進(jìn)度計(jì)劃模板錦集7篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的進(jìn)度計(jì)劃8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
進(jìn)度計(jì)劃 篇1
教材分析。
這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化，同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)，在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。
教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí)，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫�？傊�，本單元新知識(shí)不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180° 的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。
教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。
教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表“，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、四則運(yùn)算（6課時(shí)）
二、位置與方向（4課時(shí)）
三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)）
1、加法運(yùn)算定律…………………………………………………3課時(shí)左右
2、乘法運(yùn)算定律…………………………………………………3課時(shí)左右
3、簡(jiǎn)便計(jì)算………………………………………………………4課時(shí)左右
營(yíng)養(yǎng)午餐………………………………………………………………1課時(shí)
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）
1、小數(shù)的意義和讀寫法…………………………………………3課時(shí)左右
2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較………………………………………3課時(shí)左右
3、生活中的小數(shù)…………………………………………………3課時(shí)左右
4、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)…………………………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………1課時(shí)
五、三角形（6課時(shí)）
1、三角形…………………………………………………………4課時(shí)左右
2、圖形的拼組……………………………………………………2課時(shí)左右
六、小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）
七、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）
八、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）
小管家…………………………………………………………………1課時(shí)
九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
進(jìn)度計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析
本班有學(xué)生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班存在一定的問題：由于男生較多，所以紀(jì)律性很差;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會(huì)認(rèn)真聽講，不敢大聲回答問題;不能按時(shí)完成作業(yè)等等。在成績(jī)方面，班集學(xué)生成績(jī)普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數(shù)學(xué)計(jì)算能力差，馬虎，不愛懂腦筋思考分析問題。
二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材共安排了九個(gè)單元，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
(一)數(shù)與代數(shù)
●數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、在具體的情景中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬億為單位表示大數(shù)。
2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義，并能估算。
3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)用數(shù)表示事物，并能交流。
4、在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù)，并指導(dǎo)2、3、5的倍數(shù)的特征。
5、在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)數(shù) 的所有因數(shù)。
6、指導(dǎo)奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
●數(shù)的運(yùn)算
7、會(huì)口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。內(nèi)容來自www.hbban.cn
8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
9、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，探索運(yùn)算中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
(二)空間與圖形
●圖形的認(rèn)識(shí)
1、 了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn)。
2、能區(qū)分直線、線段和射線。
3、體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，直到兩點(diǎn)間的距離。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
5、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。
●測(cè)量
6、會(huì)用量角器量指定的角度，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫30、45、60、90的角。
7、了解容積單位升和毫升，知道1升=1000毫升。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
●簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時(shí)可使用計(jì)算器)。 冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng)
2、通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多個(gè)單位)。
3、能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
4、能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。
(四)綜合應(yīng)用
1、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。
三、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的'操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之，在新的學(xué)期，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌
進(jìn)度計(jì)劃 篇3
一、課題概況
通過前面的系列研究活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒�。在上一階段, 我們重點(diǎn)開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對(duì)文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研教師的個(gè)人簡(jiǎn)介、獲獎(jiǎng)情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。
二 、本階段研究目標(biāo)
1、通過研究，進(jìn)一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應(yīng)變的智慧，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂。
3、了解學(xué)生對(duì)語文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩(shī)意語文教學(xué)的有效策略，展開詩(shī)意語文課堂教學(xué)模式研究，有針對(duì)性地組織上研究課，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)模式。
4、進(jìn)一步豐富“詩(shī)意語文”的內(nèi)蘊(yùn)，通過對(duì)詩(shī)意語文教學(xué)實(shí)踐的理性思考，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容
1、詩(shī)意語文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營(yíng)造詩(shī)一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩(shī)意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩(shī)意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩(shī)意語文的課堂中彰顯。
2、研究詩(shī)意語文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個(gè)體、高揚(yáng)個(gè)性，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)，讓課堂成為一種極具個(gè)性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。
3、研究教學(xué)手段的詩(shī)意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求、千方百計(jì)地滿足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動(dòng)。
四、研究措施
�。ㄒ唬┰�(shī)意語文呼喚詩(shī)意的老師。這對(duì)我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)感動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。
�。ǘ┘訌�(qiáng)研究過程管理。
1、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計(jì)劃，并組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)、討論。期終完成階段性研究報(bào)告，并整理、匯集師生成果。
2、每月定時(shí)召開課題研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得、討論實(shí)驗(yàn)中的得失，小結(jié)實(shí)驗(yàn)成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實(shí)驗(yàn)研討課，通過課前的研究與課后的研討來實(shí)現(xiàn)本階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
3、課題組成員注重交流研究，每位實(shí)驗(yàn)老師一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。
�。ㄈ┓e極聯(lián)系，聘請(qǐng)專家參與指導(dǎo)研究活動(dòng)。
�。ㄋ模⿲�(duì)各校級(jí)子課題的研究活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓所有參加研究的教師都能對(duì)課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。
（五）對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行考察評(píng)價(jià)，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整研究的方法。
�。┘訌�(qiáng)資料管理。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。
五、工作安排
學(xué)月
工作內(nèi)容
形式
責(zé)任人
第一學(xué)月
討論制定階段研究計(jì)劃。
學(xué)習(xí)、討論
龔利
第二學(xué)月
學(xué)習(xí)相關(guān)理論，選定研究課內(nèi)容。
打造一節(jié)研究課。
學(xué)習(xí)、討論
聽課、評(píng)課
周莉
冷梅
第三學(xué)月
學(xué)生隨筆“我喜愛的語文課堂”
完善課題博客。
閱讀、分析
劉伯榮
劉俊
第四學(xué)月
學(xué)生調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)分析
調(diào)查、分析
羅天瓊
第五學(xué)月
收集資料、進(jìn)行階段小結(jié)。
完善課題網(wǎng)頁
小結(jié)會(huì)
進(jìn)度計(jì)劃 篇4
一、 教材分析
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教材內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確地看待問題，善于思考;走進(jìn)科技世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)提供了廣闊的平臺(tái)。每組教材與往年不太一樣，都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)語文園地，而少了識(shí)字課文。本冊(cè)課文與上冊(cè)一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。本冊(cè)共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項(xiàng)課后練習(xí)，只有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。每個(gè)語文園地在原有的基礎(chǔ)上增加了“我會(huì)寫”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個(gè)生字表——400個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和300個(gè)要求會(huì)寫的字。
二、班情分析
本年級(jí)共有84個(gè)學(xué)生。1班是我上個(gè)學(xué)期才接手的班，二班是我一直帶著的。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過了上個(gè)學(xué)期半年的培養(yǎng)，他們的各項(xiàng)習(xí)慣，如小組合作習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來了。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)(特別是幾個(gè)男生)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音，能準(zhǔn)確快速拼讀，并寫字。
3、識(shí)字、寫字
(1)認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。
(2)要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。
(3)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
(4)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
(2)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
(4)積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
5、口語交際
(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
(2) 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
(3)對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)措施
1、漢語拼音方面
通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識(shí)，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識(shí)，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的漢字。
2、 識(shí)字、寫字方面
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識(shí)字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識(shí)字、寫字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字、寫字。
3、閱讀方面
重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中要獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。定期開展讀書交流活動(dòng)和閱讀指導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。同時(shí)，配合學(xué)校的讀書活動(dòng)，做好各方面的工作。
4、 口語交際方面
重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)給予糾正，規(guī)范口頭語言。同時(shí)要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。
5、 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走入火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
進(jìn)度計(jì)劃 篇5
教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
三、四、五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：
〈一〉 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
〈二〉 初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
〈三〉 培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
課 程 表
節(jié)數(shù)
周
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第四節(jié)
第五節(jié)
第六節(jié)
第七節(jié)
第八節(jié)
周一
周二
周三
周四
周五
體 育 課 教 學(xué) 常 規(guī)
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分
發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、 教師方面：
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、 在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、 教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
7、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
二、 學(xué)生方面：
1、 學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、 要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
周次
起至日期
計(jì)劃進(jìn)度
一
8.20~8.24
引導(dǎo)課，體育常識(shí)，游戲是兒童的良師益友。
1、隊(duì)列隊(duì)形； 2、游戲：穿過小樹林；
二
8.27~8.31
1、基本體操；2、游戲：守衛(wèi)紅旗；
1、基本體操；2、游戲：報(bào)數(shù)比賽
三
9.3~9.7
1、基本體操；2、游戲：春種秋收；
游戲課：1、穿城門；2、夾球接力；
四
9.10~9.14
1、技巧：前滾翻起立接球；2、游戲：綁腿接力；
1、技巧：不同開始姿勢(shì)的前滾翻：2、復(fù)習(xí)前滾翻：
五
9.17~9.21
1、徒手操；2、游戲：改換目標(biāo)；
1、徒手操；2、繞木棒運(yùn)動(dòng)；
六
9.24~9.28
1、復(fù)習(xí)全套徒手操；2、游戲：看誰反應(yīng)快；
1、韻律活動(dòng)；2、走：改變速度的走；
七
10.1~10.5
1、走：改變速度的走；2、游戲：?jiǎn)文_跳接力；
1、各種姿勢(shì)的走；2、游戲：綁腿接力；
八
10.8~10.12
1、藤圈韻律操；2、游戲：接力跑；
1、藤圈韻律操；2、游戲：?jiǎn)坞p腳跳圈；
九
10.15~10.19
1、技巧；仰臥起坐；2、游戲；快跳快跳；
1、韻律操；2、游戲：搶種搶收；
十
10.22~10.26
1、隊(duì)列；行進(jìn)間走；2、復(fù)習(xí)韻律操；
1、韻律操；2、游戲：?jiǎn)文_跳接力；
十一
10.29~11.2
1、游戲課：1、踏石過河；2、攻關(guān)；
1、支撐跳躍；2、游戲：攻關(guān)；
十二
11.5~11.9
1、韻律活動(dòng)；2、復(fù)習(xí)支撐跳躍；
1、技巧：立臥撐；2、游戲；綁腿接力；
十三
11.12~11.16
1、跳小繩；2、叫號(hào)賽跑；
1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力；
十四
11.19~11.23
1、走跑交替；2、游戲：跳進(jìn)去拍人；
1、跳大繩；2、游戲：障礙賽跑；
十五
11.26~11.30
1、跳大繩；2、分組進(jìn)行跳小繩；
游戲課：1、單腳跳接力；2、迎面接力；
十六
12.3~12.7
1、走跑交替；2、跳小繩；
1、1分鐘跳小繩；2、期末總結(jié)；
進(jìn)度計(jì)劃 篇6
摘要:
在海外電力工程項(xiàng)目施工的過程中，進(jìn)度計(jì)劃管理是推動(dòng)項(xiàng)目預(yù)期竣工的必要性措施；本文將主要進(jìn)以海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理為研究視角，通過對(duì)其特點(diǎn)及影響因素的分析，進(jìn)一步提出海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理的優(yōu)化策略。
在海外電力工程項(xiàng)目施工的過程中，項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理是優(yōu)化提升工程施工效率，同時(shí)也是避免工程逾期違約現(xiàn)象的最佳方式；進(jìn)度計(jì)劃管理是項(xiàng)目管理工作開展過程中的重要內(nèi)容，其能夠有效的通過合理的工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)而通過細(xì)節(jié)的把握推動(dòng)海外電力工程項(xiàng)目的預(yù)期完工。
1.進(jìn)度計(jì)劃概念界定
進(jìn)度計(jì)劃主要是指海外電力工程項(xiàng)目施工單位在施工的過程中對(duì)于任何一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了明確的具體時(shí)間量化約定，同時(shí)也是工程施工進(jìn)展的一個(gè)指導(dǎo)性說明。電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理 ，即為對(duì)電力項(xiàng)目施工的主要內(nèi)容、工作步驟、工作時(shí)間進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致、合理的編排，其主要目的就是保障電力工程項(xiàng)目順利的施工。通常來說在海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理的過程中，其步驟主要展現(xiàn)為四大步驟：對(duì)項(xiàng)目有關(guān)的資料進(jìn)行收集、對(duì)項(xiàng)目的施工結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、對(duì)項(xiàng)目的施工周期進(jìn)行計(jì)算、對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行編制...
2.電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃特點(diǎn)
3.海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理影響因素分析
4.電力工程施工環(huán)境
5.電力工程項(xiàng)目主線
6.電力工程項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)把握
7.電力工程項(xiàng)目進(jìn)度管理協(xié)調(diào)
8.海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理策略
9.重視前期準(zhǔn)備工作
10.明確進(jìn)度計(jì)劃層級(jí)劃分
11.強(qiáng)化施工進(jìn)度計(jì)劃管理協(xié)調(diào)
12.優(yōu)化進(jìn)度計(jì)劃的靈活性提升
結(jié)論
進(jìn)度計(jì)劃管理是海外電力工程項(xiàng)目管理過程中的重要組成內(nèi)容。通過本文的分析，筆者認(rèn)為在海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理的過程中，應(yīng)當(dāng)通過前期準(zhǔn)備工作的重視、進(jìn)度計(jì)劃層級(jí)劃分的明確、施工進(jìn)度計(jì)劃管理協(xié)調(diào)工作的開展以及進(jìn)度計(jì)劃的靈活性提升四大方面進(jìn)行完善，進(jìn)而優(yōu)化改善海外電力工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
進(jìn)度計(jì)劃 篇7
一 教學(xué)內(nèi)容：眾數(shù)
教材第122 、123 頁的內(nèi)容及第124 、125 頁練習(xí)二十四的第1-3題。
二 教學(xué)目標(biāo)
1 .使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
2 .能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
3 .體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
1 .重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
2 .弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)或作出決策。
四 教具準(zhǔn)備
投影。
五 教學(xué)過程
(一)激情導(dǎo)入
提問：在統(tǒng)計(jì)中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)量?(學(xué)生回憶)指出：前面，我們已經(jīng)對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計(jì)量有了一定的認(rèn)識(shí)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
(二)民主導(dǎo)學(xué)
1、出示教材第122 頁的例1 。
師問：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適?
學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：
生：( l )算出平均數(shù)是1 . 475 ，認(rèn)為身高接近1 . 475m 的比較合適。
( 2 )算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ，身高接近1 . 485m 比較合適。
( 3)身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比較合適。
2、老師說明：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52 出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。
3 、師提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?
學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流。
老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計(jì)量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問題來確定。
4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123 頁的“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己的建議。
5 、完成教材第124 頁練習(xí)二十四的第1 、2 、3 題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。
(三)檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、常規(guī)練習(xí)
(1)完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第4 題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
指出：五(1 )班參賽選手的成績(jī)有兩個(gè)眾數(shù)，88 和87 ，意味著在這次競(jìng)賽中得88 分和87 分的人同樣多。而五(2
)班沒有眾數(shù)，則表示這次競(jìng)賽中沒有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有眾數(shù)。
(2)完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第5 題。
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，然后說一說用哪個(gè)數(shù)代表公司員工工資的一般水平比較合適?為什么?
(3)、完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第6 題。
學(xué)生以小組為單位，合作完成。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號(hào)碼，然后填在統(tǒng)計(jì)表中，再進(jìn)行分析。
2、思維訓(xùn)練
小軍對(duì)居民樓中8 戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表。
( 1 )計(jì)算出8 戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。(可以使用計(jì)算器)
( 2 )根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對(duì)樓中居民(共72 戶)一個(gè)月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測(cè)。
(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1 .小明對(duì)本班15 名同學(xué)擁有課外書的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：擁有2 本的有1 人，擁有3 本的有2 人，擁有4 本的有4 人，擁有5 本的有3 人，擁有6
本的有5 人。根據(jù)以上調(diào)查的情況，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。
擁有課外書本數(shù) 人數(shù)
( 1 )估算一下，這15 名同學(xué)平均擁有課外讀物大約有幾本?你估算的理由是什么?
( 2 )估算出這15 名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
2 .小力對(duì)本單元10 戶居民訂報(bào)刊情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：沒訂任何報(bào)刊的有2 戶，訂1 份的有3 戶，訂2 份的有4 戶，訂3 份的有1 戶。根據(jù)以上調(diào)查情況，
本單元居民訂報(bào)刊情況統(tǒng)計(jì)表20xx 年5 月 戶數(shù)
每戶訂報(bào)刊份數(shù)
(1 )想一想，平均每戶訂報(bào)份數(shù)是在1 ? 2 之間嗎?為什么?
( 2 )計(jì)算出這10 戶居民訂報(bào)刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
(五)課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了眾數(shù)這一統(tǒng)計(jì)量，并且通過練習(xí)理解了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三個(gè)統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。
小編為大家提供的八年級(jí)數(shù)學(xué)眾數(shù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。
【進(jìn)度計(jì)劃模板錦集7篇】相關(guān)文章：
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集10篇05-02
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集八篇04-30
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集8篇04-30
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集9篇04-30
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集5篇04-29
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集九篇04-28
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集6篇04-28
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集六篇04-26
進(jìn)度計(jì)劃模板錦集五篇04-25