戀等問(wèn)題來(lái)找輔導(dǎo)員，則在處理方法上要遵循多提建議的原則，用愛(ài)心去關(guān)懷他們，這樣他們有什么困惑也會(huì)及時(shí)與輔導(dǎo)員交流。

　　總之，大一新生常見(jiàn)問(wèn)題很多，大多處在萌芽狀態(tài)，輔導(dǎo)員一定要用細(xì)心、耐心和愛(ài)心時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生思想、生活及情感動(dòng)態(tài)。

　　大學(xué)專業(yè)的常見(jiàn)問(wèn)題

　　1、哪些專業(yè)不學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)?

　　一般中文系、新聞系、歷史系、法律系、藝術(shù)系，外語(yǔ)系，以及某些教育系，管理系，服務(wù)行業(yè)的不用學(xué)高等數(shù)學(xué)。具體應(yīng)查詢有關(guān)高校專業(yè)課程設(shè)置。

　　2、應(yīng)用技術(shù)本科與一般的本科有什么區(qū)別嗎?

　　應(yīng)用本科的培養(yǎng)特點(diǎn)是學(xué)生除了在理論上與普通本科基本相同外，更加強(qiáng)了實(shí)踐和應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重技術(shù)能力、創(chuàng)新能力和思想素質(zhì) 的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅要掌握現(xiàn)代的科學(xué)文化理論知識(shí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且要具備很強(qiáng)的工程應(yīng)用技術(shù)能力。

　　畢業(yè)后，能在企事業(yè)單位第一線上從事 科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代化管理，成為應(yīng)用型的高級(jí)工程技術(shù)人才和高級(jí)管理人才。

　　3、同一個(gè)專業(yè)(比如：物流管理)�？婆c本科所學(xué)內(nèi)容一樣嗎?

　　同一個(gè)專業(yè)�？婆c本科所學(xué)的內(nèi)容不一樣，�？苽�(cè)重學(xué)習(xí)技能，本科側(cè)重學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論。具體差異應(yīng)咨詢有關(guān)院校。

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