課題研究計(jì)劃【精】
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的課題研究計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
課題研究計(jì)劃1
課題名稱：三年制幼師專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究——以蓬萊師范學(xué)校為例
課題組成員: LY09級(jí)幼師班
LHH 10級(jí)幼師班
ZH ZYJ 11級(jí)幼師班共4人
課題研究的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無(wú)到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個(gè)幼師專業(yè)班，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢(shì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢(shì)。而幼師專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)也一下子變得問(wèn)題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，以提高幼師專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。
課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：
一、通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
二、通過(guò)問(wèn)卷和文獻(xiàn)，找出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。
三、根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問(wèn)題，多方探討和求證，找尋對(duì)策，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解決問(wèn)題。
本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本課題預(yù)計(jì)有哪些創(chuàng)新和突破：研究現(xiàn)狀：通過(guò)查找資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)本課題研究的資料較少，有的只是五年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些研究，有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`研究幾乎沒(méi)有。突破：本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)創(chuàng)新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意義。
完成本課題的條件分析，包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級(jí)、10級(jí)及11級(jí)幼師班的部分英語(yǔ)教師，而且老中青結(jié)合，課題組成員的科研素質(zhì)高，有全日制研究生畢業(yè)的兩人，教育碩士學(xué)位畢業(yè)的一人，其他一人為大學(xué)本科畢業(yè)。資料準(zhǔn)備充足，我們有一流的圖書館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對(duì)豐富，研究對(duì)象也充足。科研手段的采用是現(xiàn)代化的，應(yīng)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法和分析法等等。
課題研究計(jì)劃分以下幾個(gè)方面：
一、課題組成員的分工情況：LY作為本課題組的主持人，主要負(fù)責(zé)本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作，匯總資料，并分工負(fù)責(zé)09級(jí)幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。LHH：也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負(fù)責(zé)10級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。ZH、ZYJ兩位也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負(fù)責(zé)11級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。
二、課題研究的時(shí)間分配級(jí)完成時(shí)間：以11級(jí)新生在校時(shí)間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和研究，即兩年半的時(shí)間，至20xx年12月完成。其中具體時(shí)間分配如下：
第一階段：20xx年9月-----20xx年12月文獻(xiàn)搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開題、設(shè)計(jì)問(wèn)卷及發(fā)放回收問(wèn)卷
第二階段：20xx年2月----20xx年6月對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行分類分析整理，計(jì)算數(shù)據(jù)和最終形成問(wèn)卷報(bào)告。
第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過(guò)訪談的形式實(shí)施個(gè)案調(diào)查并做分析。
第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行課題研究初稿的撰寫。
第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理、寫作、修改、打印和提交。
最終成果呈現(xiàn)形式：以課題研究報(bào)告的形式完成本。
課題研究計(jì)劃2
課題研究目標(biāo)
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
課題研究資料：
學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料。
一．研究步驟：
達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案。
二．研究措施：
1．自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性，主動(dòng)、自覺(jué)地開展課題研究工作。
2．落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì)。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與，我們應(yīng)在有限的'走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校
三、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標(biāo)：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達(dá)“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過(guò)研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
3．在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐本事。
2、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。
課題研究計(jì)劃3
一、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：一至六年級(jí)
二、實(shí)驗(yàn)方法：
結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、總結(jié)法，對(duì)課題研究進(jìn)行整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的，對(duì)比時(shí)客觀地選取條件相當(dāng)?shù)?對(duì)象，具體為：在教育教學(xué)中，要求教師確立個(gè)案研究的對(duì)象，把個(gè)案對(duì)象的具體情況及發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)收集教育策略的回饋信息，從而進(jìn)一步完善策略。并根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)。
三、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)方案，與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。
2、實(shí)驗(yàn)階段：邊設(shè)計(jì)、邊實(shí)施、邊檢測(cè)、邊修訂實(shí)驗(yàn)方案，既收集與課題直接有關(guān)的資料，如：實(shí)驗(yàn)中觀察、測(cè)試獲得的資料;調(diào)查問(wèn)卷、評(píng)價(jià)表;課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)階段：撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和論文，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織課題鑒定、驗(yàn)收工作。
四、預(yù)期成果
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。
2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好地掌握美術(shù)基本技能。
3、使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課題研究計(jì)劃4
一、任教學(xué)科：語(yǔ)文。
二、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
三、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標(biāo)：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、通過(guò)研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3．在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的.教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力。
2、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。
課題研究計(jì)劃5
本課題經(jīng)過(guò)上學(xué)期的研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了較好的效果，每位教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)能力也有了較大的提高。本學(xué)期針對(duì)教材的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。當(dāng)然在課題的實(shí)施過(guò)程中，還需要進(jìn)一步研究和提高，因此特定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前素質(zhì)教育的研討下，發(fā)展同學(xué)發(fā)明思維的過(guò)程，顯得尤為重要。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師教任何功課，教都是為了達(dá)到不教�！弊魑慕虒W(xué)同樣如此。我們教同學(xué)作文是為了達(dá)到將來(lái)即使沒(méi)人教，他們自身也能寫文章。幾年來(lái)，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)寫作興趣，開拓寫作思路，讓同學(xué)在多種題材的寫作過(guò)程中鍛煉寫作興趣，發(fā)展寫作的發(fā)明力。結(jié)合教改的新思路，擴(kuò)大好作文的范圍，張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)同學(xué)的寫作興趣。
二、工作要點(diǎn)
1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論，在其指導(dǎo)下，通過(guò)研究，形成有利于培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念和生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。
2、在進(jìn)行理論研究的同時(shí)，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的寫作熱情、寫作興趣，讓同學(xué)的個(gè)性在作文中張揚(yáng)，不時(shí)提高同學(xué)習(xí)作的水平。
三、研究?jī)?nèi)容
本年度我們著力于習(xí)作課堂的教學(xué)研究：
1、著力于同學(xué)習(xí)作興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)作習(xí)慣。
�。�1）興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。同學(xué)對(duì)寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大勝利。
教師要帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，親近大自然、親近生活和活動(dòng)的場(chǎng)所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識(shí)，鍛煉能力。
教師要注重課堂教學(xué)的研究，在課堂作文訓(xùn)練中，教師根據(jù)各年級(jí)同學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng)，找準(zhǔn)小同學(xué)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，縮小作文和生活的距離，實(shí)現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”，讓作文成為兒童生活的有趣局部。作文內(nèi)容要讓同學(xué)想表達(dá)，要讓同學(xué)寫他們感興趣的作文，讓同學(xué)漸漸喜歡習(xí)作。
教師要改變保守的習(xí)作評(píng)價(jià)方式，如取消不和格分，作文實(shí)在不行的暫不打分等方式，實(shí)行自批互批，家長(zhǎng)批，社會(huì)批，面批，重批等。讓所有的同學(xué)在各自的'基礎(chǔ)上都不同程度地獲得勝利，這是我們的習(xí)作教學(xué)所要追求的。
�。�2）在培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣上下功夫。良好的習(xí)慣有賴于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，但一旦習(xí)慣養(yǎng)成績(jī)會(huì)接響一生。為了兒童一生的發(fā)展著想，在我們小學(xué)作文教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣作為一個(gè)重要的教學(xué)戰(zhàn)略。著重培養(yǎng)下列習(xí)慣：獨(dú)立主動(dòng)地讀書看報(bào)，聽廣播看電視的習(xí)慣；重談、跳讀、精讀、猜讀的習(xí)慣；將觀察到的情況用一句話記錄，作素材筆記的習(xí)慣；做資料卡式剪報(bào)等詞句段積累的習(xí)慣；認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣；限時(shí)作文、快速作文的習(xí)慣；讓耳朵做“老師”，自身當(dāng)堂修改，請(qǐng)他人修改的習(xí)慣；保管作文本重讀整理的習(xí)慣；主動(dòng)應(yīng)用語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣。
2、著力于同學(xué)習(xí)作能力的提高，發(fā)展同學(xué)語(yǔ)言。
（1）教師的習(xí)作指導(dǎo)課要研究一些新訓(xùn)練：如口語(yǔ)交際的訓(xùn)練、大膽的想象創(chuàng)作訓(xùn)練、序列作文的訓(xùn)練、實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練等。特別要注意因材施教，多層次訓(xùn)練。
�。�2）小學(xué)作文教學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語(yǔ)言。因此，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際，不要強(qiáng)求兒童選材典型，結(jié)構(gòu)獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn)；不要希望全體同學(xué)的作文文句生動(dòng)優(yōu)美，但是必需要求同學(xué)作文文句具體通順。具體通順是小同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言合理合適的要求，字正句順，把事情寫得比較具體清楚，同學(xué)應(yīng)該也可以通過(guò)努力做到。只有做得到的要求，才有意義；讓同學(xué)用自身的語(yǔ)言作文，是作文教學(xué)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求，也只有訓(xùn)練和發(fā)展兒童自身的語(yǔ)言，作文教學(xué)才有價(jià)值，同學(xué)對(duì)作文發(fā)生興趣才有可能。用兒童語(yǔ)言表達(dá)兒童生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。
四、工作布置
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月召開一次課題例會(huì)，定期進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。同時(shí)抓好個(gè)人學(xué)習(xí)，隨時(shí)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)隨筆記載下來(lái)。掌握教改動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念，提高自身的理論水平。組織教師向書本學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師查閱、收集、印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
2、搜集作文素材。從學(xué)校到社會(huì)，從課內(nèi)到課外，以同學(xué)的生活、思想、情感為動(dòng)身點(diǎn)，選取作文素材。
3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，交流信息。邀請(qǐng)專家、學(xué)者上門指導(dǎo)，并作專題報(bào)告。
4、走出去，吸收信息。每學(xué)期提供每位語(yǔ)文老師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)回校后匯報(bào)、交流。
5、鼓勵(lì)教師上作文研討課，對(duì)取得研究效果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、重視課題過(guò)程資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)資料、階段性情況匯報(bào)、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、專題總結(jié)等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料。
課題研究計(jì)劃6
一、研究的課題
《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
二、研究目的
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過(guò)上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的.觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計(jì)劃
1、二月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。
（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
2、三月份：
�。�1）參加開題儀式。
�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
�。�4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
3、四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
4、五月份：
（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
�。�2）經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
（3）認(rèn)真撰寫，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
（4）上一堂課題研討課。
5、九月份：
�。�1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。
（2）寫好《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。
（4）及時(shí)上傳材料，豐富博客資料。
�。�5）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
6、十月份：
�。�1）參加“全國(guó)著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”。
（2）上好課題研討課。
（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。
7、十一月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情景，寫出上傳個(gè)人博客。
8、十二月份：
（1）結(jié)合我�！耙蝗藘晒�(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。
（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
（3）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
�。�4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
我�，F(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的“平行分班”，目前生源偏差，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的差異性，而且班級(jí)人數(shù)較多。如果按著中等的學(xué)生上課，長(zhǎng)期下來(lái)必然形成一部分學(xué)生吃不飽，一部分學(xué)生吃不了。優(yōu)等生沒(méi)有動(dòng)力，冒不了尖，而差生最基本的知識(shí)也掌握不了，為以后的學(xué)習(xí)和相關(guān)科目的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，不能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因此我們實(shí)施因材施教分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。
二、學(xué)生分層
八年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班，有的學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，而有的學(xué)生則次些，因此我們?cè)谠邪嗉?jí)的體系不打亂的`情況下，將五個(gè)班級(jí)分為兩層一類班（1個(gè)）、二類班（2個(gè)）。選擇（1）（3）（5）做為實(shí)驗(yàn)班，其他二個(gè)班級(jí)作為對(duì)比班。并把實(shí)驗(yàn)班里的學(xué)生分為A、B、C三組。A組（競(jìng)賽組），B組（提高組），C組（基礎(chǔ)組）。教師的分組要根據(jù)半年多來(lái)對(duì)學(xué)生的觀察了解合理分組。各組里的人員可根據(jù)每次大考情況滾動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性。
三、具體步驟
1、由張麗負(fù)責(zé)召集所有成員討論學(xué)生分層問(wèn)卷的形成，并負(fù)責(zé)撰寫、打印形成初稿。
2、再次召集本組成員繼續(xù)討論，查漏補(bǔ)缺，形成定稿。
3、然后由張麗主持完成本階段研究工作。
4、收集整理學(xué)生分層問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容。
5、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查情況并形成文字檔案。因材施教的策略研究階段性小結(jié)
課題研究計(jì)劃8
小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。以我校確定的吉林省“十一五”科研課題《當(dāng)前小學(xué)生心理健康狀況與對(duì)策研究》實(shí)施方案為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格為重點(diǎn)，進(jìn)行第一階段的課題研究。
一、研究目標(biāo)
指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，提高教師的心理素質(zhì)，使每一位教師能以積極的態(tài)度，飽滿的熱情從事教學(xué)活動(dòng)，能沉著冷靜的處理好突發(fā)事件。提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。通過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，學(xué)科滲透能形成鮮明的特色。
二、主要措施
1、加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高研究的理論水平。
2、加大教科研的經(jīng)費(fèi)投入，組織教師到外地學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)“創(chuàng)新人格”、“自主研究性學(xué)習(xí)”科研課題的橫向聯(lián)系，互相滲透，互相促進(jìn)。
三、主要工作
1、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
（1）上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生生活能自理、情緒能自制、學(xué)習(xí)能自主。進(jìn)一步探討、研究心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基本模式。嘗試心理輔導(dǎo)情境劇在課堂中的運(yùn)用。在游戲活動(dòng)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，挑戰(zhàn)精神；在主題討論中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維能力。
(2)靈活使用上級(jí)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)教材
小學(xué)生的心理健康以預(yù)防為主，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活,教材內(nèi)容需不斷補(bǔ)充，更新觀念。
2、學(xué)科滲透
學(xué)習(xí)新課之前養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)要時(shí)刻注意讀書寫字的正確姿勢(shì)，學(xué)會(huì)提出有意義的問(wèn)題，善于積極的思考問(wèn)題，有條例的完整地回答問(wèn)題。能按時(shí)有效的完成課內(nèi)外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有意義的書籍。（2）營(yíng)造課堂創(chuàng)新氛圍
營(yíng)造愉悅環(huán)境，靈活運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新靈感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、質(zhì)疑，敢于提出與同學(xué)、老師不同的意見，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，千方百計(jì)讓每一個(gè)學(xué)生品嘗成功。（3）開放教學(xué)內(nèi)容
創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，必須打破教師教學(xué)用書和學(xué)生教材的局限，無(wú)論是課程改革的教材還是原來(lái)的教材，都把教材內(nèi)容延伸到與之相聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活，延伸到相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)。
3、心理咨詢
（1）利用好心理輔導(dǎo)室，幫助個(gè)別學(xué)生克服較嚴(yán)重的心理障礙，使之增強(qiáng)自信心，形成積極向上的態(tài)度。
（2）教師做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要有計(jì)劃，有輔導(dǎo)記錄。4、家校結(jié)合
�。�1）繼續(xù)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，辦好學(xué)校每月一期的《家教導(dǎo)報(bào)》，提倡家庭讀書活動(dòng)，提高現(xiàn)代家庭教育質(zhì)量，在家庭教育中滲透心理輔導(dǎo)。
�。�2）關(guān)注單無(wú)親家庭子女的教育問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題家庭開展心理咨詢。充分發(fā)揮校報(bào)的作用，推廣家庭教育成果。
（3）組織家長(zhǎng)開放日，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。5、教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)
�。�1）創(chuàng)造性地做好教育實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽取別人的建議，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)別人，也能接受別人的批評(píng)。（3）引導(dǎo)小干部自覺(jué)在同學(xué)們當(dāng)中起模范帶頭作用。6、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)
�。�1）有計(jì)劃、有步驟采取靈活多樣的方法培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，幫助教師做好心理調(diào)試工作，使每一位教師具有自尊、自信、自強(qiáng)和較好的自我調(diào)節(jié)能力。（2）培養(yǎng)教師處理人際關(guān)系的能力，幫助教師處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。
（3）引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)中形成自己的教學(xué)特色五、行事安排3月
1、制定本年度課題研究計(jì)劃。2、課題組成員會(huì)議。4月
1、組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。2、發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)5月
1、征集教師心理輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)案例。2、組織教師參加省心理健康教育論文評(píng)選。6月
1、“單無(wú)親學(xué)生”座談會(huì)。2、心理輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。9月
1、課題組成員會(huì)議研究課題進(jìn)展情況匯報(bào)。2、發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料
3、新生一年級(jí)心理問(wèn)卷調(diào)查。10月
1、準(zhǔn)備心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課。2、教師成長(zhǎng)設(shè)計(jì)檢查總評(píng)。
3、教師心理教育故事經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。11月
1、心理輔導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。2、實(shí)驗(yàn)教師撰寫階段性總結(jié)。12月
1、撰寫課題階段性研究總結(jié)。2、課題材料收集
課題研究計(jì)劃9
一、任教學(xué)科：
語(yǔ)文。
二、研究課題：
《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
三、個(gè)人研究方向：
培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標(biāo)：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達(dá)“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過(guò)研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
3．在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習(xí)：
認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的'專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐本事。
2、實(shí)踐參與：
認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂：
課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：
在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。
課題研究計(jì)劃10
一、任教學(xué)科：
數(shù)學(xué)
二、研究的課題：
如何提高課堂效率
三、個(gè)人子課題：
利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率
四、研究目標(biāo)：
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。
2、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要資料：
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合
六、研究措施：
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。對(duì)研究活動(dòng)要用心反思，以案例評(píng)析的形式在校園網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思。
3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的'改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，撰寫研究論文。
4、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評(píng)選、課件制作評(píng)選等活動(dòng)。
5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。
七、工作安排：
二、三月份
1、參加課題組會(huì)議，繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。
2、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
四月份：
1、網(wǎng)上對(duì)課題組教師評(píng)課、交流。
2、網(wǎng)上對(duì)校園名師進(jìn)行評(píng)課，并且寫出聽講座的感受。
3、上好課題研究課。
4、群眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實(shí)“教師博客”的資料。
五月份：
1、透過(guò)課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。
2、群眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節(jié)研討課，教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析。
5、及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
六月份
1、撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流。
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。
3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。
課題研究計(jì)劃11
x年，是營(yíng)業(yè)部實(shí)施新的績(jī)效考核辦法的第二年，也是支行業(yè)務(wù)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的一年。為此分理處認(rèn)真總結(jié)x年工作基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，找準(zhǔn)市場(chǎng)脈搏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，圍繞“提升經(jīng)營(yíng)管理水平，加快業(yè)務(wù)發(fā)展”為中心，同心同德，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康、快速發(fā)展。
一、注重發(fā)揮網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，抓住發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)業(yè)務(wù)快速發(fā)展。
儲(chǔ)蓄存款是銀行的生存之本，也是行長(zhǎng)目標(biāo)考核的重要指標(biāo)之一。分理處x年儲(chǔ)蓄存款時(shí)點(diǎn)和日均指標(biāo)完成的情況比較良好，作為網(wǎng)點(diǎn)的強(qiáng)勢(shì)指標(biāo)，明年也必須緊緊抓住儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù)不松懈，穩(wěn)扎穩(wěn)打，促進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)良性發(fā)展。x年開門的第一季度是一年的營(yíng)銷旺季，各家銀行之間的存款競(jìng)爭(zhēng)將十分激烈。如何在旺季營(yíng)銷中把握機(jī)遇取得勝利，是來(lái)年工作的主要任務(wù)。分理處存款營(yíng)銷的基本思路是“進(jìn)得來(lái)、穩(wěn)得住”。
首先，所謂“進(jìn)得來(lái)”，便是要大力發(fā)掘存款資源，挖轉(zhuǎn)他行存款和市面流通資金存入我行，使網(wǎng)點(diǎn)處存款快速增長(zhǎng)。第一，發(fā)動(dòng)全所員工，積極提供存款營(yíng)銷線索，只要發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的營(yíng)銷線索，客戶經(jīng)理和相關(guān)營(yíng)銷人員馬上行動(dòng)，采取多種方式聯(lián)系客戶，爭(zhēng)取挖轉(zhuǎn)資金。其次，利用春節(jié)資金大量回籠的時(shí)機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和追蹤客戶的資金流向，將短期游資變成長(zhǎng)期存款。再次，充分利用我分理處現(xiàn)有的宣傳方式，例如短信營(yíng)銷、宣傳標(biāo)語(yǔ)等傳達(dá)我所吸收存款的信息，吸引客戶主動(dòng)上門。
其次，“穩(wěn)得住”，穩(wěn)得住的關(guān)鍵是將本所的'現(xiàn)有存款牢牢留住。一季度是銀行挖轉(zhuǎn)存款的旺季，各大銀行之間的競(jìng)爭(zhēng)必定異常激烈，我分理處現(xiàn)有的存款也面臨被他行挖轉(zhuǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)目前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一季度我分理處共計(jì)有數(shù)百萬(wàn)的定期存款將要到期，能否留住這一部分資金對(duì)我們至關(guān)重要。因此，我們借鑒x年?duì)I銷的成功經(jīng)驗(yàn)，采取主動(dòng)聯(lián)系即將到期客戶、向客戶贈(zèng)送營(yíng)銷禮品等方式，至少穩(wěn)定該筆資金的50%。
再次，保本理財(cái)是存款和理財(cái)雙向計(jì)算的產(chǎn)品，時(shí)間短周轉(zhuǎn)快利率高，可以吸引一部分對(duì)資金流動(dòng)性要求較高的客戶。柜面和網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷人員可以加大保本型理財(cái)產(chǎn)品的銷售，作為存款的有益補(bǔ)充，也可起到推動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)存款增長(zhǎng)的目的。
二、結(jié)合網(wǎng)點(diǎn)特點(diǎn)，大力拓展商友卡，增加發(fā)卡量。以點(diǎn)帶面，以卡引存，帶動(dòng)業(yè)務(wù)全面發(fā)展。
分理處地處市區(qū)繁華地段，交通便利商戶林立，每一家商戶都是可挖掘的商友卡潛在客戶。以新增商友卡為媒介，可以吸引商戶貨款增加網(wǎng)點(diǎn)存款，帶動(dòng)中小商戶轉(zhuǎn)賬pos新增工作，同時(shí)還可向商戶推銷信用卡，一舉多得。目前我網(wǎng)點(diǎn)主要跟進(jìn)的項(xiàng)目是女人城的商友卡商戶拓展工作，具體工作從x年11月份開始進(jìn)行商戶摸底宣傳，x年是我網(wǎng)點(diǎn)商友卡新增發(fā)卡的重要客戶群，在來(lái)年由網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人牽頭、客戶經(jīng)理負(fù)責(zé)進(jìn)一步加大力度跟進(jìn)，改變以往業(yè)務(wù)拓展單一、被動(dòng)的局面。
課題研究計(jì)劃12
為了使我校申報(bào)的市級(jí)課題《低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》的研究工作,進(jìn)一步深入、有效地進(jìn)行，保證課題研究在促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面取得突破性的進(jìn)展，特制定20xx——20xx年度課題研究計(jì)劃如下:
（一）研究目標(biāo)：
1、讓參加研究的課題組教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富理論素養(yǎng)，為研究工作的深入作好充分的理論準(zhǔn)備。
2、讓每位實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)習(xí)理論，進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，積極撰寫與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)案例等，將實(shí)踐上升為理論，使研究成果日趨豐碩。
3、讓每位實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)中不斷地實(shí)踐、探究、反思，摸索出一套培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的教學(xué)水平和課程實(shí)施水平。
4、逐漸改變我校低年級(jí)學(xué)生的不良行為，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫、專心聽講、積極動(dòng)腦、預(yù)習(xí)作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（二）研究?jī)?nèi)容：
1、良好的課堂習(xí)慣：
�。�1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（通讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)）
（2）課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。（音樂(lè)響，馬上進(jìn)教室，書本放好，安靜端正坐好）
�。�3）出聲早讀的習(xí)慣。（按時(shí)到校早讀，出聲讀書，讀記結(jié)合。）
（4）認(rèn)真上課的習(xí)慣。（專心傾聽，積極思考，大膽發(fā)言，努力做到當(dāng)堂理解、記憶）
（5）勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。（刻苦用功，不懂就問(wèn)。當(dāng)天的疑難當(dāng)天就解決。）
2、良好的作業(yè)習(xí)慣：
�。�1）獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
�。ǖ叫Ｏ冉蛔鳂I(yè)，按時(shí)交；獨(dú)立完成；口頭作業(yè)也要完成好；注意教師的評(píng)價(jià)，及時(shí)訂正錯(cuò)誤）
�。�2）書寫正確的習(xí)慣。
�。▓�(zhí)筆姿勢(shì)正確，字跡清楚，字體工整，作業(yè)整潔，格式正確）
（3）認(rèn)真審題的習(xí)慣。（作業(yè)、考試先審題再作答）
�。�4）學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。
（每次出現(xiàn)錯(cuò)誤后，都要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析、反思，找出缺漏的原因并提出改進(jìn)的方法）
�。�5）講究效率的習(xí)慣。
�。ò磿r(shí)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有計(jì)劃，不貪玩，注意提高學(xué)習(xí)效率）
3、良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（讀課文，復(fù)習(xí)生字詞，記住要點(diǎn)，當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握）
（2）晚上讀書的習(xí)慣。
（不管有沒(méi)有作業(yè)，每天晚上都要認(rèn)真讀書半小時(shí)以上�？沙皩W(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)舊知識(shí)或閱讀課外有益讀物）
（3）整理書包的習(xí)慣。
（每天睡覺(jué)前要把明天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)用品整理好放進(jìn)書包）
�。�4）勤查工具書的習(xí)慣。
本學(xué)年我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真上課的習(xí)慣和書寫正確的習(xí)慣。
（三）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究。
這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施：
（1）在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造學(xué)生人格的主陣地，必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x傳授知識(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動(dòng)求知的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，分類確立明確的習(xí)慣制度（共性的習(xí)慣以及分學(xué)科習(xí)慣），并以學(xué)生喜聞樂(lè)見的兒歌、順口溜形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生熟記于心，有據(jù)可依，及時(shí)對(duì)照。
（2）營(yíng)造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的.促進(jìn)作用。在班級(jí)環(huán)境布置等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)小朋友競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如在班級(jí)里設(shè)立“紅花我最多”“成長(zhǎng)樹”等園地。遵循習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，及時(shí)強(qiáng)化，使其最終形成習(xí)慣。同時(shí)，要開展多種形式的專項(xiàng)活動(dòng)、主題班會(huì)、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的用處。在活動(dòng)中，通過(guò)觀察、評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生優(yōu)化的學(xué)習(xí)行為。
�。�3）加強(qiáng)家校合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作，營(yíng)造家庭氛圍。另一方面，要通過(guò)家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。讓家庭和學(xué)校形成合力，讓孩子在家中也能及時(shí)鞏固學(xué)校學(xué)到的習(xí)慣，從而真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（4）加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，兒童在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣。
09—10年度第二學(xué)期課題計(jì)劃安排表：
時(shí)間、具體工作安排：
第3－5周
（3月8日－28日）
1、教研組制訂課題年度研究工作計(jì)劃
2、組織課題組成員學(xué)習(xí)課題并研究課題工作計(jì)劃
3、課題負(fù)責(zé)人落實(shí)課題組每個(gè)成員的研究任務(wù)。
第6周
（3月29日至4日）
1、組織部分課題組成員走進(jìn)課堂聽課、評(píng)課
2、個(gè)別化教育教學(xué)研究方案
3、整理課題相關(guān)資料，并發(fā)放到課題組成員手中。
第7－8周
�。�4月5日－18日）
1、組織好教學(xué)案例征集工作
2、選擇課題組成員交流的論文推薦發(fā)表
3、組織交流課題隨筆
第9周
�。�4月19日－25日）
1、向?qū)W校匯報(bào)課題研究進(jìn)展
2、組織課題組成員相互聽課、評(píng)課
第10－12周
�。�4月26日－5月2日）
課題組成員交流和學(xué)習(xí)
第13周
�。�5月3日－9日）
1、組織部分課題組成員走進(jìn)課堂聽課、評(píng)課
2、個(gè)別化教育教學(xué)研究方案
第14－15周
（5月10日－23日）
課題組成員匯報(bào)各自研究的成果和存在的問(wèn)題，負(fù)責(zé)人撰寫工作小結(jié)，課題組組長(zhǎng)配合學(xué)校組織本課題的階段性成果匯報(bào)。
第16－17周
（5月24日至學(xué)期末）
1、收集整理相關(guān)教科研資料
2、總結(jié)、整理本課題研究的成果上報(bào)學(xué)校、
3、配合學(xué)校做好教科研積極分子的評(píng)選工作；對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有教科研成果的老師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。
課題研究計(jì)劃13
課題研究目標(biāo)
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
課題研究資料：
學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料。
一．研究步驟：
達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案。
二．研究措施：
1．自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性，主動(dòng)、自覺(jué)地開展課題研究工作。
2．落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì)。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的`有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點(diǎn)走廊。
各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng)，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊、過(guò)道，如小小書畫家長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、海防長(zhǎng)廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
課題研究計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
在先進(jìn)的教育思想，教育理念的指導(dǎo)下，以教育科研為中心，以教改和課程改革為契機(jī)，大力開展課題研究，努力提高本組教師的教學(xué)水平和科研能力，以教育科研增強(qiáng)本組的教研氛圍。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)新教學(xué)理念理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
組內(nèi)要求每位專任教師訂1—2種專業(yè)雜志，時(shí)時(shí)研讀，組內(nèi)定期組織教師學(xué)習(xí)新教學(xué)理念。組長(zhǎng)印發(fā)《教育理論與實(shí)踐》和《新型師生關(guān)系》學(xué)習(xí)宣傳材料，集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，要求教師樹立現(xiàn)代教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、大力開展教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。
課堂教學(xué)改革是開展教研課題工作的`一個(gè)重點(diǎn)，本組決定每學(xué)期開展一次"課堂教學(xué)質(zhì)量月"活動(dòng)，每學(xué)期組內(nèi)每位教師要上一節(jié)公開課，各備課組教師相互聽課、評(píng)課，加強(qiáng)切磋與交流。對(duì)新的教學(xué)理念有更深入的理解。
3、人人參與課題研究，塑造學(xué)者型教師。
本組人人參與的課題是《樹立新的教學(xué)理念建立平等、和諧的新型師生關(guān)系》，全組人人上研究課，人人撰寫研究論文或教學(xué)案例，，并且要求每位教師每學(xué)期寫一篇有一定價(jià)值的教育教學(xué)論文，每學(xué)期期末將進(jìn)行一次教研課題論文評(píng)選與交流。
4、大力開展建立平等、和諧的新型師生關(guān)系學(xué)習(xí)活動(dòng)。本年度政史地組準(zhǔn)備組織本組教師學(xué)習(xí)建立平等、和諧的新型師生關(guān)系活動(dòng)課程，要求教師在教育教學(xué)中與學(xué)生建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，并將有關(guān)典型教學(xué)案例進(jìn)行記錄，與本組教師交流，討論，總結(jié)，積極撰寫建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文，并將在年末建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文推選活動(dòng)。
5、積極開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
本組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠教研組認(rèn)真開展政治，歷史，地理的竟賽輔導(dǎo)工作，制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生開展小論文，小調(diào)查，小制作，小發(fā)明的競(jìng)賽活動(dòng)。
6、規(guī)范教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。每備課教師每周有一個(gè)專門時(shí)間（2課時(shí)）進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究，組長(zhǎng)將加強(qiáng)檢查。
課題研究計(jì)劃15
這次我將加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的研究的力度，使本課題工作有條不紊的繼續(xù)下去，探索不同類型單詞的最佳教學(xué)方式，切實(shí)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣和記單詞的方法，以利于學(xué)生輕松做到讀得準(zhǔn)，記得住，用得出。
一、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師“建構(gòu)主義”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等現(xiàn)代教學(xué)理論基礎(chǔ)及信息素質(zhì)，端正對(duì)‘任務(wù)驅(qū)動(dòng)式’教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)單詞教學(xué)的研究，努力改變學(xué)生記憶單詞的方法，使英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)出生動(dòng)、活潑的氛圍，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、積極摸索研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)。
二、主要工作
1、組織課題組成員學(xué)習(xí)課題資料，包括與課題相關(guān)的講座、參考文獻(xiàn)資料。
2、課題組開展課題系列研究活動(dòng)，組織落實(shí)成員寫體會(huì)，撰寫教學(xué)論文，并于研討會(huì)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和討論，把理論運(yùn)用到實(shí)際課堂中去，并做好階段性小結(jié)工作。
3、課題組成員結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容上研究課。
三、具體的活動(dòng)計(jì)劃
1、制訂計(jì)劃。
2、理論學(xué)習(xí)。
3、課題組研究課聽、評(píng)課。
4、課題組理論學(xué)習(xí)。
5、個(gè)人案例及反思交流。
6、課題組研究課聽、評(píng)課。
7、課題組理論學(xué)習(xí)。
8、課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)。
9、課題組研究課聽、評(píng)課。
10、課題組理論學(xué)習(xí)。
11、收集整理課題資料。
12、撰寫個(gè)人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化課題研究方案
四、課題的提出
英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語(yǔ)言，它來(lái)自生活，并為生活所用。筆者抓住小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)際的特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓作業(yè)生活化，日常生活英語(yǔ)化，地方特色英語(yǔ)化。真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用。
美國(guó)教育家華特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍”。中國(guó)教育家陶行之也從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，提出“生活即教育”的思想，把教育同整個(gè)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐真正做到“教、學(xué)、做合一”。著名教育家杜威也說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即生長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造�！睂�(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是為了交流和做事情。英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語(yǔ)言，它來(lái)自生活，并為生活所用�！缎掠⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”、“要能夠使學(xué)生獲取處理信息和使用信息，用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力�！蔽覀儸F(xiàn)在所采用的英語(yǔ)教材，它的教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)都來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際。話題包括：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友等等，這些都莫過(guò)于家庭生活和社會(huì)生活。目前，很多英語(yǔ)老師在日常的英語(yǔ)教學(xué)中能抓住這一特點(diǎn)，能把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿情趣。筆者在新課標(biāo)的感悟下，聯(lián)系本校學(xué)生實(shí)際，結(jié)合前人研究情況，進(jìn)一步探索英語(yǔ)教學(xué)生活化：努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，尋找生活中的英語(yǔ)素材，用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的作業(yè)生活化，讓學(xué)生的日常生活英語(yǔ)化，讓地方特色英語(yǔ)化，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用。
在偉大的人民教育家陶行知先生生活教育理論看來(lái)，生活就是教育。他的生活教育內(nèi)容博大無(wú)比，是動(dòng)態(tài)的，因生活的.變化而變化，因而也是全面的，由此而開展的教育是有利于受教育者的終身的。陶行知根據(jù)舊中國(guó)教育的情況，借鑒吸收了杜威生活教育的思想，批判地繼承和發(fā)展了生活教育的理論，提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”，“教學(xué)做是生活教育的教學(xué)法”。陶行知指出“教育的根本意義是生活之變化”，教育要理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合生活和實(shí)踐。教學(xué)做是生活教育的教學(xué)法，“教學(xué)做是一件事而不是三件事”，教育要堅(jiān)持教學(xué)做合一。尤其強(qiáng)調(diào)一個(gè)“做”字，認(rèn)為“做”是教與學(xué)的中心，也就是實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。這與我們解決當(dāng)前教育中教育內(nèi)容的過(guò)時(shí)陳舊、不符合學(xué)生生活實(shí)際、不切合學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、不能很好地為學(xué)生的將來(lái)生活服務(wù)的現(xiàn)象是很有啟發(fā)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)自我管理和自我評(píng)價(jià)”，“發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”作為英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。因此我們教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)要做到有趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性，這樣不但使語(yǔ)言學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且能使學(xué)生走出學(xué)校、走向社會(huì)、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，處于城郊，是課堂教學(xué)方法改革先進(jìn)學(xué)校，對(duì)教科研工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極，教科研氛圍濃厚，有條件開展課題研究。另外，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語(yǔ)教學(xué)，建構(gòu)英語(yǔ)特色教學(xué)，十分有利于開展課題研究。
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