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師德師風(fēng)談話記錄（精選5篇）
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)談話記錄（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)談話記錄1
一、關(guān)注學(xué)生個體差異
1.教師應(yīng)從學(xué)生的個體差異出發(fā)，了解學(xué)生的興趣愛好、特長、優(yōu)勢和困難。
2.通過與學(xué)生的談話，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)困惑和問題。
3.鑒別學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，并給予針對性的鼓勵和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展自身潛能。
二、關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)
1.教師應(yīng)通過與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)心學(xué)生的心理健康。
2.談話時教師可以詢問學(xué)生最近的情緒變化、壓力來源以及應(yīng)對困難的方法。
3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)焦慮、自卑等問題，并及時提供心理支持和指導(dǎo)。
三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)
1.教師可以與學(xué)生談?wù)撍麄儗W(xué)習(xí)的動機(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望。
2.教師可以與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)動力因素，如成就感、興趣、意義感等。
3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們樹立正確的'學(xué)習(xí)觀念，并提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
四、關(guān)注學(xué)生行為規(guī)范
1.通過與學(xué)生的談話，教師應(yīng)了解學(xué)生的行為規(guī)范和價值觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。
2.教師可以與學(xué)生共同討論社會公德、學(xué)術(shù)誠信、友善待人等問題。
3.教師應(yīng)教育學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)行為、校園暴力以及各類違規(guī)行為，引導(dǎo)他們健康成長。
五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求
1.教師可以與學(xué)生交流他們對未來的規(guī)劃和期待，了解他們的職業(yè)志向和人生目標(biāo)。
2.教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。
3.通過與學(xué)生的談話，教師可以為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和發(fā)展機(jī)會，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價值和夢想。
六、關(guān)注學(xué)生與家長互動
1.教師可以與學(xué)生談?wù)搶W(xué)生與家長之間的關(guān)系，了解他們在家庭中的角色和溝通方式。
2.教師可以與學(xué)生共同探討學(xué)生與家長之間的矛盾和沖突，并提供適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案和溝通技巧。
3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生與家長的家庭環(huán)境和家庭教育背景，通過與家長合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。
通過師德師風(fēng)談心談話，教師能更好地了解學(xué)生的需求和問題，為學(xué)生的全面發(fā)展提供個性化的指導(dǎo)與關(guān)注。同時，談心談話也有助于建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，促進(jìn)他們健康成長。
師德師風(fēng)談話記錄2
時間：______年______月______日
地點(diǎn)：____________________________
參與人員：________________________
主題：________________________
談話記錄：
1.首先，我們了解一下師德師風(fēng)的基本概念。師德是教師對學(xué)生、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的道德要求，包括品德、知識、能力、行為等方面；師風(fēng)則是教師的風(fēng)范、風(fēng)格，指教師在工作中展現(xiàn)出來的職業(yè)操守、教學(xué)態(tài)度、處世風(fēng)格等。
2.作為一名教育工作者，我們的師德師風(fēng)必須做到無懈可擊。這包括以下幾個方面：
(1)品德方面：要具備高尚的品德，做到言行一致、誠實(shí)守信、尊重他人、關(guān)心學(xué)生等。
(2)知識方面：要為人師表，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識，不斷提高自己的專業(yè)水平，保持與時俱進(jìn)。
(3)能力方面：要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和解決問題的能力。
(4)行為方面：要做到依法教學(xué)、尊重學(xué)生、嚴(yán)守職業(yè)道德，不搞違法亂紀(jì)的事情。
3.在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該注重師德師風(fēng)的落實(shí)和提高。要從細(xì)節(jié)入手，做到以下幾點(diǎn)：
(1)講誠信，守承諾，言行一致。我們應(yīng)該做到言出必行，講諾必守，不輕易承諾無法兌現(xiàn)的事情。
(2)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的言行應(yīng)該盡可能地符合學(xué)生的利益和需求。
(3)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能。我們應(yīng)該參加各種培訓(xùn)和研討會，爭取獲得更高的'資格證書和職稱。
(4)積極與家長溝通，建立良好的師生家長關(guān)系。我們應(yīng)該認(rèn)真回答家長的問題，讓家長放心，讓學(xué)生和家長滿意。
4.最后，我們要形成一個共同的師德師風(fēng)意識，構(gòu)建一個和諧的工作氛圍。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，更好地發(fā)揮自己的作用。
師德師風(fēng)談話記錄3
學(xué)習(xí)時間：
記錄人：
主持人：
談話記錄：
怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認(rèn)為應(yīng)該首先從教師的職業(yè)道德談起。
教師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現(xiàn)出巨大的促進(jìn)作用。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會有高質(zhì)量的教育。接下來，請各位老師將近段時間學(xué)習(xí)的所獲得的感受進(jìn)行交流。
發(fā)言摘要：
xxx：要積極鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺性和主動性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
xxx：把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的`主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。
第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。第二，做為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
xxx：身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
xxx：教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
xxx：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
師德師風(fēng)談話記錄4
一、誡勉談話對象
凡違反《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》和《晉城市教育局貫徹實(shí)施細(xì)則（試行）》中列舉的教師違反職業(yè)道德行為，以及有違反《師德師風(fēng)“十提倡”“十不準(zhǔn)”》、《師德師風(fēng)承諾書》行為的.教職工。
二、誡勉談話要求
1.誡勉談話由各校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行；
2.應(yīng)提前通知被誡勉對象，約定談話具體時間、地點(diǎn)及有關(guān)要求；
3.各校師德領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)被誡勉對象存在問題的性質(zhì)和認(rèn)識問題的態(tài)度，提出整改的具體要求；
4.誡勉談話時要有專人做好記錄。
三、誡勉談話內(nèi)容
1.向被誡勉對象指出其存在的主要問題和應(yīng)引起注意的有關(guān)事項(xiàng)。
2.對被誡勉對象存在的錯誤進(jìn)行批評教育，明確整改期限和要求。
3.幫助被誡勉對象明確努力方向，制定整改措施。
四、誡勉談話工作管理
各校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要安排專人負(fù)責(zé)了解被誡勉對象的整改情況，對誡勉談話之后有所改進(jìn)、表現(xiàn)較好的教職工，要及時給予肯定和鼓勵；對無明顯轉(zhuǎn)變的教職工，應(yīng)進(jìn)行二輪談話。
1.每接受一次誡勉談話，在年度師德考核中扣5分，且在年度師德考核中不能被評定為“優(yōu)秀”等級；
2.每學(xué)期接受3次及以上誡勉談話的，在本年度評優(yōu)評先、晉升職稱、職務(wù)等方面一票否決；（在評優(yōu)評先、晉升職稱、職務(wù)等工作中，申請對象要經(jīng)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組鑒定師德表現(xiàn)，審查參評資格）
3.每學(xué)期接受5次及以上誡勉談話的，由校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組書面載明歷次違規(guī)事實(shí)，并報(bào)請學(xué)校教育主管部門參照晉城市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》給予處分。
師德師風(fēng)談話記錄5
為進(jìn)一步加強(qiáng)干部與教師隊(duì)伍的思想政治工作，及時掌握教師的思想、工作動態(tài)，切實(shí)做到關(guān)心人、理解人和愛護(hù)人，調(diào)動教師的積極性，增強(qiáng)教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力，經(jīng)研究決定，建立xx鎮(zhèn)初級中學(xué)談心談話制度，具體規(guī)定如下：
談話對象為全體教職工，原則上采取分塊負(fù)責(zé)的辦法。各級部由級部主任姜大偉、于樂洋、于麗華等負(fù)責(zé)談話；藝體組、總務(wù)人員由張玉志、林海等負(fù)責(zé)談話，辦公樓由徐國智等負(fù)責(zé)談話，并將談話情況向校長反饋。
干部與教師談心談話的`內(nèi)容可根據(jù)不同對象，不同情況而定，一般有以下幾個方面：
1、了解談話對象的思想、工作、作風(fēng)、學(xué)習(xí)及家庭等方面的情況。
2、肯定談話對象的基本成績，指出談話對象的缺點(diǎn)和存在問題。
3、對談話對象提出希望、要求和努力方向。
4、聽取談話對象的意見、建議和要求。
5、其他認(rèn)為可以談話的事項(xiàng)。
談心談話要體現(xiàn)講政治、講正氣，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。要做到四個結(jié)合：一是與做好教師隊(duì)伍的政治思想工作相結(jié)合；二是與教師工作運(yùn)行情況相結(jié)合；三是與解決教師隊(duì)伍的實(shí)際問題相結(jié)合；四是與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。
談心談話工作在下列情況下要及時開展：
1、群眾對班子成員在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、廉潔自律等方面有反映時，要及時談話提醒、教育引導(dǎo)、防微杜漸。
2、干部與教師之間、班子內(nèi)部之間出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)苗頭，要及時談話指出，化解矛盾，把問題消除在萌芽狀態(tài)。
3、教職工在工作、生活中遇到困難和挫折時，要及時談話鼓勵，幫助他們提高克服困難的信心和勇氣。
4、教師調(diào)任、轉(zhuǎn)任、提任、降職、輪崗、退休、重大獎勵、處分以及考核、考察、民主評議等，要及時進(jìn)行談話，肯定成績，指出問題，提出希望和要求。對談話中反映的重要問題，負(fù)責(zé)談心談話的同志要及時向組織匯報(bào)。
談話采用集體談話與個別談話相結(jié)合的方法。談話一般每年不少于二次，時間視情安排相對集中。領(lǐng)導(dǎo)干部必要時應(yīng)隨時找教職工談心，主動征求意見。教職工可以主動向領(lǐng)導(dǎo)干部反映情況，匯報(bào)思想。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間，教職工之間也要互相談心，溝通思想，融洽關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)實(shí)干的良好氛圍。負(fù)責(zé)談話的領(lǐng)導(dǎo)要主動了解談話對象的思想、工作情況，注重談話的思想性和原則性，要講究談話藝術(shù)，增強(qiáng)談話的針對性，努力提高談話效果。
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